→ Projet : Ecrire un album à la manière de J-P Siméon Ecouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐ Lecture offerte quotidienne
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6 déc 2011 · niveau de langue bien caractérisé ) CM2 Les objectifs du projet : Apprendre à lire plus La « lecture offerte », parce qu'elle est régulièrement programmée à l' école, suscite Programmation annuelle pour le CM1 TITRE
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L'enseignant offre une lecture ; c'est lui qui la fait Le but est de vivre ensemble le plaisir d'entrer dans un récit, en en respectant intégralement le texte et la
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Un petit roman plein d'humour qui parle du plaisir de la lecture 6 € - Pour son anniversaire, les parents de Léna lui ont offert un poney Le monstre du CM1
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30 nov 2013 · loin dans l'exploitation des albums Lauriane, St Étienne, CE2 CM1 Bibliothèque de classe, lecture offerte, association Lire et faire lire
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Combien de temps dure l'histoire ? Les personnages vieillissent-ils ? • Quels sont les lieux, les objets, les mots qui attirent notre attention ? NIVEAU CM2
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Un des plaisirs que procure la lecture des nouvelles de Bernard Friot tient à ce ont été testés par des enseignants débutants, dans des classes de CE2 Cèbe Sylvie et Goigoux Roland, 2009 : Lector Lectrix CM1, CM2, 6° SEGPA, Retz
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Lecture d'un corpus de textes constituant un parcours en lien avec la thématique de l'itinéraire - Des lectures offertes ou en feuilletons d'œuvres longues
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CE2-CM1Programmation de lecture / littérature / production d'écrits / oral2017-2018Période 1LectureStratégies de lectureLittératureProduction d'écritsOralAteliers de lecture différenciés ☐Lecture à voix haute
-Listes infernales -Textes de fluence -Jeu " Interpré'tons » ☐Compréhension -Jeu " Mission lecture » -Jeu " Enquête de lecture » ☐Carnet de lecteur ☐Lecture plaisir☐Fonctionnement de la lecture autonome ☐Fonctionnement de la lecture chronométrée (fluence) ☐Remplir son carnet de lecteur ☐La bibliothèque (classement et rangement)☐Choisir un livre à son niveau (réflexion collective)La bande dessinée Vivre des aventures ! Planches de bandes-dessinées ☐Réalisation d'une planche de bande-dessinée.
☐Transposer un dialogue en BD. ! Projet : Participer au concours de BD scolaire d'Angoulême.Ecouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐Lecture offerte quotidienne
Dire pour être entendu et compris ☐Récitation de poésie ☐Présentations de livresParticiper à des échanges dans des situations diversifiées ☐Débats (conseil de classe, EMC)
☐Travaux de groupePériode 2LectureStratégies de lectureLittératureProduction d'écritsOralAteliers de lecture différenciés ☐Lecture à voix haute
-Listes infernales -Textes de fluence -Jeu " Interpré'tons » ☐Compréhension -Jeu " Mission lecture » -Jeu " Enquête de lecture » ☐Inférences ☐Lecture plaisir☐Choisir un livre à son niveau (5 fingers test) ☐Choisir un livre qui nous convient ☐Visualiser ☐Lire la couverture ☐Sauter un mot et y revenir☐Vérifier sa compréhension (qui quand quoi où...)La poésie Imaginer, dire, célébrer le monde ! Ceci est un poème qui guérit les poissons, J-P. Siméon
! Exercices de style, R. Queneau ! Poèmes ☐Qu'est-ce que la poésie ? ☐Jeux poétiques (ex : Oulipo). ☐Ecrire un poème à la manière de Jean-Luc Moreau " Locataires »! Projet : Créer le recueil de poésies de la classe. ! Projet : Ecrire un album à la manière de J-P. Siméon.
Ecouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐Lecture offerte quotidienne
Dire pour être entendu et compris ☐Récitation de poésie ☐Présentations de livres ☐Lecture de poésies personnelles à la classeParticiper à des échanges dans des situations diversifiées ☐Débats (conseil de classe, EMC)
☐Travaux de groupePériode 3LectureStratégies de lectureLittératureProduction d'écritsOralAteliers de lecture différenciés ☐Lecture à voix haute
-Textes de fluence -Jeu " Interpré'tons » -Jeu " Gare aux momies » ☐Compréhension -TACIT ☐Inférences ☐Lecture plaisir☐Fonctionnement du rallye-lecture ☐Revenir en arrière et relire ☐Emettre des hypothèses ☐Trouver l'idée principale d'un texte ☐Relire le texte ☐Segmenter une phrase (lire par groupe de sens)☐Lire à deuxLa mythologie Se confronter au merveilleux, à l'étrange ! Collection " Petites histoires de la mythologie »
! Albums d'Yvan Pommaux ! Lecture suivie de Zeus le roi des dieux (H. Montarde) + Rallye lecture mythologie ☐Portrait d'un monstre mythologique ☐Lettre d'Ulysse à Pénélope ☐Le 13e des travaux d'HerculeEcouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐Lecture offerte quotidienne
Dire pour être entendu et compris ☐Récitation de poésie ☐Présentations de livres ☐Exposés sur les dieux grecsParticiper à des échanges dans des situations diversifiées ☐Débats (conseil de classe, EMC)
☐Travaux de groupePériode 4LectureStratégies de lectureLittératureProduction d'écritsOralAteliers de lecture différenciés ☐Lecture à voix haute
-Textes de fluence -Jeu " Interpré'tons » -Jeu " Gare aux momies » ☐Compréhension -TACIT ☐Carnet de lecteur ☐Lecture plaisir☐S'aider de la ponctuation ☐S'aider de l'orthographe ☐Faire des connexions - texte à soi☐Faire des connexions - texte à texteLe conte des origines Imaginer, dire, célébrer le monde ! Histoires comme ça, R. Kipling
! 20 contes des pourquoi, R. Delpeuch et M. Piquemal! 20 nouveaux contes du pourquoi, R. Delpeuch et M. Piquemal☐Rédaction d'un conte des originesEcouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐Lecture offerte quotidienne
Dire pour être entendu et compris ☐Récitation de poésie ☐Présentations de livres ☐Lecture de son conte des origines à la classeParticiper à des échanges dans des situations diversifiées ☐Débats (conseil de classe, EMC)
☐Travaux de groupePériode 5LectureStratégies de lectureLittératureProduction d'écritsOralAteliers de lecture différenciés ☐Lecture à voix haute
-Mise en voix de saynètes ☐Compréhension -TACIT ☐Inférences ☐Lecture plaisir☐Reformuler ☐Résumer ☐Interpréter les substituts☐InférerLes contes / Le théâtre Héros, héroïnes et personnages ! Contes de Perrault
! Prom'nons nous dans les contes (Retz) + Rallye lecture contes☐Production d'un recueil de contes.☐Mise en scène de contesEcouter pour comprendre des messages oraux ou textes lus par un adulte ☐Lecture offerte quotidienne
Dire pour être entendu et compris ☐Récitation de poésie ☐Présentations de livres ☐Mise en voix et mise en scène de saynètesParticiper à des échanges dans des situations diversifiées ☐Débats (conseil de classe, EMC)
☐Cercle de lecture ☐Travaux de groupelejournaldunemaitresse.eklablog.frquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46