[PDF] Semer des Graines - Fondation La main à la pâte PDF 1121graines.pdf

plantations dans un coin « jardin » de la cour de l'école Faire évoluer les représentations des enfants à propos du La Classe maternelle N° 139 de mai 2005

exploitation albums thème plantation et graines → albums thèmes Clé en maternelle : → Toujours rien Projet : faire pousser une graine Dessine-moi une

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l'aménagement d'un espace « semis et plantations » dans la classe peut de l' école maternelle, planter en respectant le plus possible les conditions naturelles vation permet de faire constater qu'une graine, si elle germe, donne une seule

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Ecole maternelle Prairial St Maurice l'Exil 1 2 plantations par groupe de 6 à 8 enfants) Amener les enfants à expliquer comment faire ce type de plantation

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ger, au plus près de l'école maternelle, permet également de faire du lien Plantation à partir de plants en suivant les bonnes associations Exercice pratique

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Ressources pour l'école maternelle Comment peut-on faire pour planter un bulbe de fleur en pot et le faire fleurir ? » portant sur la plantation en pot

Semer des Graines

Les enjeux de la séquence

Familiariser ces enfants des villes avec la vie

végétale au sens large : découvrir les graines, pratiquer des semis afin de mettre en place des plantations dans un coin " jardin » de la cour de l'école. Faire évoluer les représentations des enfants à propos du concept de graine. Pratiquer une activité d'investigation en réponse

à une question identifiée.

Prendre et comprendre les résultats liés à cette activité d'investigation.

Communiquer, entre enfants et à l'adulte, en

utilisant différentes compétences langagières.

Prendre quelques éléments de repérage

temporel. Les activités d'investigations scientifiques proposées ici s'inscrivent dans des " Ateliers Scientifiques en Maternelle ». Ceux-ci s'adressent aux enfants de Moyenne et Grande Sections de l'école réunis suite à un décloisonnement. Les enseignants répartissent les enfants dans les ateliers afin qu'il y ait à peu près autant d'enfants de

Moyenne section que d'enfants de Grande section

dans les groupes. Les grands ayant à la fois un rôle moteur dans les séances et aussi de tuteurs vis à vis des plus jeunes. Les enfants de cette école de centre ville sont peu en contact avec des activités de jardinage (ils côtoient plutôt les plantes vertes de la maison et peu ont un jardin fleuri ou un potager).

Plan de la séquence

1. les tris : Mettre de l'ordre dans les

objets : deux ensembles : graines/non graines

2. les semis collectifs : Imaginer un

protocole permettant de s'assurer que ce qu'ils ont appelés graines en sont bien.

3. des surprises : observation des bacs et

constats puis changement de place de certains objets

4. les semis individuels : les choses qui

poussent sont issues de graines. mais que se passe-t-il dans la graine ?

5. évolution des semis Observation de

jeunes plantules. Les enfants les regardent à l'oeil nu puis à la loupe.Ils dessinent.

6. raconter l'histoire des semis. Mise en

ordre des dessins et les photos prises depuis la première séance afin de raconter l'histoire des semis.

Séquence publiée sous le label

" la main à la pâte » dans la revue

La Classe maternelle

N° 139 de mai 2005

La graine

La graine est le résultat de la reproduction sexuée des plantes à fleurs. Elle provient de la rencontre entre un ovule (femelle) et un grain de pollen (mâle). Les graines sont le plus souvent des organes très déshydratés. Elles sont vivantes mais en vie ralentie. Tant qu'elles sont sèches, elles sont très résistantes. La graine peut subsister, en apparence inerte, jusqu'à ce que les conditions d'environnement (notamment dequotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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[PDF] PROJET Plantations / graines récapitulatif pour le Cycle 1