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Année de formation2006/2007

Module 4Royaume du MarocMinistère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres, et de la

Recherche ScientifiqueEcole Normale SupérieureTétouanTronc CommunRépartition séquentielle

Les orientations pédagogiques - 1 -CompétencesActivitésContenus- Etudier un genre littéraire : le

théâtre (la comédie)- Etudier dans la pièce choisie : * les personnages, l'espace et le temps ; * la farce ; * les jeux du langage ; * les différentes formes du comique ; * la caricature ; * le quiproquo ; * les décors ; * les costumes ; - S'approprier le lexique relatif au théâtre- S'informer sur les différentes formes du comique- S'informer sur le dramaturge (dont l'oeuvre est étudiée), son

époque et les caractéristiques de

son oeuvre- Réécrire une scène- Elaborer une fiche de lecture à partir du tableau synoptique de la pièce- Jouer une scène comique- Analyser une image- Reconnaître les caractéristiques de la poésie libre Activités de lecture :

Observation et analyse de

documents relevant du genre étudié.

Lecture analytique

Lecture sélective

Activités de production écrite :

Production de textes en fonction de

consignes et du projet

Activités orales et TE :

- présentations orales ; - jeux de rôles ; - simulations ; - discussions ; - débats Activités de langue :

Pratiques intégrées de la langue

et du discours à partir de la production et de la réception de l'oral et de l'écrit Réception de l'écrit :

- la composition de l'oeuvre- la progression dramatique de la pièce- étude d'extraits représentatifs de la

progression ayant trait à l'exposition, au noeud de l'action, aux péripéties et coups de théâtre et au dénouement- les personnages : rôle social et fonction dans la comédie (clichés ...)- le langage théâtral, verbal et non verbal (formes et fonctions)- procédés du comique : l'aparté, le quiproquo, la caricature, ...*Poésie : poésie libreProduction de l'écrit : - produire un texte dans le cadre d'un projet- résumer une scène, un acte- réécrire une scène en utilisant les procédés du comique : le quiproquo, l'aparté, la caricature- produire un dialogue théâtralProduction de l'oral et TE : - participer aux travaux de finalisation du projet ; - présenter oralement, rendre compte, etc ; - créer des supports iconiques (caricatures, dessins humoristiques, ...)Langue (grammaire de la phrase et du texte)- les discours rapportés- le passage du discours direct au discours indirect- la double énonciation- etc.

FICHE 1 :

Niveau : Tronc commun Activité : Evaluation diagnostique Support : scène d'exposition des fourberies de Scapin roulière. Durée : 2 heuresCapacités : -S'approprier les éléments nécessaires au démarrage de l'étude d'une

oeuvre intégrale-Etudier le paratexte d'une oeuvre intégraleDéroulement de la leçon - 2 -Séquence IActivitéDuréeContenusCapacitésActivité orale2 HEvaluation diagnostiqueL'entrée à l'oeuvre S'approprier les éléments nécessaires au démarrage

de l'étude d'une oeuvre intégraleEtudier le paratexte d'une oeuvre intégraleActivité de lecture1HLecture méthodique Acte I Scène 1Etudier les fonctions de la scène d'exposition d'une

pièce de théâtreActivité de langue1HLe lexique du théâtreMaîtriser le lexique du théâtreActivité orale1HTravaux encadrésExposé sur les types du comique dans

le bourgeois gentilhommeAmener l'apprenant à découvrir les types du comique

dans le bourgeois gentilhommeActivité de lecture1HLecture méthodique Acte II Scène 5Découvrir le comique dans un extrait du bourgeois

gentilhommeActivité de langue1HLa double énonciationAmener l'élève à connaître les paramètres de

l'énonciationActivité de production

écrite1HRédaction d'un incipit Rédiger un incipit à partir d'une scène d'expositionSéquence IIActivitéDuréeContenusCapacitésActivité de lecture1HLecture méthodique Acte III Scène 12Etudier les mécanismes du noeud dans une scène

comiqueActivité de langue1HDiscours direct / discours indirectMaîtriser le passage du discours direct au discours

indirect et l'inverse.Activité orale1Hdramatisation d'une scène du Bourgeois GentilhommeReprésenter une scène du BG respectant les différentes formes du comique verbal et le non verbalActivité de production écrite1HEssai : sujet de réflexion : l'argent seul peut-il procurer à l'homme le bonheur expliquer votre point de vueAmener l'apprenant à exprimer son point de vue

concernant un sujet et le justifierActivité de lecture1HLecture linéaire : Acte IV Scène 4Les caractéristiques du dénouement d'une comédieActivité de langue1HLa subordonnée circonstancielleDéterminer les fonctions des différents subordonnés

circonstancielsActivité orale1HDébat : guérisseur ou médecin ? qui consulter ?Amener l'élève à s'exprimer librement et à donner son point de vue sur le sujetActivité de production écrite1HElaborer une fiche de lectureElaborer une fiche de lecture à partir du tableau

synoptique de l'oeuvreSéquence IIIActivitéDuréeContenusCapacitésActivité de lecture 1HLecture méthodique : Barbara,

Jacques PREVERS.Reconnaître les caractéristiques de la poésie libreActivité de langue 1HLes marques de subjectivité

(implicite, présupposée, sous-entendu)S'approprier les marques de la subjectivité dans un texte Activité orale 1HJeu de rôles : la chambre des

députésSimuler une séance au parlementActivité de production

écrite1HLa prise de note et les abréviationsAcquérir les techniques de la prise de notes en utilisant

l'abréviationActivité de lecture 1HLecture linéaire : On, Jacques

PREVERSReconnaître les caractéristiques de la poésie libreActivité de langue 1HLe participe passé passif Relier 2 phrases simples au moyen de participe passé

passifActivité orale 1HDébat : guérisseurs ou médecin ? qui consulter ? Amener l'élève à s'exprimer librement et à donner sonquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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