de 5ème 3 : CONTRÔLE sur l'Occident féodal Appréciation : orthographe rédaction : / 2
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Classe de 5ème 3 : CONTRÔLE sur lOccident féodal JE SUIS
de 5ème 3 : CONTRÔLE sur l'Occident féodal Appréciation : orthographe rédaction : / 2
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NOM : Prénom : Classe de 5ème 3 : CONTRÔLE sur l'Occident féodal
Appréciation :
orthographe & rédaction : / 2Signature des parents/ 25 /20Important :
- Un point sera soustrait si, à la vérification du cahier, la signature est absente.- Rédige tes réponses : l'évaluation de la rédaction est comprise dans chacune de tes réponses.
- L'orthographe est notée sur 2 points qui te seront restitués à condition, qu'au prochain cours, tu aies corrigé toutes tes fautes.
JE SUIS CAPABLE DE : → définir ce qu'est : (5 pts) → un seigneur : → un vilain : → adoubement : → corvée : → la réserve :1) A quoi sert un château fort ?
2) Quelles ont été les évolutions quant à la
construction des châteaux forts ?3) Raconter une anecdote à propos de
Château Gaillard.
ÉTUDE DEDOCUMENTS :
doc.a : (4 pts)1) Présenter le document.
2) Quelles sont les trois
centres d'une seigneurie ?3) Citer trois éléments
réalistes qui sont représentés sur ce document.Doc.a :Cartulaire du couvent des Billettes, vers 1520-1530 © BNFChâteau-Gaillard, construit par Richard Coeur de Lion, roi
d'Angleterre et Duc de Normandie (Les Andelys). Cette forteresse a été construite pour empêcher le roi de France d'atteindre Rouen par la Seine. doc. b : (5 pts)1)Comparer les deux documents : que
constatez-vous ?2)Quels éléments peuvent expliquer cette
déforestation ?3)Qu'est-ce que cela signifie :
→ a) quand à la croissance démographique ? → b) quand à la croissance économique ?4)Comment s'appelle le phénomène de
regroupement des populations autour des châteaux forts ?Question bonus :
(5) Comment font les seigneurs pour attirer les paysans dans leur seigneurie ? QUESTION OUVERTE 4 points (et jusqu'à trois points de bonus selon la qualité de ton paragraphe )
Rappel :
→ un paragraphe commence par un retrait de deux carreaux . Il commence par une phrase d'introduction qui reprend la
question posée.→ Puis tu retournes à la ligne et expose tes idées, arguments et exemples. Rédige une phrase par idée et à chaque idée,
retourne à la ligne→ Rédiger, c'est faire des phrases : une phrase commence par une majuscule, se termine par un point et comprend au moins
un verbe et un sujet. Rédige des phrases simples ( une idée = une phrase) au choix :