[PDF] [PDF] dataland / intelligence artificielle - Ressources numériques - Plan d

[PDF] Minority Report - mediaeduscoleducationfr - Ministère de l

Le choix de Minority report, nouvelle de Philip K Dick publiée en 1956 adaptée au cinéma par Steven Spielberg en 2002, est lié aux différentes potentialités 

[PDF] Dossier pédagogique Exposition - Cité du design

27 nov 2020 · Minority Report, Retour vers le Futur 2, Avatar, 2001, Iron Man, Star Trek De nombreux films et séries de science-fiction* mettent en scène 

[PDF] Dossier Pédagogique terminé - Festival International du Premier

20 jan 2017 · Dossier Pédagogique 2017 dossier-de-presse-francais pdf FAUT SAUVER LE SOLDAT RYAN (1998), MINORITY REPORT (2002), LA

[PDF] (THE TOWER) - Luxembourg City Film Festival

DOSSIER PÉDAGOGIQUE UN FILM D'ANIMATION DE l'événement présent ( par exemple, le film Minority Report de Spielberg, 2002) Saviez-vous que

[PDF] Solaris - Réseau Canopé

PIÈCE [DÉ]MONTÉE No 342 – JANVIER 2021 DOSSIER PÉDAGOGIQUE cinématographiques parmi lesquelles Blade Runner de Ridley Scott (1982), Minority Report de Steven Spielberg (2002) et Total Recall de Paul Verhoeven ( 1990)

[PDF] Fiche Minority report - LE FRANCE : 2 salles art et essai classées

Sans se douter qu'il se verra plus tard sur ce même écran, en flagrant délit d' homicide 1 Minority Report Minority Report de Steven Spielberg www abc- lefrance 

[PDF] ABORDER LA SCIENCE FICTION AU CYCLE 3 DOSSIER - ASH 76

Lors de la production de son Minority Report, l'utilisation de la science-fiction comme outil pédagogique C'est un outil pédagogique très intéressant

[PDF] dataland / intelligence artificielle - Ressources numériques - Plan d

21 nov 2018 · Fiche pédagogique L'intelligence Spielberg Minority Report (dans lequel les Dataland : le dossier de RTS Découverte, avec les vidéos de

[PDF] Dossier pédagogique - EPFL

Dossier pédagogique 1 Dossier pédagogique l Bus «Les sciences, ça m' intéresse film Minority Report qui imagine un clavier virtuel en trois dimensions

[PDF] minority report nouvelle

[PDF] minority report philip k pdf

[PDF] minuit cinq de malika ferdjoukh

[PDF] minute d'angle en degré

[PDF] minutes en heures

[PDF] Mirabeau et Lafayette

[PDF] Mirabeau, disours aux états généraux, "sur l'emprunt", 23 septembre 1789

[PDF] miracle économique italien dates

[PDF] mireille darc photos

[PDF] MIREN 75 ! j'ai besoin de toi! Comment contacter miren

[PDF] MIREN 75 j'ai besoin de ton aide!!!

[PDF] Miro et Nicolas de Stael

[PDF] miroir gravé mariage

[PDF] mis abuelos mis padres y yo frida kahlo

[PDF] mis en place

1 Résumé

ielle va révolutionner nos vies. Pour l e meilleur et pour le pire. Chaque seconde, des m illions de données sont c ollectée s sur la planète pour de s motifs aussi divers que l a publ icité, la recherche médicale , la surveillance ou la g esti on des villes. Ces torre nourrissent des machin es intelligentes qui remplace nt u le secondent. En p assant par Dubli n, vill e connectée qui par ie sur et

Helsinki, la Mecqu e de l a

médecine digitale, le reportage illustre les ava ncées technologiques qui vont transformer notre quotidien. artificielle - via les milliards - va-t-elle devenir la meil leure amie de ou sa pire ennemie? E d permet un c ontrôle social sans précédent.

Les points forts du

reportage Baigné dans une atmosph ère futuriste un brin i nquiétant e, le central que j ouera bientôt vies. Cette nouvelle technologie fonctionne grâce à des de milliards de données numériques récoltées notam- ment par les géants du web, les " seigneurs des méga- données » tels que Google, Apple, Faceboo k Amazon ou

Microsoft. Plus les données s ont

appelle la " loi du big data », le pétrole du XXIe siècle. Partie 1 : Les nouveaux outils

Le documentaire nous emmène à

Paris dans une start up qui

facial coding » : grâce au x micr o-expressions décodées par une " cam éra Film doc umentaire d'Alain

Orange et Blaise Piguet (Suisse,

2018)

Durée : 60 minutes

Le reportage peut être séparé en

trois chapitres :

1.Le s nouveaux outils (21min)

