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Demander aux enfants de chercher des maisons du monde dans des Savoir que les habitations sont différentes selon les lieux, les climats, les coutumes et

Domaine disciplinaire : Questionner le monde CYCLE 2 : CE1/CE2 Objectifs généraux : ➣ Comparer les modes de vie (habitat) de différents lieux du monde

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demande pas de comprendre comment l'on vit globalement en Chine (habitat, L'école en Tanzanie – Séquence au CP différentes régions du monde »

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Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité 7 • La graine et sa 37 • Repérer la France sur différents supports 49 • Les habitats traditionnels dans le monde Résultats des expériences (CE1) • Dans la

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Découvrir le monde reste, comme à l'école maternelle, le En GS et première moitié du CP : CE1: Idem + schématiser les différents plans (1er plan, ) habitat Villas, immeuble, tour végétation Forêt, parc, champs Zone de loisirs

Projet " les maisons du monde »

Ce1 - Ce2Objectif du projet : réaliser une exposition dans le hall de l'école avec les

différentes maisons produites par les enfants.Domaine des arts plastiques :Phase de sollicitation :Demander aux enfants de dessiner une maison par croquis (sur format A5 par

exemple), leur demander de dessiner les détails, cela peut-être des maisons

qui existent ou des maisons imaginaires.Phase d'analyse :Affichage de tous les croquis, laisser les élèves les observer pendant quelques

minutes puis procéder à une mise en commun. Faire ressortir la diversité des

toits, des couleurs, des petits éléments (fenêtres...)Phase de développement :Demander aux enfants de chercher des maisons du monde dans des

magasines. Les afficher en classe et discuter de leur diversité (caravane, mobil home, igloo, mas...) de leurs points communs et différences avec les maisons

qu'ils ont dessinés.Phase d'expression :Demander aux enfants à partir de toutes sortes de matériaux récupérés (boîtes

à chaussures, raphia, bâton de glace, papiers divers, cartons, bouchons,

épingles à linge...) de créer une maison en volume ou à plat.Domaine de la géographie :Comparer des habitatsSavoir que les habitations sont différentes selon les lieux, les climats, les coutumes et les catégories sociales.Connaître quelques habitats typiques.Identifier des matériaux de construction.Établir des comparaisons et des parallèles entre les habitats.Mettre en relation un type d'habitat et son origine géographique.A partir des photographies, leur demander de caractériser les maisons en

fonction de leurs matériaux de construction.Faire rechercher à quel type de climat elles paraissent adaptées.Sur un planisphère, placer des photos d'habitats correspondant à des

continents et des pays différents tout autour du planisphère et les relier avec une ficelle et de la pâte adhésive à leur lieu d'implantation (utiliser par exemple des dépliants touristiques ou des cartes postales).quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8

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[PDF] C2-Géographie-Les habitations en fonction des milieux - INSPE