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COURS DE BASE DE MUSIQUE
COURS DE DIRECTION
COURS DE DIRECTION
COURS DE BASE DE MUSIQUE
Salt Lake City (Utah)
© 1992 Intellectual Reserve, Inc
Tous droits rŽservŽs
Printed in the United States of America
Mis ˆ jour 2005
Approbation de lÕanglais: 10/05
Approbation de la traduction: 10/05
Traduction de
Conducting Course
French
TABLE DES MATIéRES
Introduction au cours de base
de musique .............................................. 1 Conseils aux élèves ................................... 3Étude du battement (ou temps) et
du rythme ................................................ 4 Compter les temps ...................................... 6 Chiffrage de mesure ................................ 7Temps (battements) et tempo ................... 8
Premier temps, temps frappŽ ou
temps fort ............................................... 9 Notes et rythme ....................................... 10Exercices: les noms rythmiques ............... 11
Combinaisons de rythmes ....................... 12Lecture du rythme des cantiques ............ 13
Utilisation du recueil de cantiques ......... 16
Schémas de direction ............................. 18 Temps frappŽ (temps fort) ....................... 19 SchŽma de battement ˆ trois temps ....... 20 Battement prŽparatoire ......................... 22 Geste de fin ou coupure ....................... 24Coupure entre les
strophes ...................26 LevŽes ................................................... 28Coupure entre les strophes dans les
cantiques commenant par une levŽe ... 30 Point dÕorgue ....................................... 31 Croches ................................................ 32SchŽma de battement ˆ
quatre temps .... 34 Mesure ˆ quatre temps: exercices ......... 35Coupure finale ou geste de fin .............. 36 Coupure entre les strophes .................... 37 LevŽes ................................................... 38Coupure entre les strophes des
cantiques commenant par une levŽe ... 39 Points dÕorgue ....................................... 40 Coupure: rŽvision .................................. 41 Notes pointŽes ...................................... 42Cantiques avec des notes pointŽes ....... 43
SchŽma de battement ˆ deux temps ....... 44
Coupure finale ou geste de fin .............. 46
Coupure entre les
strophes ...................47Coupure entre les strophes dans les
cantiques ˆ deux temps commenant par une levŽe ....................................... 48 Points dÕorgue ....................................... 49 Doubles croches ................................... 50Doubles croches (exercices) .................. 51
Rythmes pointŽs (exercices) ................... 52Chiffrage de mesure ˆ
^........................ 53 SchŽma de battement ˆ six temps .......... 54Coupure finale ou geste de fin .............. 56
Coupure entre les
strophes ...................57Coupure entre les strophes pour les
cantiques ˆ ^commenant par une levŽe ............................................ 58Autres schŽmas de mesure ˆ six temps.... 58
SchŽma deux fois trois .......................... 59SchŽma ˆ quatre temps modifiŽ ........... 60SchŽma ˆ deux temps .......................... 62
Chiffrage de mesure ˆ %........................ 61 Triolets .................................................... 62Quelques conseils pour bien diriger ....... 63
Interprétation des cantiques ................... 64 Déchiffrage ............................................. 65 Directives pour les instructeurs .............. 67Comment organiser le cours de base
de musique ........................................... 67 Dans les pieux ...................................... 67 Dans les paroisses ................................. 67 cours dÕimplantation ........................... 68 Au foyer ................................................ 68 Directives de base ................................... 68 A lÕinstructeur: par o commencer .......... 68 Devoirs en classe ...................................... 68Enseignement des principes de
la musique .......................................... 68Mise en pratique des techniques
musicales .......................................... 69 T‰ches ˆ faire chez soi .......................... 69 MŽthodes dÕenseignement .................... 69Conseils pour lÕenseignement du cours
de direction .......................................... 71SchŽma de leon du cours de base de
musique ............................................... 72 ivInstructions pour les directeurs
de choeur .................................................. 73 Geste prŽparatoire ................................ 73Expression du visage et contact visuel ... 73
Utilisation du bras et de la main gauche ... 73
Utilisation de la
baguette ....................... 73Techniques de direction chorale .............. 75
Choix de la
musique ............................... 76La bonne musique au bon moment ...... 76
Autres occasions ................................ 76 PossibilitŽs des chanteurs ................... 76RŽpartition des voix ............................. 76DiversitŽ ............................................. 76
FrŽquence des rŽpŽtitions et des
productions ........................................ 77CompŽtence de lÕaccompagnateur ..... 77
Comment varier lÕexŽcution des
cantiques .............................................. 77 Avant la rŽpŽtition ................................... 78 PrŽparez-vous ...................................... 78 Planifiez la rŽpŽtition .............................. 78 PrŽparez le lieu de rŽpŽtition ................. 78 La rŽpŽtition ............................................ 79 DŽroulement de la rŽpŽtition ................ 79Comment aborder une nouvelle
partition .............................................. 79 Donnez-en un aperu .......................... 79 Enseignez les notes ............................ 79Assemblez le tout ............................... 80RŽvisez ............................................... 80
RŽussir les rŽpŽtitions ......................... 80 Bien chanter ........................................... 81 Position ................................................. 81 Respiration ............................................ 81 QualitŽ sonore ........................................ 81Fusion et
Žquilibre ................................ 82
Diction .................................................. 82 La production ......................................... 83 Secrets de la rŽussite .............................. 83Direction de choeurs d'enfants ............... 84
Diriger en indiquant la hauteur des sons.... 84
Enseignement de la
musique ..................84Lexique des termes musicaux ................ 85
Certificat ................................................... 97 Index ......................................................... 99INTRODUCTION AU COURS DE BASE DE MUSIQUE
1La musique, pour les saints des derniers
jours, a toujours jouŽ un r™le important dans le culte. Elle inspire et fortifie, engendre beautŽ et apprendre ˆ lire la musique, ˆ diriger les can- tiques et ˆ jouer dÕun instrument ˆ clavier. Le but du Ç Cours de base de musique È est de vous aider ˆ acquŽrir ces techniques. Ce faisant, vous enrichirez votre vie et disposerez de nouveaux moyens de servir. Le Ç Cours de base de musique È se divise en deux parties: le cours de direction et le cours de clavier. Aucune formation musicale prŽalable nÕest nŽcessaire pour entreprendre ces cours. Au fur et ˆ mesure de leur dŽroulement, vous acquerrez des techniques musicales, dans un ordre soi- gneusement Žtabli.Il est vivement conseillŽ de commencer par le
cours de direction. Lorsque vous lÕaurez suivi, vous conna"trez les principes de base de la lecture des notes et du rythme; vous saurez Žgalement com- se, et comment diriger la plupart des cantiques. lire la musique et jouer quelques cantiques simplessur nÕimporte quel instrument ˆ clavier.Le Ç Cours de base de musique È peut tre utili-
sŽ dans les branches, les paroisses, les pieux et au foyer pour instruire tous les membres et non- tre absolument gratuits, seul le cožt du matŽriel pouvant tre peru. Voici la liste du matŽriel nŽces- saire au cours de direction et au cours de clavier: