[PDF] [PDF] Corrigé

[PDF] CORRECTION DNB PONDICHERY 2014 Epreuve de français

CORRECTION DNB PONDICHERY 2014 Epreuve de français PREMIERE PARTIE (Questions, réécriture et dictée) 25 POINTS QUESTIONS (15 points) 1) a

[PDF] CORRECTION BREVET PONDICHERY 2014 - Collège Jean

CORRECTION BREVET PONDICHERY 2014 l'industrie d'armement 4 Citez un exemple d'adaptation législative à l'évolution de la société française sous la

[PDF] Corrigé du brevet des collèges Pondichéry 29 avril 2014 - APMEP

29 avr 2014 · 3003 = 150×20+3 et 3731 = 186×20+11 Il restera, à Arthur, 14 dragées : 3 au chocolat et 11 aux amandes 2 a La proposition d'Emma ne 

[PDF] ÉPREUVE DE FRANÇAIS - mediaeduscoleducationfr

9 juil 2014 · Ce sujet comporte 4 pages Page 1/4 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SÉRIE GÉNÉRALE SESSION 2014 ÉPREUVE DE FRANÇAIS

[PDF] Corrigé

SESSION 2014 BACCALAURÉAT ÉPREUVE DE FRANÇAIS (L'usage du dictionnaire et de la Éléments de corrigé, par exemple : Le thème de l'exil unit  

[PDF] Annales officielles SUJETS • CORRIGÉS - PGE PGO

Les candidats français ou étrangers ayant réussi les épreuves organisées à la fin CORRIGÉ Section 1 – Grammar exercices Section 2 – Find the error: A, B, 

[PDF] Brevet blanc : Français Janvier 2014

Chaque fois que je la regarde, je deviens un noyé heureux La Promesse de l' aube, Romain Gary Page 2 Brevet blanc : Français

[PDF] Histoire géo EMC

*Jusqu'en janvier 2019, les Français payaient chaque année leurs impôts sur les revenus de l'année précédente Source : simulation à partir du site www impot

[PDF] corrigé dnb physique chimie 2015

[PDF] corrigé du baccalauréat s polynésie du 10 juin 2016

[PDF] corrigé du baccalauréat stmg pondichéry \ 22 avril 2016

[PDF] corrigé du brevet de pondichéry 2017

[PDF] corrigé e2 bac pro ga creno entreprise d'insertion

[PDF] corrigé e2 eleec 2017

[PDF] corrigé e3a 2015

[PDF] corrigé e3a 2016

[PDF] corrigé e3a physique

[PDF] corrigé eco droit bts 2012

[PDF] corrigé eco droit bts 2014

[PDF] corrigé eco droit bts 2016

[PDF] corrigé eco droit bts muc 2015

[PDF] corrigé ecricome 2016 maths ece

[PDF] corrigé enm 2016

IN 1404 - FHG FR - 1C Page 1 sur 4

SESSION 2014

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Toutes spécialités

BREVET DES MÉTIERS D'ART

Souffleur de verre

Verrier - décorateur

ÉPREUVE DE FRANÇAIS

(L'usage du dictionnaire et de la calculatrice est interdit)

Coefficient : 2,5 (BCP)

Coefficient : 1,5 (BMA) Durée : 2h30

IN 1404 - FHG FR - 1C Page 2 sur 4 Évaluation des compétences de lecture (10 points)

Présentation du corpus

La longueur attendue est incitative. Néanmoins, une bonne réponse ne peut excéder

7- 8 lignes. Présenter le corpus n'équivaut pas à présenter chaque texte du corpus.

Question n°1 : Présentez en trois à six lignes l'ensemble du corpus en montrant son unité et sa diversité. (3 points)

Éléments de corrigé, par exemple :

Le thème de l'exil unit ces trois documents. Les deux premiers textes témoignent d'un exil volontaire pour le texte 1, d'une fuite pour le texte 2. Le troisième texte

évoque, lui, le retour à la terre d'origine après des années d'errance et l'expérience

acquise que Léon l'Africain fait partager à son fils, lui aussi confronté à son " premier

exil ».

