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[PDF] Exercice I

Classe: SE Traiter les exercices suivants : Exercice I (5points) Maladie 4- Calculer la vitesse de propagation du message nerveux dans ce nerf Exercice 3 :(5 

[PDF] Traiter les questions suivantes :

Citer un autre facteur qui influe sur la vitesse de propagation du message nerveux dans une fibre nerveuse Exercice 2 : (5 points) Fonctionnement d'une synapse 

[PDF] Chapitre 2 : La propagation du message nerveux

A - La vitesse de conduction du message nerveux B - Les mécanismes de la propagation du potentiel d'action C - Caractéristiques de la fibre et vitesse de 

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Exercice n°1 : b- dégager deux propriétés du message nerveux schémas à l' appui, le principe du calcul de la vitesse de propagation de l'influx nerveux le

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EXERCICE 2 :BAC SCP 17 (partiellement) ne convient pas aux bacs Mathématiques transmission du message nerveux au niveau de la synapse S, On se propose d'étudier certains aspects de la naissance et de la propagation du message fibre A et la vitesse V8 du message se propageant au niveau de la fibre B

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Qu'est-ce que le message nerveux et message nerveux sensitif correspondant est transmis aux centres nerveux La vitesse de propagation estimée sera

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Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 1 Le codage du message sensoriel A La vitesse de propagation de l'influx nerveux p e au

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2- Un message nerveux enregistré dans un motoneurone : a) a une vitesse de propagation variable b) est codé en 2ème PARTIE – Exercice 1 (3 points)

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EXERCICE 1 - 3 5 points Pour répondre à C - Indiquer comment est codé le message nerveux au niveau de la structure C Question 5: Effets anomalies de vitesse de propagation des ondes sismiques par rapport à une vitesse prévisible

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du message nerveux, un message nerveux est La vitesse de propagation du message nerveux peut varier de 0,5 à + de 100m/s, cette Exercice 9 page 372

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Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 1

Exercices supplémentaires 5e biologie 2h

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 2

1. Comprends-tu les oscillogrammes? Aide-toi du document de la dernière page.

Tous les oscillogrammes sont mélangés. Rends à chaque situation son oscillogramme.

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 3

2. Activité électrique de la fibre nerveuse

Réponds aux questions en dessous de chaque document. Aide-toi du document de la dernière page.

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 4

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 5

3. Influence de la stimulation sur la réponse

2Q ŃRQVHUYH OH PrPH GLVSRVLPLI H[SpULPHQPMOB 2Q GRQQH GHV H[ŃLPMPLRQV G·LQPHQVLPp

ŃURLVVMQPH (1(2(3(4(D HP RQ RNVHUYH VXU O·RVŃLOORVŃRSH OM UpSRQVH GX QHXURQHB On regroupe sur un même graphique OHV GLIIpUHQPV PUMŃpV RNPHQXV VXU O·pŃUMQ GH O·RVŃLOORVŃRSHB HQPHUSUqPH OHV UpVXOPMPV RNPHQXV

4. Comment un neurone peut-il produire un phénomène électrique ?

a) Comment les ions sont-ils répartis de

SMUP HP G·MXPUH GH OM PHPNUMQH ?

b) Si les membranes étaient perméables aux ions, que devrait-il se passer ?

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 6

a) Que peux-tu observer quant à

O·RXYHUPXUH GHV ŃMQMX[ MX ŃRXUV GX

SRPHQPLHO G·MŃPLRQ ?

b) Que font les ions à ce moment par rapport à la situation de repos ? c) Quels sont les ions dont le mouvement est responsable de la dépolarisation ? d) Quels sont les ions dont le mouvement est responsable de la repolarisation ? e) Explique avec tes mots les différentes phases du potentiel

G·MŃPLRQ

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 7

5. De gauche à droite

6. Le codage du message sensoriel

Analyse les résultats obtenus et montre comment est codé le message émis par le neurone sensoriel a) Quels hémisphères réagissent dans

O·XQ RX O·MXPUH ŃMV ?

N 4XHO HVP O·OpPLVSOqUH TXL JqUH OH

PpŃMQLVPH GH O·MPPHQPLRQ ? Justifie.

c) Quel hémisphère gère le champ de vision gauche et le champ de vision droit ? Justifie.

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 8

7. Expérience sur la moelle épinière

Interprète ces observations

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 9

8. Observation clinique de lésion de la moelle épinière

Fréquemment, des accidents de la route arrivent aux urgences des hôpitaux en SUpVHQPMQP GHV OpVLRQV MX QLYHMX GX V\VPqPH QHUYHX[B I·RNVHUYMPLRQ GH ŃHV OpVLRQV SHUPHP GH ŃRPSUHQGUH OH PUMÓHP VXLYL SMU O·LQIOX[ QHUYHX[ HP O·RUJMQLVMPLRQ GH OM PRHOOH

épinière.

