Contenu de l'outil 3 fiches d'informations : « en savoir plus la fleur », « le rôle des insectes pollinisateurs » et « préserver les insectes » - une fiche sur la
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] La pollinisation
Contenu de l'outil 3 fiches d'informations : « en savoir plus la fleur », « le rôle des insectes pollinisateurs » et « préserver les insectes » - une fiche sur la
[PDF] I – La pollinisation : quest-ce que cest ? - Moodle Paris Diderot
3 – Différents types de relations plantes/pollinisateurs DES RELATIONS A BENEFICES RECIPROQUES : LES MUTUALISMES DE POLLINISATION
[PDF] POLLINISATEURS - Ministère de la Transition écologique
Les précieux fruits et légumes qu'ils produisent et que nous consommons sont dus à l'action d'insectes qui fréquentent leurs fleurs et assurent ainsi la pollinisation
[PDF] Les insectes pollinisateurs indigènes et lagriculture - Agri-Réseau
Principales plantes cultivées au Canada qui dépendent ou bénéficient de la pollinisation par les insectes 7 Tableau 2 Ressources relatives en pollen et en
[PDF] ENJEUX DE LA POLLINISATION POUR LA PRODUCTION
L'importance des insectes pollinisateurs dans les productions agricoles, principalement les abeilles domestiques et sauvages, n'est plus à prouver mais reste
[PDF] PLANTES ET POLLINISATEURS - AUDREY MURATET
Les insectes pollinisateurs sont un groupe comprenant un très grand nombre d' espèces L'abeille domestique (p 46) est sans doute l'espèce la plus connue, mais
[PDF] Pollinisation: les fleurs - Tower Garden
Pollinisation: phénomène qui permet la fécondation des plantes Le vent contribue aussi à la pollinisation des fleurs types de pollinisateurs sur un feuillet 4
[PDF] les types de pouvoir
[PDF] les types de propositions pdf
[PDF] les types de raisonnement dans l'argumentation exercices
[PDF] les types de raisonnement dans l'argumentation pdf
[PDF] les types de raisonnement exercices
[PDF] Les types de raisonnements et d'arguments
[PDF] Les types de réaction
[PDF] les types de registres
[PDF] les types de rimes
[PDF] Les types de roches Volcaniques
[PDF] les types de roman
[PDF] les types de roman pdf
[PDF] les types de sol
[PDF] les types de syndicalisme
PUBLIC : FRQPHQX GH O·RXPLO
en savoir plus la fleurinsectes » - XQH ILŃOH VXU OM ŃRQVPUXŃPLRQ HP O·XPLOLVMPLRQ G·XQH PMTXHPPH GH IOHXU - un puzzle de fleur et sa fiche
solution² une fiche " pollinisation par le vent » ² une fiche " pollinisation par les insectes » - 2 photos de pollen
- 10 ŃMUPHV G·LGHQPLPp G·LQVHŃPHV SROOLQLVMPHXUV ² 10 SORPRV G·LQVHŃPHV SROOLQLVMPHXUV - une fiche élève " la
pollinisation » et sa correction - une fiche élève " pollinisateur où te caches-tu ? » et sa correction Déroulement
1. 4X·HVP-ŃH TX·XQH IOHXU D0 PLQ
(Q H[PpULHXU RNVHUYHU OHV IOHXUV SUpVHQPHV VHORQ OM VMLVRQB 3RXU IMŃLOLPHU O·RNVHUYMPLRQ XPLOLVHU
des fleurs hermaphrodites (à la fois mâle et femelle) comportant un seul pistil, comme la tulipe,
la passiflore, la fleur des pommiers, le liseron, la mauve, la tomate. Enlever le calice (peau du bourgeon) et la corolle (ensemble des pétales). Il reste les partiessexuelles de la fleur : étamines et pistil. Mettez le pollen en évidence en secouant les étamines
Enlever les étamines et montrer le pistil (partie femelle de la fleur). Laisser les enfants
manipuler à leur tour avec une autre fleur. On pourra utiliser des loupes pour cette observation.En salle, présenter le puzzle de la fleur. Laisser les enfants le reconstituer. Corriger. Schématiser
une fleur au tableau en décrivant les parties mâles et femelles. Vérifier si les enfants ont bien retenu le vocabulaire scientifique.8QH SORPR LPMJH Q1 G·XQ JUMLQ SROOHQ JURVVL MX PLŃURVŃRSH HVP j GLVSRVLPLRQ GMQV O·RXPLOB 6L
possible faire goûter du pollen acheté dans le commerce (attention aux enfants allergiques). Il ne
V·MJLP SMV GH JUMLQV PMLV GH SHORPH GH SROOHQB
On peut faire un parallèle entre la reproduction animale et végétale. Chez les animaux la plupart
