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et de diffusion Faire rédiger des lettres manuscrites, sur le modèle de celles des Poilus s'inscrit dans -Communiquer, argumenter, décrire, expliquer de façon claire et organisée, à l'oral et à l'écrit Domaine 2 Peu de phrases sont mal
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Je voulais vous ecrire bien mais j'ai attendu jusqu'au jourd'hui pour avoir de vos nouvelles et j'en ai toujour pas recu , votre derniere lettre était daté du 30 sept j'ai
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Dans son ouvrage Ateliers d'expression, Stéphanie Schneider propose un L' enseignant propose la lecture de lettres de poilus (pages 3 4) publiées Elle a été écrite le mercredi 6 septembre 1916 et elle est adressée à la mère du soldat
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les plus belles lettres des poilus qui dormaient au fond de leurs archives, de leurs caves, de l'expression du contraire Ils ont été conçus pour intense qu' elle fit perdre tout crédit à une presse écrite trop servile et trop prompte à relayer le
Léthos « poilu » dans les lettres des soldats de la Grande Guerre
de repérer des traces d'un discours de contestation dans les lettres écrites par les poilue Enchaînements paratactiques, surabondance de phrases courtes et
Linéaments décriture Les ratures dans la correspondance de peu
1915) Dans sa lettre, ce poilu exprime sa lassitude à communiquer par écrit du texte comme des nœuds de tension, des effets de normes, ou l'expression
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niveau 1 : guerre mondiale, Poilu, allié, adversaire, front, obus, français, allemands, lettres de soldats, poèmes d'Apollinaire, témoignages d'écrivains Elaboration de la trace écrite (reprendre celles des groupes ou les modifier ou la donner) planète en guerre : l'extrême violence des guerres ; les arts, expression
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Lettres et écrits de Charles Paul Nogué pendant la première guerre mondiale 14 18 Charles Paul Nogué est né à Saint Astier [Dordogne] en avril 1882
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Fiche 6
Ecrire une lettre ă la maniğre d'un poilu
Parcours : Art - littérature, histoire
Objectifs :
- Analyser et utiliser divers documents afin de réaliser une lettre " ă la maniğre ...d'un poilu ».Séance 1 :
Rappel de ce qui a été vu.
Questionnement : Que contenaient les lettres écrites par les poilus dans les tranchées ?Hypothèses
Ils racontaient leur vie sur le front, les combats, l'attente, la peur, demandaient des nouvelles de leur famille.Recherche collective :
Distribution et lecture d'une lettre Ġcrite par un poilu (extraite de " Paroles de Poilus »)RepĠrer ă l'oral les diffĠrents constituants d'une lettre ͗ destinateur, date, formules de
politesse, lieu, destinateur, fin. Mise en commun : correction collective à l'oral Synthèse générale et élaboration de la trace écrite collective.Proposition du projet aux élèves : " Vous allez écrire une lettre à votre famille comme si vous
étiez un poilu. Vous allez devoir vous inventer une identité, un grade, un matricule et une famille pour composer votre lettre. »Travail de recherche en s'aidant de la grille identité, si besoin pour certains, distribuer une des
photos au hasard.MEMO - ART
Séance 2 : 1er jet d'écriture
lettre " ă la maniğre ...d'un poilu ». d'un poilu ͍ Hypothèses collectivesConstitution d'une grille aidante
1er jet (distribution des photos si nécessaires). Correction par la PE.
Séance 3 : 2eme jet d'écriture
lettre " ă la maniğre ...d'un poilu ».Distribution de la grille auto-corrective aprğs aǀoir Ġmission d'hypothğses par les Ġlğǀes.
2éme jet (corrections syntaxiques, lexicales, orthographiques, travail sur les idées). Les élèves
ont à leur disposition des albums jeunesse, les lettres des poilus étudiées, des almanachs, une
liste de grades et de types de fonction dans l'armée pour s'imprégner de l'ambiance, du décor,
de la vie dans les tranchées. Séance 4 : écriture- copie après correction par la PE Mise au propre sur du papier type " pelure » au crayon papier prévoir des enveloppes type " orange » barrée de la mention : courrier militaireLecture aux autres élèves de sa production. Affichage sur des panneaux illustrés de photos de
poilus.