2.La médecine digitale (17 min)

3.Le s dérives (22 min)

Public concerné :

Cycle 3 (9e à 11e année)

Secondaire II Fiche pédagogique

L'intelligence

artificielle est-elle notre meilleure amie ? Documentaire en 3 parties

Emission spéciale Dataland

RTS 21 novembre 2018

2 intelligente », il est possi ble

humaines, afin de mieux cibler les campagnes publicitaires. artificielle pour améliorer l a une smart city », où poubelles et trafic sont régulés grâce à des capteurs et des caméras connectés. Les nou velles technologies artificielle " comme ce GPS qui connaît les habitudes de son conducteur ou le r obot OK Goog le qui prend spontanément la parol e.. ton poli et bienveillant ! Partie 2 : La médecine digitale

En Finlande, Helsinki

parie sur pour am éliorer la prise en charge des pa tients. Les machines analysent les données physi ologiques du malade, ell es élaborent des diagnostics et des pronostics de survie. remplace pas l e médecin, précise le r eportage, mais elle corréler des données multiples.

A terme, elle pourrait contribuer

à la gué rison des grandes

maladies du siècle. Par a illeurs, un nombre croissant de Finlandais accepte de p lacer leurs gé nomes dans une " biobanque », qui de s es clie nts. Basée sur les gènes de c haque i ndividu, la médecine du futur pourrait être prédictive et personnalisée. Partie 3 : Les dérives

En Ch ine où un ha bita nt sur

deux est connec té, soit 700 millions de personn es, tou t - même obtenir un prêt bancair e ou louer un vélo - peut se faire avec so n téléphon e portable.

Les mi lliards de données

émises sont répertoriées et 200

millions de caméras , souv ent dotées de r econnai ssance

public. La Chine utilise le big data pour surveiller sa population et mieux la contrôler. Le rêve de certains développeurs : créer un monde

par les algorithmes. Par ailleurs, les autor ités prévoient la mise en p lace un proj et de surveillance numérique totale ici 2020, où les citoyens seront doté crédit social », une note tirée de leur comportement sur internet et dans la vie. _____________________________________________ Objectifs pédagogiques

Comprendre

servent- -elles ? En quoi somm es-nous concernés en tant que fournisseurs de données et en tant tificielle ?Identifier les oppo rtunités mais auss société du big dataAnalyser les conséqueLiens avec le Plan d'études romand

FG MITIC,

échange, communication et

recherche sur Internet

Utilisation d'Internet comme source

d'information et moy en d e communication

Évaluation critique de l'information

obtenue

Application des règles de sécu rité

sur ses données personnelles

Objectif FG 31 du PER

FG MITIC, éducation aux médias

Déterminer l'origine et les intentions

d'un message Aider les élèves à évaluer la fiabilité de l'information de manière critique

Objectif FG 31 du PER

FG interdépendances

Analyse des interdépendances

sociales, économiques, environnementales et politiques ayant un enjeu mondial

Objectif FG 37 du PER

SHS citoyenneté

Saisir les principal es

caractéristiques d'un système démocratique.

Objectif SHS 34 du PER

3 Analyser les limites éthiques de la gestion des données et

les enjeux liés aux droits fondamentaux_____________________________________________

Pistes pédagogiques

suggérées Partie 1 : Les nouveaux outils

Avant le visionnage, discuter en

classe de notre rôle en tant que producteurs de donn ées. Qui parmi les él èves a une page

Facebook, un compte Twitte r,

WhatsApp? Utilisent-ils des

cartes de fidél ité (Carte

Cumulus, Superc ard, etc) ? La

géolocalisation sur leur téléphone portable est-elle activée ? Les amener à prendre conscience de leur rôl e acti f

émergence de la société

du big data. 2. Utilisation des données

Après la diffus ion du film, faire

travailler les élèves en groupes autour des thèmes qu i les ont marqués, li és aux util isations artificielle (décodage ps ycholo- gique, régu lation du trafic, gestion des dé chets, aid e à la conduite, le rob ot OK Google).

Quels sont les bénéfices et les

dérives possib les de chaque utilisation ? Sont- données soien t utilisées à c es fins ? Par exem ple qu e le contenu de leur tweet contribue embouteillage comme évoqué dans le documentaire ? 3.Amie ou ennemie ? -elle notre " meilleure amie », une compagne qui vieille sur nous ?

Débattre de la question avec les

élèves. Quel rapport ont-ils avec le robot OK Google qui connaît les goû ts de son ut ilis ateur et prend spontanément la parole?

Que pensent-ils du facial coding

cette technologie qui permet de lire les émotions sur les visages pour af finer les campagn es publicitaires ? Quels sont l es risques de mani pulati on ?

