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Titre La bataille de Marignan

Compositeur,

auteurClément Janequin - v .1485 / 1558

Genre :Musique vocale de la Renaissance

(chanson 4 voix mixtes a capella)

Contexte

historique et culturelClément Janequin fut prêtre toute sa vie. Il fut nommé en 1549 compositeur ordinaire du roi. Il laisse une oeuvre immense (musique profane et sacrée), chansons polyphoniques à 3 ou 4 voix. Il symbolisa les tendances les plus originales de la Renaissance par sa déclamation et ses procédés expressifs.

Eléments

musicaux caractéristiquesMusique " descriptive » ou évocatrice avec onomatopées et jeux de voix.

Pistes

pédagogiques de travailLa proposition suivante concerne une des quatre parties de l'oeuvre : " La bataille ».

La structure étant :

1 - Fanfare et préparatifs

2 - Arrivée du Roi

3 - La bataille : chaque parole est reprise plusieurs fois par les

différentes voix.

4 - La victoire

Fan, farelerelan fan, farelerelan fan,

(Onomatopées qui miment l'action repris par chaque pupitre)

Fan, fan, feyne fan, farirarira (à 17 sec)

Boutez selle! Fens d'armes, à cheval !(Encouragements des cavaliers) Tôt à l'étendard! (détruire l'étendard) (à 33 sec) Tonnez, bombardes et canons (Evocation de l'artillerie) FICHE PEDAGOGIQUE ECOUTE 7070ee anniversaire

LLibérationibération de la Haute-Savoie

Bruyez, gros courteaux et faucons,

Pour réjouir les compagnons !

Von, von (lourd), patipatoc (léger), von, von, patipatoc, (à 1min42)

Tarirarira la la la, reyne

Tarirarira la la la

Courage

Donnez des horions ! (donnez des coups sur la tête et épaules)

Pon pon... zin zin...chipe chope...

(Les onomatopées évoquent la mêlée, coups d'épées...)

A mort courage

1 - Ecoute de l'extrait en collectif. Verbalisation des premières

impressions (aspect fouilli , mots difficiles à comprendre).

2 - Orienter (avec l'aide d'un tableau de bataille de l'époque) la

réflexion autour des sons liés à la bataille. Etablir un " lexique » des onomatopées trouvées. http://www.google.fr/search?

3 - Réécoute(s) du morceau en essayant d'identifier des sons de

batailles et enrichir le lexique.

4 - Interpréter ces sons recensés et jouer avec (théâtralisation)

farelérelan / farirarira / von von / patipatoc / tarirarira / chipe chope .........

5 - Associer les onomatopées à une action de guerre. Jouer " la

bataille » en répartissant les rôles (acteurs) et en faisant les mouvements trouvés.

Liens / mise en

réseau•Inventer d'autres situations avec des jeux vocaux dans un autre contexte (bruits vie de classe les associer et créer une scène) •Écouter une autre interprétation de bataille: " La bataille de Vitoria » (ou " Victoire de Wellington »)

1er mouvement de Beethoven : comment y sont évoqués les

différents moments de la bataille par le biais des instruments. On peut y reconnaître le thème de Malbrough s'en va en guerre. •Écouter d'autres oeuvres de C.Janequin : - les cris de Paris http://www.youtube.com/watch? v=FiPhbS_ ZlRk -Le chant des oiseaux http://www.youtube.com/watch? v=nnEFpzeXJuk

FICHE PEDAGOGIQUE ECOUTE

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