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Epreuve de Sciences économiques et sociales – Session 2016 1 1 Comment la socialisation de l'enfant s'effectue-t-elle ? évidence les variations des processus de socialisation en fonction des milieux sociaux et du genre, en insistant dépendent du milieu social et familial, de l'ensemble des cadres de socialisation 

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La socialisation, qui est le processus par lequel les individus intériorisent les résulte bien d'une socialisation différentielle selon l'origine sociale, car on sait 2 mais elle se poursuit également à l'âge adulte avec une socialisation se met en couple avec une personne d'un milieu social identique ou proche, il est

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(cf séquence 5) mais pas uniquement La socialisation dépend du milieu social a d'origine car les pratiques de socialisation y sont elles-mêmes variables

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La socialisation des jeunes est-elle identique en fonction du milieu social ? Pages 12-13 La réussite scolaire dépend-elle du milieu social ? Pages 16-17 moyen financier et aux origines culturelles de la famille qui sont pour la plupart du 

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TG2 E3C Partie 2 Correction

Sujet : Vous montrerez que le processus de socialisation se déroule tout au long de la vie.

La socialisation, qui est le processus par lequel les individus intériorisent les normes et valeurs de leur groupe

social ou de la société dans laquelle ils vivent, est un processus qui se déroule tout au long de la vie. Nous verrons

en effet que si l'enfance est le moment d'une socialisation primaire qui façonne durablement les individus, le

processus de socialisation se poursuit à l'âge adulte, avec une socialisation secondaire qui peut parfois avoir ses

effets propres.

1. La socialisation durant l'enfance façonne durablement les individus...

L'enfance est le temps d'une socialisation primaire qui façonne durablement les individus. La famille y joue

un rôle prépondérant. Comme le précise Bernard Lahire dans " Les plis singuliers du social » (doc 1), " le fait que

la socialisation familiale soit à la fois précoce, intense, durable et, pendant un temps plus ou moins long, sans

concurrence, explique le poids de l'origine sociale (...) dans un très grand nombre de comportements ou de

préférences étudiés ». Le document 2 montre par exemple que seulement 33,5% des filles d'ouvriers de 11 ans

lisent des livres tous les jours en 2010, contre 48,5% des filles de cadres, soit un écart de 15 points. Cet écart

résulte bien d'une socialisation différentielle selon l'origine sociale, car on sait que les parents cadres pratiquent

plus souvent et plus tôt la lecture de livres avec leurs enfants que les parents ouvriers (socialisation par pratique

directe). Mais la socialisation primaire diffère également selon le genre. Par exemple, seulement 12% des filles de

cadres faisaient du sport tous les jours en 2010, contre 31% des fils de cadres, soit un écart de 19 points. Notons

que cet écart peut certes provenir d'une socialisation familiale différenciée, mais que d'autres instances de

socialisation primaire peuvent également y contribuer, que ce soit le groupe des pairs (des camarades d'école qui

vont par exemple davantage inciter les garçons à pratiquer un sport pendant la récréation -imitation), les médias,

ou les livres pour enfant (pour lesquels on sait que le sport est une activité quasi exclusivement masculine -

imprégnation).

2. ... mais elle se poursuit également à l'âge adulte avec une socialisation secondaire qui peut prolonger,

infléchir ou modifier la socialisation primaire

Mais la socialisation ne s'interrompt pas avec l'enfance, et se poursuit à l'âge adulte via la socialisation

secondaire qui peut certes prolonger la socialisation primaire, mais aussi l'infléchir ou la modifier. Comme le

précise Bernard Lahire (doc 1), " la nature des cadres socialisateurs secondaires investis par les individus dépend

en partie des dispositions sociales préalablement constituées au sein de la famille ». Si, par exemple, une personne

d'origine sociale favorisée se met en couple avec une personne d'un milieu social identique ou proche, il est

probable que la socialisation conjugale prolonge pour l'essentiel la socialisation primaire. Pour autant, " on ne

peut jamais négliger [le] pouvoir propre d'infléchissement ou de modification plus ou moins fort des produits de

la socialisation primaire » par la socialisation secondaire. Ainsi, dans " Jeunesse française », le sociologue Fabien

Truong présente le cas d'un jeune étudiant nommé Radouane, issu d'un milieu social défavorisé, élève moyen de

son lycée de banlieue, qui, étudiant en IUT, est devenu un élève studieux fréquentant assidument la bibliothèque

universitaire et changeant sa façon de parler, de se vêtir et même de manger du fait de l a fréque ntation

quotidienne d'un groupe d'étudiants d'origine plus aisée que lui.

Si la socialisation exerce des effets puissants pendant l'enfance, via les processus d'inculcation, de pratiques

directes et d'imprégnation, elle se poursuit à l'âge adulte avec la socialisation secondaire, qui, faisant intervenir

de nouvelles instances (milieux professionnel, couple, pairs...) peut certes la prolonger, mais aussi la reconfigurer.

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