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Lecture offerte

Objectifs

SHUPHPPUH MX[ ìOëYHV GH IUìTXHQPHU GHV yXYUHV OLPPìUMLUHV repérer les attentes des élèves en fonction de leurs réactions face au texte qui leur est raconté.

Compétences

Ecouter autrui, questionner à bon escient, demander des explications Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. (ŃRXPHU OLUH GHV yXYUHV OLPPìUMLUHV LQPìJUMOHV RX GH OMUJHV H[PUMLPV lecture. OZLQPHUSUìPMPLRQ GZXQ PH[PH OLPPìUMLUH Ń\ŃOH 3 FRPSUHQGUH OHV LQIRUPMPLRQV H[SOLŃLPHV GZXQ PH[PH OLPPìUMLUHB

FRPSUHQGUH VHXO RX MYHŃ OZMLGH GH OZMGXOPHB

Mettre en mémoire ce qui a été lu.

Déroulement

8Q OLYUH HVP ŃORLVL SMU OZHQVHLJQMQP RX SMU OM ŃOMVVH HQ IRQŃPLRQ GHV

suivie . Des questions peuvent être posées par la classe pour éclaircir un point ou avoir des détails sur un aspect du texte. Toute chapitre. Ces deux moments peuvent être faits en fin de journée.

3RXU IMŃLOLPHU OM ŃRPSUìOHQVLRQ GH OZOLVPRLUH GH SHPLPHV MŃPLYLPìV

(ponctuelles) peuvent être proposées. GMQV OH ŃMV GZXQH yXYUH ORQJXH XQ MIILŃOMJH UHOMPMQP ŃH TXL M ìPì YX

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IM OHŃPXUH RIIHUPH HVP XQH MŃPLYLPì LQGLYLGXHOOH GH OZHQVHLJQMQP SRXU OHV

élèves.

de parole doit rester court, pour que ce moment reste un moment de lecture " plaisir » Une présentation de la lecture peut être faite dans la partie littérature

8QH SUìVHQPMPLRQ GH OZMXPHXU SHXP íPUH GRQQìH HQ u +LVPRLUH GH OZMUP »

IM VìMQŃH GH OHŃPXUH RIIHUPH HVP XQ ULPXHO GìŃLGH] GZXQ PRPHQP SUìŃLV

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