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Fiche accompagnant le film La vie est un long fleuve tranquille de E Chatilliez I Statut, rôle, normes et valeurs 1) Complète le tableau suivant en précisant si
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La vie est un long fleuve tranquille de E Chatilliez Valeurs et normes 1) Valeurs ou normes? exemple Notion Les enfants Le Quesnoy doivent se laver les
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Il s'agira de montrer que la socialisation est un processus qui articule héritage familial et Document : Images sur le film « La vie est un long fleuve tranquille »
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Il s'agira de montrer que la socialisation est un processus qui articule héritage familial et interactions Document 3: Film: "La vie est un long fleuve tranquille"
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Le film « La vie est un long fleuve tranquille » montre les aspects innés et acquis dans B) La socialisation, un processus d'intériorisation de normes et valeurs
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Q2) En vous appuyant sur l'exemple du film « La vie est un long fleuve tranquille » illustrez les passages soulignés 1 : 2 : 2) La socialisation un processus
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Sans père ni mère ni repères, la vie n'est pas un long fleuve tranquille La famille moderne est le produit de l'idéologie Socialisation de la reproduction
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Thème 1 Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Chapitre mûres pour la vie sociale vie est un long fleuve tranquille, 1987
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II/ Par qui, quand et comment s'effectue la socialisation ? Document 3 : deux extraits du film "La vie est un long fleuve tranquille", d'Etienne Chatillez, 1988
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Stage du 3/2
Formation disciplinaire: adapter l'enseignement d'exploration SES aux élèvesAtelier de travail
Thème 5 : individus et culture
Question 1 : Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?Effectif: classe entière de 35 élèves, niveau seconde salle de classe équipée d'un vidéoprojecteur
pour présenter les documents utilisés à la classe.Objectifs: thème 5, question 1, acquérir les 3 notions essentielles: normes, valeurs, socialisation + maitrise des savoir-faire statistiques de base au moins 2 heures
Nature de la démarche pédagogique: 1 séquence de cours - compétence: travail statistique (% de
répartition et évolution + lecture graphique), argumenter, analyser + 1 projet possible en salle
informatiqueGrille d'autoévaluation
Articulation possible avec l'AP: tests de personnalité pour savoir s'orienterThème 5 Individus et culture
Question 1: Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?Objectifs de la séquence: Deux points d'articulation: Montrer que l'école et la famille sont les deux
principaux agents de socialisation. Montrer qu'il existe différents processus de socialisation.I- Les individus deviennent des acteurs sociaux
Sensibilisation
Ö Comparaison de deux séquences du film " La vie est un long fleuve tranquille » (par exemple une séquence sur le repas chez les Le Quesnoy et une séquence sur le repas chez les Groseille) Ö Discussion sur les grands comportements types des deux familles, le vocabulaire, la tenue r les notions deNormes et Valeurs, donc Socialisation
Analyse:
Doc stat Bordas, page 130: A quoi sert l'école ? (utilisation du travail statistique qui montre que les
jeunes s'intègrent et deviennent des acteurs sociaux grâce aux valeurs transmises par l'école.)