Activité 2 du Chap 7 (4eme) -Mouvement, relativité - Vitesse Exercice 2 ( confirmé) : il faut 50 secondes à un élève de 4eme pour parcourir les 15 m qui le
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4ème - exercices sur l'activité 6 Avant de faire les exercices: Dans le livret de connaissances, apprendre la page 13 : caractériser un mouvement Exercice 1 :
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Identifier les différences entre mouvement circulaire ou rectiligne Sans évoquer explicitement la relativité du mouvement, on peut faire remarquer que les
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Distinguer un mouvement uniforme, ralenti et accéléré Caractériser le mouvement d'un Voir animation : Relativité du mouvement Exercice1 : 1)- Le pilote est
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Chapitre 7 - Relativité du mouvement Boudier Aurélien - 2 nde B - Page 1 Un bus roule lentement dans une ville Alain (A) est assis dans le bus, Brigitte (B)
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Activité 2 du Chap 7 (4eme) -Mouvement, relativité - Vitesse Exercice 2 ( confirmé) : il faut 50 secondes à un élève de 4eme pour parcourir les 15 m qui le
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I – Caractérisation d'un mouvement : Rectiligne, Circulaire, Curviligne, Uniforme, Ralenti, Accéléré La chronophotographie est II – Relativité du mouvement :
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Si la trajectoire est une ligne droite alors le mouvement est RECTILIGNE x x x x x x Exemple : une est de 50 km / h IV – La relativité du mouvement :
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La relativité du mouvement au cycle 4 et en seconde LYCÉE Réussir en mécanique du cycle 3 à la terminale Introduction Difficultés rencontrées par les
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l'évolution de sa vitesse (mouvement uniforme, accéléré, ralenti) Relativité du mouvement : pour l'observateur dans le wagon le mouvement de la balle est
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Pour cela les élèves pourront encore se servir de la maquette du train, des différents protagonistes et d'une balle Enfin dans la quatrième partie, le mouvement se
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Activité 2 du Chap 7 (4eme) -Mouvement, relativité - Vitesse Situation-problème de départ : visualiser la vidéo. La camionnette blanche respecte-elle la limitation de vitesse ? Catégorie Domaine Compétences travaillées Mi Mf Ms Tbm
Coopérer et réaliser
des projets2 Savoir travailler en équipe
Rechercher et traiter
aux langages des médias2 Savoir repérer des informations dans un
documentMener une démarche
scientifique, résoudre un problème4 Proposer une méthode, un calcul, une
expérience [...], faire des essaisMener une démarche
scientifique, résoudre un problème4 Mettre en relation, déduire, valider ou
invalider. On cherche la GRANDEUR " vitesse » notée " v » On doit connaitre la valeur de la distance parcourue notée " d » On doit connaitre la valeur de la durée du parcours notée " t » Conversion directe pour les vitesses : voir exercices.Niveau initiation : il faut 40 secondes à un élève pour parcourir les 10 m qui le séparent de sa salle de cours de
physique.Exercice 2 (confirmé) : il faut 50 secondes à un élève de 4eme pour parcourir les 15 m qui le séparent de sa salle de
On donne 1 m/s (= m.s-1) correspond à 3,6 km/h (= km.h-1) Exercice 3 (expert) : le professeur met 3 secondes pour fermer la porte, un élève marchant à 7,2 km/h se trouve à 10 m de la salle : sera-t-il en retard ?