jährlichen Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs gemäß § 17 AO-SF" die Basis einer einheitlich hohen Qualität für alle Bereiche der Diagnostik und der Förderung der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf dar Diese Handreichung sollten Sie als ein Unterstützungsinstrument verstehen; hier finden
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Handreichung AO-SF gemäß § 19, 20 SchulG vom 17 06 2014 AO-SF 06 10 2014 stellen den Antrag zur Eröffnung des AO-SF-Verfahrens und wenden sich
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Stellen Eltern einen Antrag auf Eröffnung des Verfahrens nach AO-SF im Bereich LES (Lern- und Entwicklungsstörungen = sonderpädagogische
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sonderpädagogischen Förderung gemäß §§ 17 und 18 AO-SF Die vorliegende Handreichung stellt gemeinsam mit denen zur Begründung des Antrags gemäß
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Anregungen und Verbesserungsvorschläge zur Handreichung aus den Reihen der Lehrkräfte an 4 AO-SF Lern- und Entwicklungsstörungen ( Förderschwerpunkte Lernen, Erzieherisches Einwirken und Ordnungsmaßnahmen gem
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Mit dieser Handreichung wenden wir uns als Bezirksregierung an die dem Förderschwerpunkt Lernen nach AO-SF (i d R am Ende der Unterricht, der das Denken herausfordert und schult, ist laut Arnold durch folgende Aspek-
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1 oct 2018 · Antragsstellung gemäß AO-SF §11 und §12 Page 4 Handreichung AO-SF 4 Die Schulaufsicht entscheidet
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zum Feststellungsverfahren gemäß AO-SF und zum Gemeinsamen Lernen Wir hoffen durch diese Handreichung einen zusätzlichen Beitrag zu leisten zur
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Kapitel 7 – AO-SF – Handreichung Grundschule - Münster
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Handreichung zur Erstellung des pädagogischen Gutachtens
jährlichen Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs gemäß § 17 AO-SF" die Basis einer einheitlich hohen Qualität für alle Bereiche der Diagnostik und der Förderung der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf dar Diese Handreichung sollten Sie als ein Unterstützungsinstrument verstehen; hier finden
Arbeitshilfen für Schulleitungen zur Antragsstellung gemäß AO-SF
dezernatsübergreifend vereinbarten Grundsätze zur Antragstellung gemäß AO-SF in den Förderschwerpunkten „Lernen“ und „Emotionale und soziale Entwicklung“ Zielgruppe der Arbeitshilfen sind Schulleitungen und Lehrkräfte im Gemeinsamen Lernen Die Arbeitshilfen
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