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d'un pays par la valeur des richesses produites par ce pays La sous évaluation des devises des pays pauvres (effet Samuelson-Balassa) • Taux de change administrés par certains pays (pays de l'est avant 1989) I- L'élévation du niveau
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Fiche Insee
VERSION ENSEIGNANT
Fiche Insee réalisée par Judith Leverbe, Professeure de SESNiveau Seconde
Durée de la séquence : 1 heure
Ce que vous allez travailler :
- Comprendre la notion de valeur ajoutée - Comprendre la notion de PIB - Identifier la croissance économique et quelques-uns de ses enjeux - Repérer les limites de la mesure, par le PIB, de la richesse créée : la valeur ajoutée (VA) .................................. 1II°) De la valeur ajoutée au PIB ......................................................................................................... 2
III°) La croissance économique : une approche dynamique qui demande des précautions ......................... 3
IV°) Finalement à quoi sert le PIB ? .................................................................................................... 5
V°) Les limites du PIB ....................................................................................................................... 6
VI°) Construire son LEXIQUE ............................................................................................................. 6
Bilan ............................................................................................................................................... 7
Pour approfondir .............................................................................. 7 : LA VALEUR AJOUTEE (VA)Source : INSEE
Activité 1 : A propos de la valeur ajoutée : vrai ou faux ?Vrai Faux
La Valeur ajoutée désigne le bénéfice du boulanger X La valeur ajoutée est le revenu personnel du boulanger X X XLa valeur ajoutée correspond aux ventes de X
Activité 2 : Que range-t-on dans les consommations intermédiaires ?1- Dans la liste suivante, relever ce qui peut appartenir aux consommations intermédiaires
oui non1- Pépites de chocolat X
2- Etagères de présentation X
3- Abonnement téléphonique X
4- Graines de potiron X
5- Four et pétrin X
1- Justifier les réponses 2 et 5
Les étagères, tout comme le four ou le pétrin, sont des biens durables, qui sont utilisés
durant plusieurs cycles de production.II°) DE LA VALEUR AJOUTEE AU PIB
Activité -ce que le PIB ? QCM (plusieurs réponses possibles)Bonne réponse en gras
1- PIB signifie
a- Produit intérieur brut b- Production intérieure brute c- Production internationale brute 2- Le a-b- La somme des valeurs ajoutées des entreprises françaises quel que soit leur lieu de production
c- 3- a- Une addition de consommations intermédiaires b- c- Une représentation des richesses créées dans le paysApprofondissement
Pourquoi ne calcule-t-
? (plusieurs réponses possibles)Les bonnes réponses sont en gras
a- Parce que ce serait une vision trop étroite du PIB b- entreprises c- Parce d- e- productions f- Parce que le III°) LA CROISSANCE ECONOMIQUE : UNE APPROCHE DYNAMIQUE QUI DEMANDE DESPRECAUTIONS
Source : INSEE
Activité 1 : Comprendre le PIB : Vrai ou faux ?Vrai Faux
Le PIB est la hausse de la valeur de la production dans un pays X X X Il faut tenir compte de la hausse des prix pour obtenir la croissanceéconomique
X Le PIB est la hausse du total des valeurs ajoutées X constitue le PIB XActivité 2 : PIB en valeur / PIB en volume
PIB en valeur PIB en volume
Il inclut la hausse des prix X
Il permet une meilleure approche de la croissance
économique
X X Son calcul consiste à neutraliser la hausse des prix X Activité 3 : Repérer la croissance économique : Vrai ou Faux ?Vrai Faux
Le PIB a baissé en 2009 X
Le PIB a baissé entre 2011 et 2012 X
La croissance économique a augmenté de 1,3 % en 2015 XLa croissance a été de 4,7 % en 1988 X
Le PIB baisse régulièrement entre 2000 et2005 X Sur plus faible X Activité 4 : Comparer des niveaux de croissanceVrai Faux
X En 2001, le PIB de la Grèce est plus élevé que celui de la France. X 2004.X
Le PIB grec a baissé de 9 % environ en 2011. X
Le PIB grec a augmenté en 2012. X
Activité 3 : Repérer la croissance économique : Vrai ou Faux ?Vrai Faux
Le PIB a baissé en 2009
Le PIB a baissé entre 2011 et 2012
La croissance économique a augmenté de 1,3 % en 2015La croissance a été de 4,7 % en 1988
Le PIB baisse régulièrement entre 2000 et2005 faible Activité 4 : Comparer des niveaux de croissanceSource : Eurostat
Note lire précisément les taux
de croissance en cliquant sur chaque point : https://www.insee.fr/fr/outil-interactif/3653814/bloc-
1a.html?lang=fr
Vrai Faux
En 2017, le
En 2001, le PIB de la Grèce est plus élevé que celui de la France. 2004.Le PIB grec a baissé de 9 % environ en 2011.
Le PIB grec a augmenté en 2012.
IV°) FINALEMENT A QUOI SERT LE PIB ?
Vidéo Insee
Activité 1 : QCM (plusieurs réponses possibles)Les bonnes réponses sont en gras
1- a- Les exportations augmentent b- Les importations augmentent c- 2- a- bien- b- Du niveau de bien- c- Du niveau de vie moyen dans un pays 3- a- b- Le PIB divisé par le total de la population du pays c- Le revenu moyen par habitant4- Quand le PIB augmente de 2 % et que la population augmente de 3 %
a- Le revenu moyen par habitant augmente lui aussi b- Le revenu moyen par habitant diminue c- 5- a- De financer les investissements des entreprises b- c- De baisser le chômage 6- a- b- Les valeurs ajoutées des c-V°) LES LIMITES DU PIB
Vidéo Insee
Activité 1 : ce que le PIB ne compte pas
Activité 1 : ce que le PIB ne compte pas
Pris en compte dans
le calcul du PIBNon intégré au
calcul du PIB agriculteurs X XLa VA de la pâtisserie du quartier X
X X X Le travail domestique de nettoyage de la maison XLe bénévolat X
La disparition de ressources non-renouvelables X
XVI°) CONSTRUIRE SON LEXIQUE
Activité : Pour chaque terme, retrouver la définition qui convientValeur ajoutée
entrepriseConsommations intermédiaires
Variation du PIB entre deux années
Bénéfice
de son dépenses PIBValeur de la production finale moins les
consommations intermédiaires nécessairesCroissance économique
Moyenne des richesses créées pendant une année dans un pays par habitantPIB par tête
Ensemble des richesses créées dans un pays
pendant une annéeCorrigé :
entrepriseCroissance
Variation du PIB entre deux années
Bénéfice
dépensesConsommations intermédiaires
Valeur ajoutée
Valeur de la production finale moins les
consommations intermédiaires nécessairesPIB/habitant
Moyenne des richesses créées pendant une année dans un pays par habitant PIB Ensemble des richesses créées dans un pays pendant une année BILANCe que nous avons acquis :
- Il - rassembler créées durant une période dans ce pays. - : le travail domestique, le bénévolat, le travail non déclaré.économique elle-même.
- volution du PIB ne peut donc être analysée comme un signe univoque de progrès du bien-être.
POUR APPROFONDIR : UTILISER LES
Le PIB et la croissance » https://www.insee.fr/fr/information/2549709 Vidéo : " » consacrée au PIB : https://www.insee.fr/fr/information/3136809Construire une fiche de synthèse :
PIB IDH
Domaine(s) concerné(s) Economie
Approche
quantitativeEconomique et social
Approche qualitative et
quantitativeIndicateur(s) mobilisé(s) Valeur ajoutée
Combinaison de plusieurs
indicateurs : sanitaire de la population du pays) par la durée moyenne de scolarisation et le taux alphabétisation· le P.I.B. par habitant, calculé
(assurant le même pouvoir donne une indication sur le niveau de vie moyen du pays.Objectif Evaluer la croissance
économique
Evaluer le développement
économique et social
Limite(s) Ne prend pas en compte une
partie de la richesse créée (activités domestiques par exemple) essentiels au développement (degré de liberté politique et sociale par exemple)Enrichir le sujet
1- Rechercher les différentes dimensions du " développement durable »
Le développement durable repose sur trois piliers (économie/écologie/social) : un développement
économiquement efficace, socialement équitable et écologiquement soutenable. 2- approche en termes de développement durable. - Les 3 premier développement économique, sans mobiliser le PIB. différentes facettes des inégalités (équité) et des modes de vie. - -à-dire les aspects environnementaux.