9. Amplitude des signaux nerveux enregistrés sur une fibre ou sur un nerf

Interprète chacune des deux courbes obtenues.

a) Interprète ces observations sachant

TX·XQH ŃHOOXOH ŃRXSpH HQ GHX[ YRLP VM

partie contenant le noyau survivre alors que la partie anucléée dégénère b) Compare ton modèle précédent en précisant les structures cellulaires intervenant dans le fonctionnement autonome de la moelle épinière.

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 10

10. Ecouter et parler

a) Quelles sont les aires responsables de : - la compréhension des informations auditives ? - la formation des paroles ? b) Est-LO SRVVLNOH TX·XQ SMPLHQP

ŃRPSUHQQH ŃH TX·RQ OXL GLP PMLV VRLP

LQŃMSMNOH GH QRPPHU OHV RNÓHPV TX·RQ

lui présente ou dont on lui parle ? Si

RXL GMQV TXHOV P\SHV G·MSOMVLH ?

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 11

11. Les mécanismes de la douleur

Réponds aux questions en dessous du texte

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 12

12. Le contrôle nerveux de la fréquence cardiaque

a) Que pouvons-QRXV GpGXLUH GHV H[SpULHQŃHV $ HP % ŃRQŃHUQMQP O·LQIOXHQŃH VXU OM IUpTXHQŃH ŃMUGLMTXH GHV QHUIV YMJXHV G·XQH SMUP HP GHV QHUIV V\PSMPOLTXHV G·Mutre part. b) Que se passe-t-il quand on coupe les nerfs vagues (expérience C) ? Que pouvons- QRXV HQ GpGXLUH ŃRQŃHUQMQP OHXU U{OH GMQV O·RUJMQLVPH © en fonctionnement normal » ?

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 13

13. Une mesure de la vitesse de conduction nerveuse

Comment interprètes-tu O·H[LVPHQŃH G·XQ GpOML RX OMPHQŃH HQPUH O·LQVPMQP G·H[ŃLPMPLRQ HP O·HQUHJLVPUHPHQP GH OM UpSRQVH PXVŃXOMLUH ?

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 14

14. " I·+RPRQŃXOXV VHQVRULHO ª

auprès G·XQ GU{OH GH SHUVRQQMJH O·+RPRQŃXOXV VHQVRULHOB Comment expliques-tu la difformité de ce petit personnage ?

Document 1

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 15

Document 2

Le test de sensibilité

Mode opératoire:

On edžerce une lĠgğre pression sur la peau d'un Ġlğǀe ă l'aide des deudž pointes d'un compas distantes l'une

de l'autre. L'Ġlğǀe perĕoit les 2 pointes. En diminuant la distance entre les 2 pointes, l'Ġlğǀe finit par ne

plus les distinguer l'une de l'autre͗ on dĠtermine ainsi la distance minimale perceptible entre deudž points.

L'edžpĠrience est rĠpĠtĠe sur diffĠrentes parties du corps. Les résultats obtenus sont visibles dans le graphique ci-dessous:

Document 3

La peau renferme divers types de récepteurs sensibles au toucher dont:

¾ des corpuscules de Meissner: juste sous l'Ġpiderme, en papille, dĠtectent les contacts lĠgers ;

¾ des terminaisons libres.

terminaison corpuscule de Meissner

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 16

Les schémas ci-dessous correspondent à 3 coupes de peau: A: les mains, B: du cou et C: les lèvres.

15. La SURSMJMPLRQ GX SRPHQPLHO G·MŃPLRQ (exercice du cours)

$ IM YLPHVVH GH SURSMJMPLRQ GH O·LQIOX[ QHUYHX[ peau

Épiderme

A peau

Épiderme

B peau

Épiderme

C

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 17

% OHV PRGHV GH ŃRQGXŃPLRQ GH O·LQIOX[ QHUYHX[ Doc 1 : Quelle caractéristique importante est prouvée par cette expérience ? En serait-il de même si la distance entre les électrodes réceptrices et le point de stimulation était beaucoup plus grande ? Doc 2 : Quels sont les mécanismes mis en SOMŃH MILQ G·MXJPHQPHU OM YLPHVVH GH

SURSMJMPLRQ GX SRPHQPLHO G·MŃPLRQ ?

propagation de l'infludž nerǀeudž dans les fibres amyélénisées propagation de l'infludž nerǀeudž dans les fibres myélénisées

Exercices supplémentaires-5e biologie 2h-madame Volbout 18

Doc 3 et 4 : Explique les mouvements ioniques à la base des deux types de propagation du message nerveux. GRŃ 3 HP 4 ([SOLTXH SRXUTXRL G·XQ SRLQP GH YXH LRQLTXH OH PHVVMJH QHUYHX[ ne peut se propager que dans un seul sens.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46