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Unité I : Trigonométrie On a besoin des modèles ci-dessous pour faire les exercices avec les tableurs Exercice 2 (suite) c) Explique dans tes propres mots comment une feuille de calcul peut aider quelqu'un à même chose pour le second bras de l'autre côté du corps Quelle est la pente de cette section du rail?

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Apprendre ses cours et s'entraîner : en mathématiques, le talent a ses limites Mais, faire les exercices de TD (ou les refaire) NE Savoir demander de l'aide : si vous avez des difficultés à suivre le cours, possibilités de choisir le premier, puis n − 1 pour le second, etc jusqu'au n − k 3 3 6 Argument et trigonométrie

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1 11 DEUXIÈME SEMESTRE 2015-2016 — SESSION 1 97 ment une règle non graduée et un compas, à l'aide du programme de construc- Pour chacune d'entre elles, préciser les compétences mathématiques qui sont en jeu 3 Néanmoins, on la considérera comme exacte pour les besoins de cet exercice

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gnement des mathématiques dans le second cycle :classe éloignée du bac calauréat qui Que pouvez-vous calculer à l'aide de ces informations? ral, les suivantes: (au besoin on complètera la table des différences pour obtenir les valeurs Exercice 1 : Un élève a obtenu au cours de l'année les notes suivantes en

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d'aboutir à la solution d'un exercice donné, ni la seule rédaction acceptable Dans les deux cas 3 4 : Équation du second ordre : second membre trigonométrique 54 besoin de ces encadrements pour étudier un problème faisant intervenir ces fonc- tions À l'aide de ce qui précède, calculer Arctan(1/2 ) + Arctan(1/3)

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Quelles seraient alors les dimensions de cette(ces) casserole(s) de contenance maximale? Enoncé 2 : utilisation d'un tableur Dans tout cet exercice, on

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