[PDF] [PDF] EXERCICES SUR LE THÉORÈME DE - capes-de-maths

EXERCICES SUR LE THÉORÈME DE PYTHAGORE Exercice 1 Calculer la longueur ZG : Le triangle ZAG est rectangle en Z, donc d'après le théorème de



Previous PDF Next PDF





[PDF] EXERCICES SUR LE THÉORÈME DE - capes-de-maths

EXERCICES SUR LE THÉORÈME DE PYTHAGORE Exercice 1 Calculer la longueur ZG : Le triangle ZAG est rectangle en Z, donc d'après le théorème de



[PDF] Doc 4 : problèmes utilisant la propriété de Pythagore

Quelques exercices bien choisis pour utiliser le théorème de Pythagore Problème 1 : en rentrant chez moi, je m'aperçois que j'ai oublié mes clés je sais que le bas de la Stage « Accompagnement sur l'hétérogénéité en mathématiques »



[PDF] PDF Pro Evaluation

Test n°5 : Propriété de Pythagore 4ème Exercice 1 : 2,5 points A la suite d'une tornade, un poteau s'est brisé a Calculer la longueur GH b En déduire la 



[PDF] Contrôle : « Thalès et Pythagore »

b Montrer que les droites AC et EF sont parallèles c Calculer EF Exercice 4 ( 6 points)



[PDF] Feuille dexercices type brevet : Pythagore

FEUILLE Entrainement BREVET : Pythagore Exercice 1 : Exercice 2 : Exercice 4 : Exercice 5 : Exercice 6 : Exercice 7 Exercice 8 : Exercice 9 :



[PDF] 3e – Pythagore - Thalès - sepia

ABC est un triangle rectangle en C tel que : AB = 16 cm AC = 12 cm Calculer un arrondi au mm de la longueur BC Exercice 3 IJK est un triangle tel que : IJ = 3,6  



[PDF] 4 le théorème de Pythagore Exercices corrections

EXERCICE 1 (Sans figure, donner l'égalité de Pythagore connaissant le triangle rectangle) « SI un triangle ABC est rectangle en A ALORS AB² + AC² = BC² »



[PDF] 4ème - Contrôle n°2 (Sujet A) - collège les Pins dAlep

(4) Pour chaque question, entourer la bonne réponse dans le tableau suivant : Exercice 2 (4) Pour chaque figure, peut-on donner l'égalité de Pythagore ?

[PDF] maths question aire

[PDF] maths qui suis je

[PDF] maths racine carré avec identite remarquable

[PDF] Maths Racine carrer

[PDF] maths racines carrées

[PDF] MATHS RAPIDE

[PDF] Maths Repérage dm

[PDF] maths repère ordonné

[PDF] maths repère seconde exercices corrigés

[PDF] maths reperes seconde hachette exercices corrigés

[PDF] maths repères terminale s corrigé

[PDF] maths resoudre inequation

[PDF] Maths Résoudre Problème

[PDF] Maths résoudre une équation

[PDF] Maths résoudre une équation et calculer les coordonnées des points A et B

EXERCICES SUR LE THÉORÈME DE PYTHAGORE

Exercice 1

Calculer la longueur ZG :

Le triangle ZAG est rectangle en Z, donc d'aprğs le thĠorğme de

Pythagore :

GA² = ZA² + ZG²

6,3² = 5,4² + ZG²

39,69 = 29,16 + ZG²

ZG² = 39,69 - 29,16 = 10,53

ZG = 10,53

ZG 3,24 cm.

Exercice 2

Calculer la longueur BD :

Le triangle ABC est rectangle en A, donc d'aprğs le thĠorğme de Pythagore :

BC² = BA² + AC²

BC² = 1² + 1²

BC² = 1 + 1 = 2

Le triangle BCD est rectangle en C, donc d'aprğs le thĠorğme de Pythagore :

BD² = BC² + CD²

BD² = ()2² + ()2² BD² = 2 + 2 = 4 BD = 4 BD = 2 cm.

Exercice 3

Le triangle FOU est-il rectangle ?