Quelles émotions le reportage

a-t-il éveillé en eux ? Peur, méfiance ou enthousiasme ?Pour approfondir la question liée aux dérives possibles, visionner la partie 3 du documentaire. Partie 2 : La médecine digitale

1.L es espoirs suscités par la

médecine digitale

Faire rempl ir la fiche élè ve

(fournie au bas de cett e fiche) puis part ager les réponse s en classe.2. Le po uvoir et les limites des algorithmes

Elargir la discussion sur la place

des mac hines, une qu estion récurrente du reportage. Les mac hines sont- elles être humain ? Moins s ujettes aux erreurs ? Peut-on mettre no tre vie entre leurs mains ?Mettre en ava nt des algorithmes, grâce auxquels les robots apprennent et tirent des conclusions. Etre conscient que les alg orithmes sont des programmes dével oppés dans une c ertaine perspecti ve avec leurs présupposés et leur grille travers lesqu elles la machine voit et apprend le monde. Il est indispensable que ces programmes soient élaborés avec éthi que et transparen ce .

Car ils ne sont pas neutres (on

4 s'en rendra compte en récoltant

p dans la rubrique Ressources de cette fiche). 3.Confidentialité des données 6, mettre en pe rspec tive la confiance des Finlandais envers leurs autori tés avec celle des dém ocraties moins solides ou des dictatures. -il des autorités suisses ou des géants du web ?

Peut-on leur f aire confia nce ?

-ce qui peut mett re en danger la confi dentialité des données ? Un changement de régime ? Un piratag e informatique ? Débattre de la question en classe. Partie 3 : Les dérives

1. Population sous controle

Comment la Chi ne uti lise-t -elle

le big data pour mieux controler ses citoyens ? Diviser la classe en pl usieurs groupes qui

travailleront par thème. - Les cameras ou techniques dede s urveillance visuelles (avec ou sans reconnaissance faciale,

systèmes de détecti on de comportements inhabituels, lunettes intell igentes destinées aux pol iciers pour identifi er l es personnes recherché es dans une foule)- Les donnée s divulguées par les tél éphones portables (localisation, transferts bancaires, crédits, achats, amis, loisirs, conversati ons, messages) - Les techni ques de pression sociale (photos et noms affichés aux ye ux de tous traverse au r ouge, projet de

" crédit social » pour 2020, lescore de solvabilité - calculé par un al gorithme - qui dev ient un

aluation social e, par exemple un score demandé sur les sites de rencontres). Chaque groupe doit analyser ce qui est mis en place pour contrôler le ci toyen, quels sont les avan tages et les inconvénients de ce modèle et les problèmes éthiques que cela pose. Ils peuvent aussi illustrer leur analyse par un schéma ou un de ssin qui rep résenterait la s l a ressentent. Chaque groupe présentera son travail devant la classe. Comment expli quer que les Chinois acc tat Big Brother ? Parler de (sensibilisation) mais aussi du background culturel et historique du pay s (l a communauté passe ava nt ). 2.Que sait Facebook de vous ?La Chine collecte des milliiards -il dans nos sociétés ? Somm es-nous

épargnés par l e phénomèn e ?

Prendr la récolte

de données par Facebook en se référant à cet article : https://www.rts.ch/info/sciences- tech/9442595-dates-heures- contacts-facebook-pourrait-bien- tout-savoir-de-vos-appels.html

Demander aux él èves in scrits

sur l e résea u social de télécharger leurs archives

Facebook comme indiqué dans

Discussion autour des résultats

de leur recherche.

5 3.Un monde sans frontièresRéfléchir en clas se en quoi la

société du big data ef face l es frontières traditionnelles de nos sociétés. Les frontières entre les pays et ce ll es qui séparent la

vie privée et la vie publique Les pays et leur législation ont-des don nées numériques ? Oui pour c e qui concerne l es

acteurs physi quement présents sur le territoire. Mais il est plus compliqué de réguler les géants du web. La pres sion monte néan moins, comme on le voit dans les scandales récents liés à Google ou à Facebook. Etayer la di scuss ion avec des références (affair e Cambridge

Analytica pour Faceboo k, faille

de sécurité dans Google+. Plus

Pour aller plus loin

(Secondaire II) La démocratie en question -elle un danger pour la démocratie ?

Débattre de l a questi on en

(principalement dans la 3e partie). Quelles sont les limites

éthiques de la récolte des

données et les enj eux lié s aux droits fon damentaux et à la liberté? Que pensent les élèves du développement de cameras qui repèrent les " comportements suspects » afin de stopper les crimes en temps réels ? Faire une analyse comparative avec le livre de Georges Orwell 1984 ou/et avec le film de Steven

Spielberg Minority Report (dans

lequel les criminels sont arrêtés,quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47