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o Chapitre 17 : Opérations sur les nombres décimaux ▫ III Multiplications et divisions 5 Poser une multiplication 2 Exercices à effectuer avant le prochain 

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L'objectif est de poser la multiplication de 7,85 par 9,5 1 ère étape Dans un premier temps, on pose la multiplication sans se préoccuper des virgules

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effectuer une multiplication posée par un nombre à un chiffre Pour calculer une multiplication, je dois d'abord bien la poser en respectant la valeur des chiffres

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1- La multiplication est une opération qui, à partir de deux nombres, donne un la multiplication et se poser la question de la manière dont on conçoit ce produit

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Une multiplication c'est l'addition répétée du même nombre Exemple : Pour poser des multiplications, il faut ABSOLUMENT connaitre les tables de

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CalculCompétence- connaître la technique opératoire de la multiplication.Objectifeffectuer une multiplication posée par un nombre à un chiffreIntroductionPrésentation de l'objectifAujourd'hui, vous allez revoir comment calculer une multiplication posée par un nombre à un chiffre. Qu'allons-nous apprendre aujourd'hui ? Quel est l'objectif de la leçon ?Activation des connaissances antérieuresÀ quoi sert la multiplication ? Quand effectue-t-on une multiplication ? On multiplie quand on veut calculer l'addition de plusieurs nombres identiques. Comment appelle-t-on le résultat d'une multiplication ? Quel est son signe ? Le résultat d'une multiplication s'appelle le produit. Son signe est X. Comment utilise-t-on la table de Pythagore ? On peut trouver le produit de deux nombres (par exemple 7 et 6) à l'intersection des lignes 7 et 6.Explication➔ EXPLICATION / MODELAGE (avec le diaporama)•Pour calculer une multiplication, je dois d'abord bien la poser en respectant la valeur des chiffres et en écrivant un chiffre par carreau. Je trace au-dessous le trait à la règle. •Je multiplie d'abord les unités : 5 x 4 = 20, je pose les 0 des unités et je retiens 2 dizaines. Je mets les retenues sur la ligne à un carreau vers la droite. •Je multiplie ensuite les dizaines : 5 x 9 = 45 auxquels j'ajoute la retenue 45 + 2 = 47. Je pose 7 et je retiens 4. Je barre la retenue que j'ai utilisée. •Je multiplie ensuite les centaines : 5 x 3 = 15, j'ajoute la retenue : 15 + 4 = 19. Je barre la retenue que j'ai utilisée. J'écris 19 car mon calcul est terminé. •394 x 5 = 1970 ➔ VÉRIFICATION DE LA COMPRÉHENSION Qui peut me rappeler comment bien poser une multiplication ? Où doit-on écrire les retenues ?Pratique➔ PRATIQUE GUIDÉELes élèves s'entraînent sur l'ardoise : ➔ PRATIQUE GUIDÉELes élèves s'entraînent sur le cahier : ObjectivationQuel était l'objectif de la leçon ? Qu'avez-vous appris aujourd'hui ?Effectuer une multiplication poséehttp://melimelune.com

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