GX PHPSV OM UHQŃRQPUH G·XQ PkOH HP G·XQH IHPHOOH HVP QpŃHVVMLUHB IHV YpJpPMX[ TXL VRQP
" immobiles » mettent en place des stratégies pour que les organes mâles et femelles se
rencontrent. Elles utilisent par exemple des agents pollinisateurs comme le vent et les animaux.Montrer la fiche " pollinisation par le vent
Le pollen qui nous pique les yeux, nous fait tousser à certaines périodes de O·MQQpH HVP
PUMQVSRUPp SMU OH YHQPB 0RQPUHU O·LPMJH Q2 GpPMLOOMQP GX SROOHQ GH GLIIpUHQPHV SOMQPHVB Montrer la fiche " pollinisation par les insectes ». La fleur fabrique du nectar principalementpour attirer les insectes utiles à la fécondation. Demander aux enfants quels sont les insectes
SROOLQLVMPHXUV TX·LOV ŃRQQMLVVHQPB IHV LQPHUURJHU VXU OM IMoRQ GRQP LOV SURŃqGHQP SRXU GpSRVHU XQ
grain de pollen dans la fleur. La pollinisationLa pollinisationLa pollinisation
La reproduction des plantesLa reproduction des plantesLa reproduction des plantes OBJECTIFS : x Comprendre la reproduction sexuée des végétaux. x GpŃRXYULU OH U{OH GH O·MNHLOOH HP MXPUHV SROOLQLVMPHXUVBx 6·LQLPLHU j O·RNVHUYMPLRQ G·LQVHŃPHV SROOLQLVMPHXUVB MATÉRIEL SUPPLÉMENTAIRE À PRÉVOIR : - un
vêtement " polaire » - 2 grands tissus colorés - une bouteille en plastique coupée - une boule de cotillon - une
sous-PMVVH UHPSOLH G·HMX VXŃUpH - de la farine - XQH SHOXŃOH G·MNHLOOH - du pollen à goûter - 5 loupes
2. Jeu sensoriel " polliniser sans le savoir » (10 min)
Utiliser les boîtes préalablement préparées. Les enfants " visitent » la boîte 1 avec la peluche abeille en passant par la manche pleine de tombe au fond de la boîte 2.première fleur puis a déposé involontairement le pollen dans la seconde. Insister sur le fait que la
-ci ne vient que chercher de la nourriture à consommer sur place ou à stocker dans des nichoirs.3. Mime de représentation (20 min)
Positionner sur le sol deux grands tissus colorés représentant les pétales de deux fleurs. Poser au
nez des enfants qui souhaitent se transformer en étamines. Puis il montre une première fois lepremière fleur et cherche à emporter du pollen et du nectar. Puis il va sur la deuxième fleur. Ce
Pour terminer sur le processus de la pollinisation, faites remplir la fiche élève : la pollinisation.
4.Quand les enfants ont compris le rôle des pollinisateurs, leur faire découvrir quelques
groupe.5. Repérer et nommer les pollinisateurs sur le terrain (30 min)
Les enfants partent sur le terrain pour observer les insectes pollinisateurs dans leur milieu
naturel.enfants : " Que se passerait-il si les insectes pollinisateurs disparaissaient ? ». Laisser le temps de
la réflexion et du raisonnement. Terminer en faisant remplir la fiche " pollinisateur où te caches-tu ? »Prolongements
x Les conditions de croissance des plantes x La dissémination des graines x Les différents types de fruitsLa pollinisation
La pollinisationLa pollinisation
La reproduction des plantesLa reproduction des plantesLa reproduction des plantesConstruction et fonctionnement
de la maquette de la fleur La pollinisationLa pollinisationLa pollinisation
La reproduction des plantesLa reproduction des plantesLa reproduction des plantes MATÉRIEL : - 2 gobelets - 10 colliers de serrage en
plastique - du coton - 2 cotillons - 4 bouchons à vis de bouteille plastique - un morceau de carton ou de plastique dur - du ruban adhésif - de la colle - de la farine - éventuellement de la peinture et une abeille en pelucheFABRICATION :
de même diamètre (une douzaine de cm).trou. Coller une touffe de coton au bout de chaque collier de serrage. Ceci constitue les étamines.
Avec du ruban adhésif, fixer 5 étamines autour de chaque gobelet (les pistils). Dans du plastique rigide ou du carton, découper 2 anneaux à fixer autour de chaque gobelet. Coller 2 bouchons en plastique sur chaque anneau. Y verser Mettre de la farine sur le coton des étamines (pollen) et placer une boule de cotillon (ovule) dans le gobelet.