Il s'agit de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : FU² = FO² + OU².

D'une part, FUϸ с 13ϸ с 169.

D'autre part, FOϸ н OUϸ с 12ϸ н 5ϸ с 144 н 25 с 169. d'aprğs le thĠorème de Pythagore, le triangle FOU est rectangle en O. F O U

12 m 5 m

13 m

1 cm A

B D C Z A G

5,4 cm

6,3 cm ??

Exercice 4

Le triangle CAR est-il rectangle ?

Il faut d'abord calculer les longueurs AC, AR et CR (en fait, leurs Pour cela, on place un point T deux carreaux au-dessus de C, un point S trois carreaux en-dessous de C et un point Z tout en bas à droite, de sorte que les triangles ATC, CSR et RZA soient rectangles (grâce au quadrillage). On peut alors appliquer le théorème de Pythagore (1ère interprétation) dans chaque triangle afin de trouver : AC = 40 ; CR = 10 et AR = 50. Il s'agit alors de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : AR² = CR² + AC².

D'une part, AR² = ()50² = 50.

D'autre part, CR² + AC² = ()10² + ()40² = 10 + 40 = 50. d'aprğs le thĠorğme de Pythagore, le triangle CAR est rectangle en C.

Exercice 5

Le triangle suivant est-il rectangle ?

Il s'agit de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : BC² = AB² + AC².

D'une part, BC² = 4,3² = 18,49.

D'autre part, AB² + AC² = 2,5² + 3,5² = 6,25 + 12,25 = 18,50. d'aprğs le thĠorğme de Pythagore, le triangle ABC n'est pas rectangle en A.

Exercice 6

La droite (AH) est-elle une hauteur du

triangle ABC ? Autrement dit, la droite (AH) est-elle perpendiculaire à (BC) ? On doit donc utiliser la 2ème ou 3ème interprétation du théo- rème de Pythagore, nécessitant de connaître les trois lon- gueurs d'un triangle. On se place donc dans le triangle AHC. Il s'agit de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : AC² = AH² + HC².

D'une part, AC² = 6² = 36.

D'autre part, AH² + HC² = 5² + 3² = 25 + 9 = 34. donc d'aprğs le thĠorğme de Pythagore, le triangle AHC n'est pas rectangle en H. Finalement, la droite (AH) n'est pas une hauteur du triangle AHC.

4 cm 3 cm

6 cm 5 cm A B C H

2,5 cm

4,3 cm

3,5 cm

B A C C A R T S Z

Exercice 7

L'Ġtagğre est-elle perpendiculaire au mur ?

Il faut commencer par trouver le triangle dans lequel se placer : les trois longueurs données nous aident. Notons-le ABC. Il s'agit de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : BC² = BA² + AC².

D'une part, BC² = 1,34² = 1,7956.

D'autre part, BA² + AC² = 0,6² + 1,2² = 0,36 + 1,44 = 1,8 (attention, il faut convertir 60 cm en m pour avoir la même unité partout !). donc d'aprğs le thĠorğme de Pythagore, le triangle ABC n'est pas rectangle en A. Finalement, l'Ġtagğre n'est pas perpendiculaire au mur.

Exercice 8

Bols place une échelle de 3,50 m

contre un mur. Sa hauteur sur le mur est de 3 m, et l'Ġchelle est

éloignée du mur sur le sol de 1,7

m. Le mur est-il perpendiculaire au sol ? Il faut commencer par faire une figure illustrant la situation : Il s'agit de tester l'ĠgalitĠ de Pythagore : BC² = BA² + AC².

D'une part, BC² = 3,5² = 12,25.

D'autre part, BA² + AC² = 3² + 1,7² = 9 + 2,89 = 11,89. le théorème de Pythagore, le triangle ABC n'est pas rectangle en A. Finalement, le mur n'est pas perpendiculaire au sol. B mur sol A C 1,7 m 3,5 m 3 m 60 cm

1,34 m 1,2 m

A B Cquotesdbs_dbs47.pdfusesText_47