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Les douze travaux d'Hercule, Dominique Buisset, Castor poche Flammarion, Paris, 1998 + Résumés Lien avec le dessin animé/la BD les 12 travaux d' Astérix

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55bg : ®Walt Disney Pictures/Walt Disney Feature Animation/Collection Chapitre 3 Un, deux, trois, quatre travaux de plus Hercule vu par les artistes

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La lecture des Douze travaux d'Hercule apparaît comme particulièrement riche animés Les informations collectées par chaque groupe seront ensuite Les élèves sont invités à lire et à rechercher tout ce qui permettra de dessiner les 

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Héraclès au repos, dessin, Giulo Romano, XVIème siècle Héraclès ne s'arrête pas là, il continue dans son élan, animé par une rage inassouvie, et s'attaque 

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23 mar 2020 · Dessin animé sur les douze travaux d'Héraclès Pour les élèves versions des douze travaux d'Hercule bien que les travaux restent les mêmes

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Hercule doit attendre un an avant de pouvoir approcher la biche La biche elle collectionne les personnages de dessins animés et voulait l'appeler Bambi

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gloire future puisque son nom, Hercule ou Héraclès, signifie : la gloire Je sais que tu dois accomplir les travaux que dessins animés pour la télévision

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Les muses interviennent tout au long du dessin-animé pour apporter des précisions О Filles de О Hercule doit accomplir 12 travaux pour se faire pardonner 

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L'illustration du chapitre IX, p 146 nous montre des chevaux avides, aux yeux démesurés qui semblent animés par la folie et qui se bousculent pour dévorer des 

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DomaineDomaineDomaineDomaine : Education Artistique /

éducation littéraire et humaine

Champ Champ Champ Champ disciplinairedisciplinairedisciplinairedisciplinaire :

Arts Visuels

/ littérature Nombre de séancesNombre de séancesNombre de séancesNombre de séances ::::

6 Durée

DuréeDuréeDurée :

1h Niveau

NiveauNiveauNiveau :

CM1-Cm2

Titre de la séquenceTitre de la séquenceTitre de la séquenceTitre de la séquence

Les douze travaux d'Hercule

Objectif général de la séquenceObjectif général de la séquenceObjectif général de la séquenceObjectif général de la séquence :

Réaliser des bannières

Travailler sur grand format avec différents outils graphiques (crayons de couleur, feutres, craies grasses,

marqueurs, fusains...)

Réaliser une production en 2 ou 3 dimensions, individuelle ou collective, à partir de consignes précises

Choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils

SupportSupportSupportSupport :

Les douze travaux d'Hercule, Dominique Buisset, Castor poche Flammarion, Paris, 1998 + Résumés courts (photocopie) Objectifs de la séanceObjectifs de la séanceObjectifs de la séanceObjectifs de la séance

Mise en place

Découverte d'un des

travaux

Recouvrir quelques

notions de l'art grec

Séance1 : Introduction

Demander aux élèves ce qu'ils connaissent d'Hercule, des 12 travaux Lien avec le dessin animé/la BD les 12 travaux d'Astérix Questionnements : a votre avis, de quoi cela parle t-il ? Qui est

Hercule ?

Qu'est-ce que la mythologie Grecque ?

Explication de l'oeuvre : pourquoi hercule fut-il obligé d'accomplir

11 travaux ?

Séance 2

: Lecture d'un des " travaux » Le lion de Némée : Lecture silencieuse (passage raconté par hercule lui-même pages 19 à25) en atelier lecture pour la préparer.

Lecture à voix haute.

Discussion sur le ressenti des élèves après la lecture. Distribution des 12 travaux résumés : à lire pour le lendemain

Séance 3

: L'art grec et les travaux d'Hercule Présentation de céramiques sur les travaux d'Hercule.

Identifier la céramique qui va avec l'histoire

Mise en commun et réalisation d'un affichage collectif Dégager les Caractéristiques des céramiques grecques : couleurs, formes, frises géométriques, personnages... Interdisciplinarité : Maths les frises géométriques)

Matériel

Photocop " le

lion de

Némée »

+ Photocop résumés

Illustrations

des céramiques

Réalisation des

bannières

Séance 4 : Les Bannières 1

Consigne :

Par groupe de 5, choisir un des 12 travaux d'Hercule sur lequel on va travailler. Dans le résumé, mettre en évidence les 5 mots qui nous semblent essentiels. Chaque élève du groupe choisit 1 de ces mots et s'entraîne à le dessiner comme il le souhaite. Chaque élève choisit aussi une couleur Sue la feuille chaque élève dessine son mot 3 fois (petit, moyen, grand) toujours dans la même couleur

Séance 5 : Les bannières 2

Consigne :

Choisir 3 des 5 mots et 3 des 5 couleurs utilisés lors de la séance précédente Choisir le sens de la bannière Sur la bannière, refaire les 3 mots partout dans les 3 couleurs choisies par le groupe

Séance 6 : Les Bannières 3

Consigne :

Avec une autre couleur, imaginer un fond (uni, graphique...)

Feuille blanche

2m x 1m

(4)

Feutres

Crayons de

couleur

Craies grasses

Fusains

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46