Analyse et interprétation

Les réponses attendues supposent obligatoirement une démarche analytique, implicite du candidat (prise en compte de la question, proposition de réponse personnelle, relevé de procédés d'écriture impérativement associés au sens). Question n°2 : Textes 1 et 2. Dans les réflexions de chacun des personnages, quel rôle le départ joue-t-il ? (4 points)

Éléments de corrigé, par exemple :

- Texte 1 : Salvatore Piracci quitte avec nostalgie sa terre natale mais est porté par

l'espérance d'un ailleurs, d'un " Eldorado », non pas fait d'" or » ou de " prospérité »

mais de l'éclat de la volonté " qu'il a vu briller dans les yeux des clandestins de Lampedusa », volonté d'aller vers l'inconnu, de recommencer une nouvelle vie avec une nouvelle identité, de repartir à zéro. Volonté de " disparaitre » et de mourir aussi : ce départ est comme un suicide suivi d'une renaissance. - Texte 2 : le voyage est synonyme de fuite. Fuite de l'Irak dévasté par la guerre. Fuite qui est également porteuse d'espoir : " un départ gonflé d'avenir », cet avenir que la guerre dans son pays lui interdit. Dans les deux cas il s'agit donc d'un départ, d'un exil porteur d'espoir.

IN 1404 - FHG FR - 1C Page 3 sur 4 Question n°3 : Texte 3. Comment ce que dit le père à son fils sur la

construction de l'identité est-il renforcé par la façon dont il s'adresse à lui ? (3 points)

Éléments de corrigé, par exemple :

Affirmation et transmission d'une identité multiple, d'une intégration assumée à des sociétés très différentes. Ͳ Affirmation qui se traduit par des conseils à l'impératif : " dis-toi », " garde- toi » répété deux dois (valeur d'insistance). Ͳ Répétition de " mon fils » et de " fils » : idée de transmission. Ͳ Toute situation présentée au futur est suivie d'un conseil, d'une attitude à adopter exprimée à l'impératif. Conseil pour mieux comprendre comment s'est construite son identité. Mise en garde contre l'intolérance et les intégrismes. C'est l'expérience du père transmise au fils. Ͳ " Musulman, juif ou chrétien, ils devront te prendre comme tu es, ou te perdre » : phrase courte et énumération pour mettre en valeur l'affirmation d'une identité possible et ici revendiquée. Ͳ " N'hésite jamais à t'éloigner, au-delà de toutes les mers, au-delà de toutes les frontières, de toutes les patries, de toutes les croyances » : débutée à l'impératif, cette phrase clôt les conseils que le père donne à son fils. Construction parallèle et répétition de " au-delà » et de " toutes » qui donnent du poids et de l'insistance au propos. Ͳ Dernier paragraphe qui débute par " quant à moi, j'ai atteint le bout de mon périple » : valeur testamentaire des conseils donnés au fils. IN 1404 - FHG FR - 1C Page 4 sur 4 Évaluation des compétences d'écriture (10 points) Selon vous, doit-on renoncer à sa culture pour s'intégrer à celle d'un autre pays ? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d'une quarantaine de lignes, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de l'année et sur vos connaissances personnelles. L'ouverture de la question " selon vous » est importante. Le candidat est invité à répondre personnellement en utilisant ses lectures personnelles, ses connaissances personnelles ; son point de vue, s'il est argumenté, est recevable. On attend du candidat qu'il utilise, dans son argumentation, les textes du corpus et une lecture personnelle au moins. C'est le niveau attendu en classe de terminale. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles, il n'y a pas à sanctionner des candidats qui se réfèrent à d'autres objets d'étude de terminale, première, ou de seconde dans leur argumentation. Lecture-culture/utilisation des connaissances (3 points) Ͳ Utilisation des textes et documents du corpus Ͳ Utilisation d'une lecture au moins de l'année Ͳ Utilisation de connaissances personnelles (cours d'histoire, film, actualité, exposition ...) Donc les attentes du libellé sont respectées et la compétence validée

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

Argumentation (4 points)

Ͳ Affirmation d'un point de vue personnel

Ͳ Construction cohérente de la réponse

Ͳ Prise en compte des deux directions présentes dans la question posée. Donc l'argumentation est recevable et la compétence validée

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

Expression (3 points)

Ͳ La structure des phrases est globalement correcte

Ͳ L'orthographe est globalement correcte

Ͳ Le lexique utilisé est globalement approprié et précis Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort particulier

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

OUI - NON

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50