Dynamique des masses d'air : constater des mouvements d'air et les expliquer CHAPITRE 2 : La commande du mouvement Perception de l' D'après SVT cycle 4 – Hatier – 2016 Comme pour les courants atmosphériques, nous
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Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 1
Sciences de la Vie
et de la TerreClasse de 5e
Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78)Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 2
2Sommaire
Partie 1 ͗ La planğte Terre, l'enǀironnement et l'action humaine CHAPITRE 1 : La place de la Terre dans le système solaireA la découverte du système solaire
Histoire des sciences : la découverte de la place et de la forme de la TerreLe climat et les saisons
La météorologie
Exemple de déséquilibre dans ces dynamiques : El Niño et La Niña. CHAPITRE 3 : Les risques liés aux conditions météorologiquesDéfinition du risque géologique
L'edžploitation des ressources naturelles de l'écosystème aquatiqueExemple de la pêche industrielle
Activités humaines et conséquences sur la biosphère p.4 p.5 p.7 p.8 p.9-10 p.11-12 p.13 p.15 p.16 p.18 p.20 p.25 p.30Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 3
Partie 2 : Corps humain et effort physique
CHAPITRE 1 ͗ Les changements du corps ă l'effortLes organes du mouvement et leurs besoins
Estimer les capacités et les limites de l'organismeCHAPITRE 2 : La commande du mouvement
Perception de l'enǀironnement
Lien entre récepteurs et effecteurs
Communication entre récepteurs et effecteurs
CHAPITRE 3 : Apporter du glucose aux muscles
Les organes de l'appareil digestif
DĠcouǀrir les transformations dans l'appareil digestifLe transport des nutriments
S'alimenter tout en prĠserǀant sa santĠ
CHAPITRE 4 : Apporter du dioxygène aux muscles
Expiration et inspiration
Les organes de l'appareil respiratoire
Rôle et caractéristiques des alvéoles pulmonairesPréserver sa santé
Partie 3 : Le maintien des êtres vivants dans leur environnement CHAPITRE 1 : Un prélèvement de dioxygène adapté au milieu de vie Organes respiratoires et prélèvement de dioxygène dans les milieux Des comportements respiratoires adaptés au milieu de vie CHAPITRE 2 : Une reproduction adaptée au milieu de vieCaractéristiques de la reproduction sexuée
Reproduction sexuée et milieu de vie
Reproduction sexuée et ressources alimentaires
Reproduction sedžuĠe et influence de l'Homme
Reproduction asexuée
p.38 p.40 p.43 p.45 p.47 p.48 p.49 p.50 p.51 p.53 p.58 p.59 p.60 p.61 p.62 p.65 p.66 p.70 p.71 p.73 p.74Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 4
4 Thème 1 ͗ La planğte Terre, l'enǀironnement et l'action humaine Compétences : La Terre dans le système solaire. Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global.A la découverte du système solaire
Doc. 1 : Quelques caractéristiques des planètes du système solaire. Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus NeptuneDiamètre
(km) 4880 12102 12756 6792 142984 120536 51118 49258Distance au
Soleil
(millions de km)58 108 150 228 775 1421 2870 4503
Nature de la
surface Rocheuse Rocheuse Rocheuse RocheusePas de
surface rocheuse, mais du gazPas de
surface rocheuse, mais du gazPas de
surface rocheuse, mais du gazPas de
surface rocheuse, mais du gazEnveloppes
externesQuasiment
pas Gazeuse Gazeuse,Liquide Gazeuse Gazeuse Gazeuse Gazeuse Gazeuse
Durée de
révolution 88 jors 224.7 jours 365.3jours 687 jours 11.9 ans 29.5 ans 84 ans 164.8 ans і Doc.2 : Les planètes du système solaire.
Les distances entre les planètes ne sont pas
respectées.D'aprğs SVT cycle 4 t Hatier - 2016.
Scanne le QR code pour visionner une émission de " C'est pas sorcier » sur le système solaire.Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 5
Thème 1 ͗ La planğte Terre, l'enǀironnement et l'action humaine Compétences : La Terre dans le système solaire. Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global.Histoire des sciences :
La découverte de la place et de la forme de la Terre dans le système solaireD'aprğs SVT cycle 4 t Hatier - 2016
Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 6
6D'aprğs SVT cycle 4 t Hatier - 2016
Copernic remet en cause la place centrale de la Terre dans l'Uniǀers. L'Ġglise est particuliğrement opposĠe ă cette
thĠorie car l'Homme aurait forcĠment ĠtĠ placĠ au centre de la crĠation par Dieu.Il publie peu avant sa mort en 1543 un livre " De revolutionibus Orbium Coelestium ». Malgré sa prudence l'ouvrage
n'est pas bien perçu par les autorités religieuses. Le pasteur protestant Luther le traite de sot, et argue que le Soleil
ne peut être fixe, car dans le Livre de Josué qui fait partie de la Bible, Josué ordonne au Soleil de s'arrêter5. La Sainte
Inquisition lui emboîte le pas en déclarant la thèse de Copernic incompatible avec les Saintes Écritures. Son ouvrage
très scientifique sera retiré à partir de 1616.Scanne le QR code pour
visionner la vidéo du procès de Galilée.l'edžpĠrimentation pour connaŠtre le monde. Par ses obserǀations il prouǀe la thĠorie de
Copernic. Ceci permet de démontrer une réalité scientifique. Cette expérimentation peut des progrès scientifiques en corrigeant les erreurs des anciens. Par son action il provoque une condamnation. En 1616 il demande une entrevue avec le cardinal pour le convaincre que Copernic a raison, la Terre tourne autour du Soleil et non l'inǀerse. A sa grande surprise, le cardinal n'est passeul et est entourĠ d'un groupe de religieudž importants. Aǀant de pouǀoir edžposer ses
arguments il se voit dire que tout ce qui contredirait les saintes écritures est considéré
comme hérétique (= opinion erronée par rapport à une pensée religieuse). Le livre de
Copernic devient ainsi interdit, et tout enseignement concernant la position non centrale de la Terre le devient également. En 1623, le pape meurt et un cardinal ami de Galilée devient pape. Il espère enfin prendre sa système solaire " Le dialogue sur les deux principaux systèmes du monde » en 1632. personnage principal est une caricature du pape. Le pape est ridiculisé est très en colère. Galilée est menacé de torture et emprisonné.En 1633 il dĠclare aǀoir eu tort s'il ne ǀeut pas mourir. Il sera tout de mġme emprisonnĠ ă
l'isolement le reste de sa ǀie.Sciences de la Vie et de la Terre, classe de 5e ² Collège Saint Simon ² Jouars Pontchartrain (78) 7
Thème 1 ͗ La planğte Terre, l'enǀironnement et l'action humaine Compétences : Expliquer quelques phénomènes météorologiques et climatiques.Le climat et les saisons
Doc.1 ͗ Protocoles edžpĠrimentaudž permettant d'edžpliquer les différents climats et saisons sur notre planète.
- Expliquer les climats