[PDF] Vers une symbiose musicale dans la performance du Sacre du PDF D3285.pdf

à quatre mains du ballet Le Sacre du printemps d'Igor Stravinsky piano, en musique de chambre, en harmonie et analyse musicale, en histoire de la musique

Le Sacre du Printemps est un ballet composé par Igor Stravinsky entre 1911 et 1913, Une analyse complète de l'œuvre est sur le site : http://verne80b clg ac-

[PDF] Le Sacre du Printemps - Collège Robert Goupil

Le Sacre du Printemps est une musique de ballet composée par Igor Stravinsky en 1913 Analyse de l'extrait écouté : Les augures printaniers

[PDF] scandale du Sacre du Printemps - Académie de Strasbourg

Le Sacre du Printemps, chorégraphié par Vaslav Nijinski, fait partie de l'aventure des Ballets Russes Depuis 1909, la compagnie des Ballets Russes, menée

[PDF] Igor STRAVINSKY - Académie dAmiens

19 avr 2010 · Le Sacre du Printemps précédé de Prélude à l'après-midi d'un faune danse CHORÉGRAPHIE ET DIRECTION ARTISTIQUE : MARIE

[PDF] Vers une symbiose musicale dans la performance du Sacre du

à quatre mains du ballet Le Sacre du printemps d'Igor Stravinsky piano, en musique de chambre, en harmonie et analyse musicale, en histoire de la musique

[PDF] Fascination du signe et de la figure remarquable

Pour Nattiez, l'analyse du Sacre du Printemps faite par Boulez est typiquement immanente * L'analyse poïétique inductive (du niveau neutre au poïétique) essaie

[PDF] DES CLES POUR LE SACRE DU PRINTEMPS

Ballet mythique créé en mai 1913 par le danseur et chorégraphe russe Vaslav Nijinsky, sur une musique de son compatriote compositeur et chef d'orchestre

[PDF] « Ladoration de la terre : les augures printaniers » extrait du Sacre

Le Sacre du printemps ne comporte pas d'histoire, mais évoque l'arrivée du printemps (Voir la symbolisation du thème rythmique dans le tableau d'analyse )

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

VERS UNE SYMBIOSE MUSICALE

DANS LA PERFORMANCE DU

SACRE DU PRINTEMPS

À QUATRE MAINS

THÈSE

PRÉSENTÉE

COMME EXIGENCE PARTIELLE

DU DOCTORAT EN ÉTUDES ET PRATIQUES DES ARTS

PAR

MEHRSHID AFRAKHTEH

Mai 2016

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

Service des ·bibliothèques

Avertissement

La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522 -Rév.07-2011 ). Cette autorisation stipule que "conformément à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de publication de la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales.· Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des copies de [son] travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses] droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.» . Pour mes chers parents ...

REMERCIEMENTS

Je souhaite exprimer chaleureusement

ma gratitude à ma directrice de thèse, Nicole Harbonnier-Topin professeure au département de danse de l'UQAM, pour la qualité de son travail d'orientation, son exigence et sa rigueur intellectuelle, ainsi qu'à ma codirectrice Isabelle Héroux professeure au département de musique de l'UQAM, pour son appui constant, ses conseils judicieux et son ouverture d'esprit tout au long de ce projet doctoral. Mes remerciements s'adressent également à Pierre Jasmin, professeur retraité du département de musique de l'UQAM, dont l'enseignement nous a accompagnées, ma partenaire pianiste et soeur jumelle Hourshid et moi, à entamer nos études doctorales avec succès et à faire avancer nos réflexions sur l' oeuvre d'Igor Stravinsky, Le Sacre du printemps pour piano quatre mains. Je tiens à offrir mes sincères remerciements à ma conseillère artistique, Suzanne

Goyette, professeure au Conservatoire de musique

de Montréal, qui nous ont guidées avec énergie et passion dans l'interprétation du Sacre du printemps pour le concert doctoral. V os conseils précieux nous ont poussées à aller toujours plus loin. Merci à la Chapelle historique du Bon-Pasteur de nous avoir offert la possibilité de jouer le précieux piano Fazioli pour notre performance doctorale du

Sacre du printemps

le 5 novembre 2014. Je désire remercier également le musicologue Louis Cyr pour son apport précieux envers le projet qui nous a amenées à explorer l'univers de l'oeuvre de Stravinsky. lV J'exprime également ma reconnaissance à Guy Pelletier qui nous a épaulées par son implication et appui dans la réalisation du volet pratique.

