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Problématique : En quoi les fables pour enfants utilisent la cruauté des adultes ? Support : LE LOUP ET L'AGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un auteur dans

Montrez que le fabuliste n'approuve pas la moralité de la fable Quelle est la morale de cette fable ? Cette fable est-elle favorable au loup ou à l'agneau ?

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Problématique : En quoi les fables pour enfants utilisent la cruauté des adultes ? Support : LE LOUP ET L'AGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un auteur dans

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29 L'analyse du Loup et l'Agneau s'inspire en partie de celle qu'en donnent Canvat et Vandendorpe (1996) Page 25 24 Morale : formulation d'une thèse (

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2 : Élaborer un projet de lecture (= une problématique, une interprétation) Notre fable raconte la rencontre entre un loup et un agneau, le premier cherchant

ÉCOUTER, VOIR, APPRÉCIER ET COMPRENDRE DES - Érudit

construite à partir de la fable du Loup et l'agneau chantée dans des styles différents perçu comme problématique par plusieurs élèves C'est ainsi que

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Fontaine, Le Loup et l'agneau, et aux moyens mis en œuvre par l'enseignante et les étudiants pour problématique et d'exprimer son point de vue de façon

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Dans la mesure où la fable du loup et de l'agneau se trouve généralement dans problématique : si le seigneur ne doit pas se faire sujet comme le soliveau,

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Lettres1e pro2011-2012

SEQ 1 Du côté de l'imaginaireSéance 2 : La Fontaine en eaux troubles...

Obj : lecture et fonctionnement d'une fable

Problématique : En quoi les fables pour enfants utilisent la cruauté des adultes ? Support : LE LOUP ET L'AGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un auteur dans son temps : contexte de l'oeuvre Jean de La Fontaine, 1621-1695, poète et fabuliste français. Mais encore...

Contexte politique : ................................................................................................................

Spécificité du régime : ............................................................................................................

Volontés et objectifs de l'auteur : .............................................................................................

II- Le loup et l'agneau , le texte .Découverte et lecture du texte.

1) Impressions de lecture.

2) La fable : une envie de PLAIRE

3) Fonctionnement d'une fable

4) Un monde d'enfants qui croise un monde d'adultes

5) Les points de vue des personnages :

L'Agneau : ............................................................................................................................................................................

Le Loup : ...............................................................................................................................................................................

6) La cruauté au service d'une morale

7) Un texte encore vivant ?

Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.1/5Jean de La Fontaine par

Hyacinthe Rigaud - 1690

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III- Le loup et l'agneau, les illustrations.

1) Les images racontent leur propre histoire. Analysez la.

2) En quoi les illustrations peuvent rajouter à la cruauté de la fable

IV - Retour sur la problématique

Faire un petit texte répondant à la problématique du début de séance. Dans le premier paragraphe, vous expliquerez en

quoi la fable peut être un texte pour les enfants, puis en quoi le monde des adultes vient percuter le monde des enfants et

enfin vous définirez ce que peut être un texte inter-générationnel. Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.2/5

Lettres1e pro2011-2012

ACTIVITE D'ECRITURE

En vous aidant des illustrations, inventez une fable répondant à la morale suivante :

ON A TOUJOURS BESOIN D'UN PLUS PETIT QUE SOI

Vous essayerez d'utiliser un langage pouvant convenir autant aux enfants qu'aux adultes. Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.3/512 34

Lettres1e pro2011-2012

ANNEXE 1 : le Loup et l'Agneau, de Jean de La Fontaine, 1668(illustrations Tony ROSS, voir n°6 p. 5)

LE LOUP ET L'AGNEAU

a raison du plus fort est toujours la meilleure :

Nous l'allons montrer tout à l'heure.

Un Agneau se désaltérait

Dans le courant d'une onde pure.

Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,

Et que la faim en ces lieux attirait.

" Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?

Dit cet animal plein de rage :

Tu seras châtié de ta témérité.

- Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté

Ne se mette pas en colère ;

Mais plutôt qu'elle considère

Que je me vas désaltérant

Dans le courant,

Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,

Et que par conséquent, en aucune façon,

Je ne puis troubler sa boisson.

- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,

Et je sais que de moi tu médis l'an passé.

- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?

Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.

- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère. - Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens :

Car vous ne m'épargnez guère,

Vous, vos bergers, et vos chiens.

On me l'a dit : il faut que je me venge.

Là-dessus, au fond des forêts

Le Loup l'emporte, et puis le mange,

Sans autre forme de procès.

Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.4/5

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ANNEXE 2 : Illustrations de la fable

Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.5/5SOURCES

1 : Illustrations pour les " Fables choisies mises en

vers par M. de la Fontaine », Paris, 1668 ; Dessin de François Chauveau (1613-1676)

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