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du gangster 4) On pourra faire repérer cette alternance par les enfants, et, à mesure, les hypothèses que formule Philippe par déduction Collection J'aime lire, 

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La villa d'en face Nom des auteurs Pierre BOILEAU et Thomas NARCEJAC Nom de l'illustratrice Anne SIMON Editeur Bayard Collection J'aime lire Genre

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Étude du livre la villa d'en face de Boileau-Narcejac (Auteur), Annie-Claude Martin (Illustrations), J'aime lire, Bayard poche Informations générales Objectif

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d'accompagnement

Une histoire écrite par Boileau-Narcejac

et illustrée par Annie-Claude Martin Fiche réalisée par Aline Karnauch, agrégée de Lettres, profe sseur à l'ESPE Centre-Val-de-Loire. Rédactrice en chef déléguée auprès du monde enseignant : Murielle Szac. Édition : Nathalie Kouyoumdjian.

Bayard Éditions.

Intérêt littéraire et didactique

prototype du roman policier

Le suspense

la question morale du bien et du mal et du rapport à la loi.

Obstacles à la compréhension prévisibles

a question de la dénonciation

Mise en réseau et prolongements

Domaines

Objectifs

Compétences

Modes de lecture

La villa d"en face

SÉANCE

1

œ™‰fi—

fi

Phase 4

Donner à lire la suite du chapitre

1 en lecture silencieuse.

Lecture orale à plusieurs voix

Faire relire la dernière phrase

Demander

Faire expliciter

Dire

Proposer

Le premier tableau

Le tableau n

o 2

Demander

Réponse attendue

Les personnages principaux

PhilippeClaudette

Chapitre 1

Tableau n

o 2

Ce que Philippe

voit à travers ses jumelles.

Ce que Claudette

voit à la télé.

Ce que Claudette

voit ou fait dans le village.

Chapitre 1

SÉANCE 2 -

›fiƒ

Les personnages principaux

PhilippeClaudette

Chapitre 1

Les nouveaux voisins

Chapitre 2

fi¬

Commenter le deuxième tableau

Réponse attendue

Faire relever

quel genre de récit d"enquêtedétective,puis faire rappeler ou introduire le vocabulaire spécique au policier

Faire préciser

Demander

Clore en demandant quelles sont les hypothèses

Dire :

Tableau n

o 2

Ce que Philippe

voit à travers ses jumelles.

Ce que Claudette

voit à la télé.

Ce que Claudette

voit ou fait dans le village.

Chapitre 1

Chapitre 2

SÉANCE 3

Phase 1

Lecture du chapitre 3 par étapes.

Demander aux élèves de lire le chapitre 3 jusqu'à la page 19

Faire relire ce passage à voix hautedemander :

Réponse attendue

Donner à lire la suite du chapitre jusqu'à la page 21

Dire simplement

: " Alors ? » et laisser les élèves réagir librement. hypothèses,déductions,

Puis donner à lire la fin du chapitre 3.

Phase 2

Continuer à remplir le tableau n

o

2 (voir page suivante).

Phase 3

Écrit individuel.

Demander

Tableau n

o 2

Ce que Philippe

voit à travers ses jumelles.

Ce que Claudette

voit à la télé.

Ce que Claudette

voit ou fait dans le village.

Chapitre 1

Chapitre 2

Chapitre

3 fi

Phase 1

Lecture des écrits produits lors de la séance précédente suivie d'un débat argumenté.

•‚l'esprit de déduction.

Dire

Phase 2

Lecture du chapitre 4 en ménageant des pauses.

Lecture magistrale jusqu'à la page 26

Demander

Donner à lire en lecture silencieuse la suite, jusqu'au bas de la page 29.

Faire reformuler‚€

Réponse attendue

Lecture orale par un élève jusqu'à "

suspense », page 31.

Lire la fin du chapitre.

Phase 3

Continuer à remplir le tableau n

o

2 (voir page suivante).

Phase 4

Noterhypothèses de Philippe,

Tableau n

o 2

Ce que Philippe

voit à travers ses jumelles.

Ce que Claudette

voit à la télé.

Ce que Claudette

voit ou fait dans le village.

Chapitre 1

Chapitre 2

Chapitre

3

Chapitre

4

SÉANCE 5 -

SÉANCE 6 -

Tableau n

o 2

Ce que Philippe

voit à travers ses jumelles.

Ce que Claudette

voit à la télé.

Ce que Claudette

voit ou fait dans le village. fi‰ fi fi‰ fi› fi

Phase 3

Donner le titre du chapitre 6,

Vérier dans le dictionnaire.

Lecture silencieuse du chapitre 6 jusqu"à la page 44 :lecture magistrale par l"enseignant an de rendre au mieux le suspense et l"atmosphère dramatique. Demander aux élèves s"ils ont pris plaisir à cette lecture. suspensedonner à relire le passage

Phase 4

Lecture silencieuse de la n du chapitre suivie d"une oralisation par un élève.

Laisser les élèves réagir librement.

Demander

Réponse attendue

Phase 5 (ou séance 7)

Relire les phrases suivantes

Demander

Rappeler si nécessaire la phrase du premier chapitre

À partir de ce que dit Philippe

Mener un débat sur les notions de dénonciation et de délation Regarder les dénitions de ces deux mots dans le dictionnaire

Tableau n

o 2

Ce que Philippe voit

à travers ses jumelles.

Ce que Claudette et

Philippe voient à la télé.

Ce que Claudette voit

ou fait dans le village.

Chapitre

6

SÉANCE 7

Donner par exemple le synopsis

Apporter du vocabulaire

des affiches du film extraits du film.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46