A partir d'une modélisation être capable d'expliquer l'alternance jour/nuit et le sens de rotation de la Terre (mouvement apparent du Soleil) → Etre capable de
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la Terre autour du Soleil pour comprendre l'alternance du jour et de la nuit et la variation des astronomie, alternance jour-nuit, saisons Cycle 3 ; CM1, CM2
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Comment expliquer l'alternance jour et nuit ? Cliquer sur le lien : https://www reseau-canope fr/lesfondamentaux/discipline/sciences/le-ciel-et-la-terre/la- rotation-
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Evaluation de Sciences * CM1-CM2 Le ciel et la Terre • Maitriser Connaitre et expliquer le phénomène d'alternance jour/nuit •Connaître le sens et la durée
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Classes : Isabelle Gaulier CM1 être capable d'examiner différentes hypothèses destinées à expliquer l'alternance des journées Objectif de la séance : Pourquoi le jour, pourquoi la nuit ? Matériel sciences individuelle; schémas jour/nuit
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a) Comment expliques-tu l'alternance des journées et des nuits en un même lieu ? /2 A quelle(s) date(s) la durée du jour est égale à celle de la nuit ? /1
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Des jours et des nuits de durée différente Le système solaire Niveau : CM1/CM2 Alternance jour/ nuit Lumière et ombres Le mouvement apparent du soleil
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jour / nuit, la durée du jour et son évolution au cours des saisons en s'appuyant sur les schémas qu'il a produits L'alternance du jour et de la nuit en un lieu de la Terre correspond au passage de ce lieu Exemple de traces écrites au CM1
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même, la durée du jour et son changement autour des saisons OBJECTIF : Comprendre que l'alternance des jours et des nuits s'explique par la On peut remplir le tableau en utilisant le travail sur la proportionnalité avec les CM1 ou CM2
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et l'alternance jour et nuit ↘PRÉSENTATION Cette série permet à l'élève de comprendre que les repères nous aident à nous orienter Elle montre ce qui se
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