J'offre

un merci tout spécial à Walter Boudreault, pour sa grande générosité et son savoir. Je tiens à souligner les précieux conseils d'Irina Krasnyanskaya et Jean-Fabien

Schneider.

Je remercie chaudement aussi mes amis qui ont su me soutenir moralement en encourager dans cet ambitieux projet.

Ce projet doctoral ne serait pas accompli sans

la confiance, le soutien et l'encouragement sans relâche de mes chers parents et ma famille. Un grand merci à ma soeur jumelle, Hourshid. Les échanges et les partages que nous avons eus ensemble m'ont inspiré et ont enrichi ma vision pendant toutes les années de mes études doctorales. Je te remercie pour ton apport au projet en étant ma partenaire pianiste.

TABLE DES MATIÈRES

LISTE DES FIGURES ........................................................................ ....................... viii

LISTE DES TABLEAUX ...........

....... ix LISTE DES EXEMPLES ........................................................................ ...................... X RÉSUMÉ ........................................................................ ............. ....... ; ........................ xi

CHAPITRE!

PROBLÉMATIQUE ........................................................................

1.1 Contexte ........................................................................

....................................... 1

1.1.1 Gémellité ...................................................... : ........................................... 2

1.1.2 Mon parcours académique et artistique .................................................... 5

1.1.3 Questionnements sur

ma pratique de pianiste duettiste ........................... 6

1.2 Question et objet de recherche ........................................................................

... 10

1.3 Objectif de recherche ........................................................................

................. 12

1.4 État des lieux de recherche ........................................................................

......... 13

1.5 Pertinence et limites de l'étude ........................................................................

.. 21

CHAPITRE II

CADRE THÉORIQUE ........................................................................ ....................... 22

2.1 Ballet Le Sacre du printemps ........................................................................

..... 22

2 1 1 R

'd 1· . ' t . 29 . . e uc 10n pour piano a qua re mams .................................................... .

2.1.2 Rôle du

Prima et du Seconda dans Le Sacre du printemps ................... 31

2.1.3 Jouer Le Sacre du printemps sur un seul piano ...................................... 32

2.1.4 Défis de l'oeuvre ........................................................................

............. 34

2.1.5 Jouer

Le Sacre du printemps sans partition ............................................ 43

2.2 Entrée épistémologique ........................................................................

.............. 45

2.2.1 Pratique artistique ........................................................................

............ 45

2.2.2 Recherche-création ........................................................................

......... 47 Vl

2.2.3 Expérience de l'artiste ........................................................................

.... 48

2.3 Pour une symbiose musicale ........................................................................

...... 57

2.3.1 Empathie ..................................................................... : ..........................

2.3 .2 Représentation mentale ........................................................................

.. 64

2.3.3 Communication .................................................................... _ .................. 75

2.3.4 Prise d'informations ........................................................................

....... 81

CHAPITRE III

MÉTHODOLOGIE ........................

.............................................. .-............................. 83

3 .1 Outils de recueil de données et la démarche ...................................................... 84

3.1:1 Sources de données principales .............................................................. 85

3.1.2 Sources de données secondaires ............................................................. 93

3.2 Analyse des données ........................................................................

.................. 94

3.2.1 Méthodologie d'analyse des verbatim ................................................... 96

3.2.2 Codification ........................................................................

3.2.3 Catégorie conceptualisante ..................................................................... 98

3.2.4 Démarche d'analyse des verbatim ......................................................... 99

3.2.5 Définition des catégories ...................................................................... 100

CHAPITRE IV

RÉSULTATS ........................................................................ .................................... 105

4.1 Stratégies pour intégrer le jeu de ma partenaire selon les situations ................ 110

4.1.1 Répétitions individuelles ...................................................................... 110

4.1.2 Répétitions en duo ........................................................................

........ 125

4.1.3 Concert ........................................................................

......................... 138

4.1.4 Synthèse des résultats ........................................................................

... 152

CHAPITRE V

DISCUSSION ........................................................................ ................................... 155

5.1 Intersubjectivité ........................................................................

........................ 157

5.2 Stratégie

de simulation préparatoire,

un gage pour la réussite du concert .................................................................. 157

vii

5.2.1 Assimiler et approfondir les éléments

techniques et expressifs du Seconda .................................................... 157

5 .2.2 Préparer et optimiser les répétitions en duo ......................................... 160

5.3 Processus empathique ........................................................................

163

5.3.1 Comprendre les comportements

moteurs et cognitifs de ma partenaire .................................................. 163

5.3.2 Former un ensemble synchronisé ......................................................... 165

5.3.3 Gérer la situation du concert ................................................................ 167

5.4 Attention intégrative ........................................................................

................. 169 CONCLUSION ........................................................................ 171

ANNEXE!

SOURCES DU TRA V AIL INTERPRÉTA TIF ........................................................ 179

ANNEXE II

CONCERT, BALLETS, EXPOSITION ET

SÉMINAIRES AUXQUELS

J'AI ASSISTÉ ........................................................... 182

ANNEXE III

(CHIFFRES CORRESPONDANTS AUX SECTIONS DE LA PARTITION D'ORCHESTRE) ............................................... 186

ANNEXE IV

EXEMPLE DE CODAGE ET DE

CATÉGORISATION CONCEPTUALISANTE ...................................................... 187

ANNEXE V

TABLEAU RÉCAPITULATIF DE DIFFÉRENTS

OUTILS DE COLLECTE DE DONNÉES ............................................................... 190

ANNEXE VI

TABLEAU RÉCAPITULATIF

DU JOURNAL DE BORD .................................... 194 RÉFÉRENCES ........................................................................quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

VERS UNE SYMBIOSE MUSICALE

DANS LA PERFORMANCE DU

SACRE DU PRINTEMPS

À QUATRE MAINS

THÈSE

PRÉSENTÉE

COMME EXIGENCE PARTIELLE

DU DOCTORAT EN ÉTUDES ET PRATIQUES DES ARTS

MEHRSHID AFRAKHTEH

Mai 2016

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

Service des ·bibliothèques

Avertissement

REMERCIEMENTS

Je souhaite exprimer chaleureusement

Goyette, professeure au Conservatoire de musique

Sacre du printemps

J'offre

Schneider.

Ce projet doctoral ne serait pas accompli sans

TABLE DES MATIÈRES

LISTE DES TABLEAUX ...........

CHAPITRE!

1.1 Contexte ........................................................................

1.1.1 Gémellité ...................................................... : ........................................... 2

1.1.2 Mon parcours académique et artistique .................................................... 5

1.1.3 Questionnements sur

1.2 Question et objet de recherche ........................................................................

1.3 Objectif de recherche ........................................................................

1.4 État des lieux de recherche ........................................................................

1.5 Pertinence et limites de l'étude ........................................................................

CHAPITRE II

2.1 Ballet Le Sacre du printemps ........................................................................

2 1 1 R

2.1.2 Rôle du

2.1.3 Jouer Le Sacre du printemps sur un seul piano ...................................... 32

2.1.4 Défis de l'oeuvre ........................................................................

2.1.5 Jouer

2.2 Entrée épistémologique ........................................................................

2.2.1 Pratique artistique ........................................................................

2.2.2 Recherche-création ........................................................................

2.2.3 Expérience de l'artiste ........................................................................

2.3 Pour une symbiose musicale ........................................................................

2.3.1 Empathie ..................................................................... : ..........................

2.3 .2 Représentation mentale ........................................................................

2.3.3 Communication .................................................................... _ .................. 75

2.3.4 Prise d'informations ........................................................................

CHAPITRE III

MÉTHODOLOGIE ........................

3 .1 Outils de recueil de données et la démarche ...................................................... 84

3.1:1 Sources de données principales .............................................................. 85

3.1.2 Sources de données secondaires ............................................................. 93

3.2 Analyse des données ........................................................................

3.2.1 Méthodologie d'analyse des verbatim ................................................... 96

3.2.2 Codification ........................................................................

3.2.3 Catégorie conceptualisante ..................................................................... 98

3.2.4 Démarche d'analyse des verbatim ......................................................... 99

3.2.5 Définition des catégories ...................................................................... 100

CHAPITRE IV

4.1 Stratégies pour intégrer le jeu de ma partenaire selon les situations ................ 110

4.1.1 Répétitions individuelles ...................................................................... 110

4.1.2 Répétitions en duo ........................................................................

4.1.3 Concert ........................................................................

4.1.4 Synthèse des résultats ........................................................................

CHAPITRE V

5.1 Intersubjectivité ........................................................................

5.2 Stratégie

5.2.1 Assimiler et approfondir les éléments

5 .2.2 Préparer et optimiser les répétitions en duo ......................................... 160

5.3 Processus empathique ........................................................................

5.3.1 Comprendre les comportements

5.3.2 Former un ensemble synchronisé ......................................................... 165

5.3.3 Gérer la situation du concert ................................................................ 167

5.4 Attention intégrative ........................................................................

ANNEXE!

ANNEXE II

CONCERT, BALLETS, EXPOSITION ET

SÉMINAIRES AUXQUELS