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Cette autoévaluation a pour objectif une réflexion sur l'expérience et les apprentissages réalisés Vous disposez de 5 niveaux pour vous situer par rapport aux compétences répertoriées : Respect des règles et usages : exemple concret

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d'évaluation avant le stage, afin de pouvoir demander toutes les informations Les titres des chapitres sont repérables, caractères en majuscules, de même modèle, en Pensez à incorporer la « Grille d'évaluation et d'auto-évaluation »

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Auto-évaluation stage long

NOM :

Prénom :

Nom de l'entreprise :

Nom du maître de stage :

Tuteur Ecole :

Diplôme :

Dates du stage :

Description de la mission confiée à l'étudiant :

Cette autoévaluation a pour objectif une réflexion sur l'expérience et les apprentissages réalisés au cours de votre stage

long.

Elle va vous permettre d'apprécier la façon dont vous avez révélé et développé votre potentiel managérial. Elle comporte

également l'appréciation de votre évolution en matière de traitement de l'information. Mais aussi de votre capacité

G·LQPpJUMPLRQ GMQV XQ PLOLHX SURIHVVLRQQHO et de vos compétences techniques pour mener à bien votre mission.

Vous disposez de 5 niveaux pour vous situer par rapport aux compétences répertoriées :

Niveau 0 : déficitaire

Niveau 1 : à développer

Niveau 2 : moyen

Niveau 3 : bon

Niveau 4 : très bon.

Le travail qui vous est demandé nécessite une mobilisation personnelle importante. Vous devez le faire dans un

espace-temps favorable à la concentration exigée pour cela. Travaillez sans rechercher systématiquement la

"bonne réponse" mais plutôt la "vraie réponse".

1. 0RQ LQPpJUMPLRQ GMQV O·HQPUHSULVHB

Les compétences visées relèvent autant du savoir-être TXH GH OM UHOMPLRQ SURIHVVLRQQHOOH PLV HQ °XYUH MX ŃRXUV GX VPMJHB

et en temps voulu. (Liste à compléter par vous).

Compétences

Niveau

Preuves :

Décrire une situation. Ce qui a bien fonctionné ? Ce qui a moins bien fonctionné ? pourquoi ?

HIILŃMŃHPHQP"

Savoir-être

Respect des règles et usages : exemple cRQŃUHP "

2. Ma compétence professionnelle technique.

Cela recouvre les savoir-faire acquis ou nécessaire à la conduite de votre mission. Ils recouvrent les techniques de base du

domaine de la mission : finance, marketing, négociation, communication, management ainsi que les techniques

Compétences

Niveau

Preuves :

Décrire une situation. Ce qui a bien fonctionné ? Ce qui a moins bien fonctionné ? pourquoi ?

3. 0M PMvPULVH GH O·HQYLURQQHPHQP LQIRUPMPLI

entreprise au cours de votre mission tant votre autonomie face à leur appréhension que votre sens critique dans leur

capable de mener.

Compétences

Niveau

Preuves :

Je sais situer mes actions dans le cadre des orientations et Je réagis positivement à la complexité et au changement Décrire une situation particulièrement complexe à laquelle vous avez été confronté. Vous avez vécu un changement (organisationnel, technique Je sais faire face à l'ambiguïté, l'imprévu, l'inconnu

GpŃULUH XQH VLPXMPLRQ "

J'accepte et je recherche les idées nouvelles

Id.

Je sais partager et diffuser l'information utile

Id.

J'encourage la créativité et l'innovation

Id. situations qui se sont présentées. Sensibilité/perception des différences culturelles en termes de savoir-être et adaptations à celles-ci

4. Appréciation de mon potentiel managérial

comporte des compétences relationnelles et conceptuelles.

Compétences

Niveau

Preuves :

Décrire une situation. Ce qui a bien fonctionné ? Ce qui a moins bien fonctionné ? pourquoi ?

La qualité de mon expression

Ma capacité à déployer une argumentation rigoureuse Mon esprit critique et ma capacité à décider

Ma capacité à communiquer

Ma capacité à résoudre les problèmes

Mon efficacité dans la résolution des conflits

La qualité de mon travail en équipe

Ma capacité à convaincre et dynamiser

Mon sens des responsabilités au regard des actions entreprises.

Pour tout renseignement complémentaire merci de contacter le PEPS par téléphone au +33 (0)3 54 50 25 32, par mail

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