Savoir factoriser une somme algébrique • Peut-être l'expression est-elle déjà factorisée Si oui, vérifiez que chaque parenthèse est elle-même factorisée
Previous PDF | Next PDF |
[PDF] FACTORISATIONS - maths et tiques
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques Trouver le facteur commun de ces expressions, puis factoriser et réduire si possible:
[PDF] FACTORISATIONS - maths et tiques
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques Pour factoriser, il faut trouver dans l'expression un facteur commun Trouver le facteur
[PDF] Factorisations - Labomath
Effectuer une factorisation, c'est transformer une expression donnée sous la Pour factoriser une somme, c'est à dire la transformer en un produit, on utilise la
[PDF] Les méthodes de factorisation
Les trois méthodes de factorisation qu'il faut connaître sont : la mise en évidence, les Factoriser les expressions suivantes en mettant en évidence les facteurs
[PDF] Factorisation - Exercices - Série 1 - Collège Le Castillon
Soit l'expression : F = ( 5x – 5 )² - (7x)( x – 1 ) a)Développer et réduire F b) Factoriser F Exercice 8 : Brevet des Collèges – Asie – 99 Soit F = ( 3x
[PDF] SECONDE -------- DEVELOPPEMENT ET FACTORISATION
Savoir factoriser une somme algébrique • Peut-être l'expression est-elle déjà factorisée Si oui, vérifiez que chaque parenthèse est elle-même factorisée
[PDF] Développer & factoriser Exercices de type Brevet Difficile
L'unité de longueur est le centimètre dans cet exercice 1) Factoriser l'expression ( ) 49 6 2 −
[PDF] TD dexercices de développements, factorisations et de - Math93
Factoriser 4x2 - 9 En déduire la factorisation de l'expression E 3 a) Résoudre l' équation ( 2x + 3)( 3x - 5) =
[PDF] Cours développement, factorisation
d) Remarques : - Factoriser revient à transformer une somme en produit - On recherche le facteur commun le « plus grand » possible - Pour vérifier si une
[PDF] Factorisation
Factorisation Factorise aussi complètement que possible les expressions suivantes : ∇∇∇ EXERCICE 1 1) 2x2 − 4x − 16 2) x2 + 3x − 28 3) x2 − 16 4) 1
[PDF] maths figures triangle
[PDF] maths fle
[PDF] maths fls
[PDF] Maths fonction
[PDF] maths fonction
[PDF] Maths fonction !
[PDF] maths fonction affine
[PDF] maths fonction de reference
[PDF] maths fonction homographique
[PDF] maths fonction sur graphique
[PDF] Maths fonctions de références
[PDF] maths fonctions dérivées, plus usage calculatrice
[PDF] Maths fonctions polynomes
[PDF] maths fontion dérivé
A.MAGNE-2ND-MOD-1
------------------------ SECONDESECONDESECONDESECONDE ------------------------DEVELOPPEMENT ET FACTORISATIONDEVELOPPEMENT ET FACTORISATIONDEVELOPPEMENT ET FACTORISATIONDEVELOPPEMENT ET FACTORISATION
Savoir développer une expression algébrique
· Reconnaitre et développer d'abord les identités remarquables.· Penser à changer les signes à l'intérieur des parenthèses précédées d'un signe " - »
lorsque l'on supprime celles-ci.Savoir factoriser une somme algébrique
· Peut-être l'expression est-elle déjà factorisée. Si oui, vérifiez que chaque parenthèse est
elle-même factorisée. · Repérer d'abord un facteur commun à tous les termes de la somme ou peut-être avez- vous le moyen de le faire apparaitre. · Lorsqu'il n'y a pas de facteur commun apparent, il faut penser aux identités remarquables, en particulier la différence de deux carrés : 5 6- 86 · S'il n'y a rien du tout, alors développez pour simplifier et factoriser. Savoir rendre rationnel le dénominateur des fractions· Pour les fractions du type 9
· Pour les fractions du type =
9> 9? dénominateur par la quantité conjuguéequantité conjuguée quantité conjuguée quantité conjuguée et ainsi obtenir au dénominateur une identité
remarquable connue. Exercice 1Exercice 1Exercice 1Exercice 1 : Développer les expressions suivantes : 5 =