*Lexique: Christmas lights, tinsel, Christmas tree, father Christmas, snowman, Christmas stocking *Reprise du vocabulaire de la séance 1 avec les flashcards
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MERRY CHRISTMAS
Séance 2 Lexique : noms des pays européens + drapeaux Structures : « Who is it ? / What is it ? » Ecoute d'un chant de Noël : “We wish you a merry Christmas
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Jeu pour acquérir le vocabulaire : point to puis répétez si c'est vrai Jeu de mime We wish you a merry Christmas CHAMPS LEXICAUX Xmas PHONOLOGIE
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Lexique : box, present, Christmas tree, garland, candle, snowman, Christmas 3 - Rebrassage vocabulaire et questions : à partir du diaporama Cutural XMas
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Chants Lexique Phonologie Culture Se présenter What's your name ? My name is Christmas Fabrication d'une carte ▫We wish you ▫Father Xmas
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Séquence d'ANGLAIS - Christmas
Domaine : Civilisation Durée :
4x45min
Objectif(s) :
Ë Connaître les traditions de la fête de Noël en Angleterre. Ë Connaître le vocabulaire associé à Noël. Ë Fabriquer un calendrier de l'avent. Niveau : CM Déroulement Durée Organisation Consignes / Tâches MatérielSéance 1
5' 15' 10' 10' 5'Collectif
Collectif
Collectif
Collectif
Individuel
1 ² Rituel/rebrassage des acquis antérieurs
*Révisions du vocabulaire de Guy Fawkes.2 ² Introduction du nouveau thème de travail
*Lecture par l'enseignante de l'album "Get busy this christmas".3 ² Découverte/rebrassage du vocabulaire et appropriation
*Présentation des flashcards : élucidation du vocabulaire. *Structures: JOMP·V POLV " ² JOR·V POLV ? *Lexique: Christmas lights, tinsel, Christmas tree, father Christmas, snowman, Christmas stocking, Christmas present, Christmas card, Christmas pudding, Christmas crackers4 ² GpŃRXYHUPH GH O·MVSHŃP ŃXOPXUHO HQ IUMQoMLV
*Parler de la fête de Noël en France. Faire repérer les traditions françaises et expliquer le
sens du mot " tradition » (transmission de légendes, coutumes, manière d'agir sur plusieurs générations). *Lire la tradition anglo-saxonne puis repérer les points communs et les différences entre les traditions. 3UpŃLVHU TX·MX[ États-Unis on appelle le Père Noël " Santa Claus ».5 ² Fin de séance
*Distribuer les mots-mêlés pour la trace écrite. AlbumFlashcards
rappel culturel mots-mêlésSéance 2
5' 10' 10'Collectif
Collectif
Collectif
1 ² Rituel/rebrassage des acquis antérieurs
*Faire un rappel de l'histoire de la première séance.2 ² Rebrassage du vocabulaire et appropriation
*Reprise du vocabulaire de la séance 1 avec les flashcards. *Christmas bingo3 ² Production écrite
*L'enseignant lit une première fois une lettre de demande au Père Noël :Dear Father Christmas,
How are you?
For Christmas, I want a bike, a doll, a train, a tennis racket, a book and a kite.Thank You.
I wish you a merry Christmas.
Anna*Inviter les élèves à dire de quoi il s'agit, s'ils ont reconnu des mots. S'ils ont déjà fait une
lettre au Père Noël, pour lui demander quoi ? *Structures: What would you like for Christmas ? H RRXOG OLNH " Album flashcards bingo 10' 10'Individuel
Collectif
Le maître propose une liste de vocabulaire à utiliser.*Les élèves complètent leur lettre au Père Noël. Le maître passe dans les rangs pour
apporter son aide au besoin. ൺ écrire au tableau quelques nom de jouets4 ² Fin de séance
*Apprentissage du chant: Holly Jolly Christmas !Lettre Père Noel
chant + musiqueSéance 3
5' 5' 20' 10' 5'Collectif
Collectif
Collectif
Individuel
Collectif
1- Rituel/rebrassage du vocabulaire et appropriation
*Installer les flashcards à l'envers au tableau. Désigner une carte en demandant What's this? Inviter l'élève au tableau à répondre This is a Christmas present. (par exemple). Vérifier en disant Right. This is a Christmas present. Ou Wrong. This is not a Christmas present. *Quand la réponse est exacte, on retourne l'affichette. Procéder de même avec les autres cartes.2 ² GpŃRXYHUPH GH O·MVSHŃP ŃXOPXUHO HQ IUMQoMLV
*Raconter la légende des Christmas stockings: On raconte que pour permettre à trois jeunes filles pauvres de se marier, Saint Nicolas aurait placé des pièces d'or dans leurs basqui séchaient devant la cheminée. Cette histoire serait à l'origine des Christmas stockings.
3- Présentation et fabrication de la nouveauté: Christmas stocking
*Distribuer la fiche de fabrication des stockings ainsi que le matériel nécessaire à la
ŃRQIHŃPLRQ G·XQ Christmas stocking.
*Introduire le lexique lié au matériel. Les élèves répètent en levant pour chacun des mots
O·pOpPHQP ŃRUUHVSRQGMQPB
*Présenter la fiche en faisant intervenir un élève qui mimera l'action pour chacune des consignes.*Les élèves doivent lire la fiche pour exécuter les consignes afin de fabriquer le stocking.
Passer parmi les élèves pour vérifier la compréhension et la réalisation de l'objet.4 ² Fin de séance
*Reprendre le chant Holly Jolly Christmas ! *Mots fléchésRappel culturel
Noël est une grande fête en Grande-Bretagne, un événement familial très important célébré du 24 au 26 décembre.
² IH 24 GpŃHPNUH HVP OM YHLOOH GH 1RVO © FOULVPPMV (YH ªB F·HVP OH PRPHQP RZ OHV HQIMQPV MŃŃURŃOHQP OHXUV VRXOLHUVB 7UqV VRXYent, des groupes de personnes, en
particulier des enfants, reprennent des chants de Noël, à l·H[PpULHXU SUqV GHV PMLVRQV MILQ GH UpŃROPHU GH O·MUJHQP SRXU GHV quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46