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[PDF] Découvrir les fractions - La classe de Mallory

Voici une tablette de chocolat • Maxime en mange deux huitièmes Colorie sa part en rouge Combien cela représente-t-il de carreaux ?

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Fractions et chocolat (2) Voici une tablette de chocolat « unité » Voici plusieurs morceaux de tablettes de chocolat Indique la fraction de l'unité à laquelle ils 

[PDF] Problème de tablette de chocolat et fractions Correction - Mathovore

Quelle fraction de la tablette mange-t-il le soir ? 2 Sachant que la masse d'une tablette est 240 g Calculer la masse de chocolat que mange Pierre le matin,le midi 

[PDF] La question : Synthèse des réponses : - Département de

partage » de la division (chaque élève a la même quantité de chocolat), mais comme si elle faisait une distribution d'entiers, et donc sans utiliser les fractions

[PDF] Num 9 – Utiliser des fractions dans des situations concrètes

2) Trois enfants se partagent la tablette de chocolat ci- dessous Colorie la portion mangée par chacun Lucie mange 1/4 Colorie en bleu Ben mange 1/3

[PDF] Mallory fractions CM1

Voici une tablette de chocolat • Léo en mange un sixième Colorie sa part en rouge Combien cela représente-t-il de carreaux ?

[PDF] cours_comp fractions

Chapitre 3 : comparaison de fractions 1 fraction qui lui est égale et écrite avec des nombres entiers Maryse et Charlotte ont entamé la boîte de chocolats

[PDF] Correction maths CM2 Les fractions Pages 36-37 - Blog Ac Versailles

Les fractions Pages 36-37 La partie coloriée correspond à la fraction 3/4 Exercice 8 a) Un carré de chocolat correspond à 1/20 de la tablette Deux carrés 

[PDF] cm1-photofiche-fractions-s36-37

de chocolat 12 L'unité de longueur y est la longueur de la barre grise Colorie, pour chaque barre, la longueur correspondant à la fraction de v indiquée 1 v

[PDF] Les fractions Les fractions

Colorie la fraction qui correspond à la bonne appellation : La moitié Le tiers Entoure les bonnes doses dont tu as besoin pour faire un gâteau au chocolat :

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Découvrir les fractions

1- Relie la fraction et son nom.

2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.

3- Colorie la fraction demandée.

4- Colorie la fraction demandée.

5- Écris sous la forme de fractions les longueurs suivantes.

6- Écris ces fractions en chiffres.

Treize vingtièmes ......... Neuf quarts ......... Cinq demis ......... Quatre tiers ......... Seize dixièmes ......... Un cinquième .........

7- Écris ces fractions en lettres

www.laclassedemallory.com

Découvrir les fractions

1- Relie la fraction et son nom.

2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.

3- Colorie la fraction demandée.

4- Colorie la fraction demandée.

5- Écris sous la forme de fractions les longueurs suivantes.

6- Écris ces fractions en chiffres.

Treize vingtièmes ......... Neuf quarts ......... Cinq demis ......... Quatre tiers ......... Seize dixièmes ......... Un cinquième .........

7- Écris ces fractions en lettres

www.laclassedemallory.com

Découvrir les fractions

1- Colorie la fraction demandée.

2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.

Découvrir les fractions

1- Colorie la fraction demandée.

2- Écris la fraction représentée par la partie grisée.

Utiliser des fractions dans des situations concrètes

8- Colorie comme indiqué.

9- Même consigne

Voici une tablette de chocolat.

• Maxime en mange deux huitièmes.

Colorie sa part en rouge. Combien

cela représente-t-il de carreaux ? • Lilly en mange un tiers. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : .....................

10- Même consigne

Voici une tablette de chocolat.

• Jules en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? • Inès en mange cinq huitièmes. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : .....................

11- Résous ces problèmes

Dans une classe de 30 élèves, la moitié des élèves sont des filles. Combien y-a-t-il de garçons dans cette classe ? Dans une classe de 24 élèves, deux tiers des élèves sont des garçons.

Combien y-a-t-il de filles dans cette classe ?

........................................................................ Aide-toi de ce schéma :

12- Calcule. Tu peux t'aider des schémas.

3 4 í µí µí±’2= 3 5 í µí µí±’0= 5 8 í µí µ24= 7 í±’0 í µí µ20= Utiliser des fractions dans des situations concrètes

1- Réponds aux questions

Voici une pizza

• Luc en mange un quart. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de parts ? ......... • Lilly en mange un demi. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de parts ? ............ • Combien de parts reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de parts restants sous la forme d'une fraction : ......

2- Même consigne

Voici une tablette de chocolat.

• Léo en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Inès en mange un quart. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : ....

3- Résous ces problèmes

Ilies participe à une course de 16km. Il a déjà parcouru les ¾ de la distance. Combien de km doit-il encore parcourir ?...................................... Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l'avent. Elle en a déjà mangé les 2/3. Combien lui en reste-t-il ? .................................................

4- Calcule.

3 4 í µí µ32= 2 5 í µí µ25= 3 7 í µí µ2í±’= 5 8 í µí µ24= 4 9 í µí µí±’8= 9 í±’0 í µí µ30= Utiliser des fractions dans des situations concrètes

5- Réponds aux questions

Voici une pizza

• Luc en mange un quart. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de parts ? ......... • Lilly en mange un demi. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de parts ? ............ • Combien de parts reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de parts restants sous la forme d'une fraction : ......

6- Même consigne

Voici une tablette de chocolat.

• Léo en mange un sixième. Colorie sa part en rouge. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Inès en mange un quart. Colorie sa part en bleu. Combien cela représente-t-il de carreaux ? ................. • Combien de carreaux reste-t-il ? ......................... Écris le nombre de carreaux restants sous la forme d'une fraction : ....

7- Résous ces problèmes

Ilies participe à une course de 16km. Il a déjà parcouru les ¾ de la distance. Combien de km doit-il encore parcourir ?...................................... Amélie avait 24 chocolats dans son calendrier de l'avent. Elle en a déjà mangé les 2/3. Combien lui en reste-t-il ? .................................................

8- Calcule.

3 4 í µí µ32= 2 5 í µí µ25= 3 7 í µí µ2í±’= 5 8 í µí µ24= 4 9 í µí µí±’8= 9 í±’0 í µí µ30=

Placer des fractions sur une droite graduée

1- Place les fractions suivantes sur les droites graduées.

2- Inscris les fractions dans les cadres prévus à cet effet.

3- Place les fractions sur les droites graduées et encadre-les.

Placer des fractions sur une droite graduée

1- Place les fractions suivantes sur les droites graduées.

3 6 14 6 2+ 1 6 3+ 4 6 19 6 17 4 10 4 5+ 1 4 3+ 3 4 7 2 8 3 15 3 4+ 1 3 7+ 2 3 22
3

2- Inscris les fractions dans les cadres prévus à cet effet.

3- Écris de deux manières les fractions comme dans l'exemple.

2+ 1 2 5 2

4- Place les fractions sur les droites graduées puis encadre-les.

15 6 13 3 27
6 5 3 19 6 10 3 37
6 20 3

Comparer et ranger les fractions

1- Colorie les fractions proposées puis compare-les avec le signe < ou >.

2- Entoure en rouge les fractions inférieures à 1, en bleu les fractions

égales à 1 et en vert les fractions supérieures à 1. 3 8 5 4 2 2 7 5 11 10 6 12 3 2 20 20 5 9 13 16 9 15

3- Complète par >, < ou =

3 4 5 4 2 5 7 5 9 10 14 12quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46