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https://yann-bouvier.jimdo.com (2023) 1 PROGRAMMATION SECONDE 2023-2024 : LA LIBERTE, LES LIBERTES

Semaines Axes / Chapitres Objectifs

36 - GR.A PRESENTATION / INITIATION A CHAT GPT Prise de contact / l'IA

37 - GR.B PRESENTATION / INITIATION A CHAT GPT Prise de contact / l'IA

38 - GR.A INTRODUCTION

Le concept de " Liberté » (cours = définitions différentes) : Qu'est-ce la liberté ? AVOIR UN CARNET = le " CARNET DU CITOYEN » (pour tout le lycée) : prendre des notes sur les libertés, noter des idées, etc.

Prise de notes, réflexion

collective sur le concept de liberté.

39 - GR.B INTRODUCTION

Le concept de " Liberté » (cours = définitions différentes) : Qu'est-ce la liberté ? AVOIR UN CARNET = le " CARNET DU CITOYEN » (pour tout le lycée) : prendre des notes sur les libertés, noter des idées, etc.

Prise de notes, réflexion

collective sur le concept de liberté.

40 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

Recherches (en salle informatique)

A CONSULTER : http://lls.fr/h2p316 et http://lls.fr/h2p320

Trouver une information

(recherches en salle informatique)

41 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

Distribution des sujets d'exposés

Recherches (en salle informatique)

A CONSULTER : http://lls.fr/h2p316 et http://lls.fr/h2p320

Trouver une information

(recherches en salle informatique)

42 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

EXERCICES POUR S'EXPRIMER A L'ORAL (par deux, les élèves répondent à des questions de type : comment t'appelles-tu ? où habites- tu ? comment te sens-tu au lycée en ce début d'année ? point positifs, points négatifs ? quelles sont tes passions ? as-tu une phobie ? raconte- nous une anecdote honteuse ou glorieuse qui t'es arrivée : ici, tu peux inventer si tu le souhaites / puis les élèves apprennent le portrait de leur camarade, et le présentent à la classe).

Travailler la prise de parole :

vers l'éloquence

VACANCES DE LA TOUSSAINT (s. 43 et 44)

45 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

EXERCICES POUR S'EXPRIMER A L'ORAL (par deux, les élèves répondent à des questions de type : comment t'appelles-tu ? où habites- tu ? comment te sens-tu au lycée en ce début d'année ? point positifs, points négatifs ? quelles sont tes passions ? as-tu une phobie ? raconte- nous une anecdote honteuse ou glorieuse qui t'es arrivée : ici, tu peux inventer si tu le souhaites / puis les élèves apprennent le portrait de leur camarade, et le présentent à la classe).

Travailler la prise de parole :

vers l'éloquence

46 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 1 - DES LIBERTES PLURIELLES

élèves)

Exposé n° 2 : : les grandes libertés, leurs principes et leurs limites :

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

47 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 1 - DES LIBERTES PLURIELLES

S'exprimer à l'oral

Convaincre

https://yann-bouvier.jimdo.com (2023) 2

élèves)

Exposé n° 2 : : les grandes libertés, leurs principes et leurs limites :

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

48 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 1 - DES LIBERTES PLURIELLES

Exposé n° 3 : la conquête des droits sociaux en France (8mn / 2 élèves)

élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

49 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 1 - DES LIBERTES PLURIELLES

Exposé n° 3 : la conquête des droits sociaux en France (8mn / 2 élèves)

élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

50 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 2 - DES LIBERTES A PROTEGER

Exposé n° 5 : une limite à nos libertés : les discriminations sexistes en

France (8mn / 3 élèves)

Exposé n° 6 : des limites à nos libertés : les discriminations racistes et les LGBTphobies en France (10mn / 2 élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

51 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 2 - DES LIBERTES A PROTEGER

Exposé n° 5 : une limite à nos libertés : les discriminations sexistes en

France (8mn / 3 élèves)

Exposé n° 6 : des limites à nos libertés : les discriminations racistes et les LGBTphobies en France (10mn / 2 élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

VACANCES DE NOËL (s. 52 et 01)

2 - GR.A Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 2 - DES LIBERTES A PROTEGER

Exposé n° 7 : les institutions qui protègent nos libertés : Conseil Exposé n° 8 : internet : entre libertés et contrôle (en France) (8mn / 2

élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

3 - GR.B Axe1 : Des libertés pour la liberté

Chap. 2 - DES LIBERTES A PROTEGER

Exposé n° 7 : les institutions qui protègent nos libertés : Conseil Exposé n° 8 : internet : entre libertés et contrôle (en France) (8mn / 2

élèves)

S'exprimer à l'oral

Convaincre

NOTES POUR LE 2ND

TRIMESTRE

4 - GR.A Axe2 : La libertés en débats

Introduction rapide

Explication de la séquence : règle des débats (prélever des arguments pour ou contre et se forger sa propre opinion)

Distribution des sujets de débats

Valeurs de la république

5 ʹ GR.B Axe2 : La libertés en débats

Introduction rapide Valeurs de la république

https://yann-bouvier.jimdo.com (2023) 3 Explication de la séquence : règle des débats (prélever des arguments pour ou contre et se forger sa propre opinion)

Distribution des sujets de débats

6 ʹ GR.A BATTEMENT ʹ DIAPO LIBERTÉS Réflexion collective

9 - GR.B BATTEMENT ʹ DIAPO LIBERTÉS Réflexion collective

10 - GR.A Axe2 : La libertés en débats

Recherches (cf. tableau " débat » sur le site internet) : prélever des informations pour ou contre (articles et prises de positions d'acteurs publics, exemples concrets pris dans l'actualité, lois et évolution du droit, comparaison avec l'étranger, etc.)

Trouver une information

(recherches en salle informatique)

11 - GR.B Axe2 : La libertés en débats

Recherches (cf. tableau " débat » sur le site internet) : prélever des informations pour ou contre (articles et prises de positions d'acteurs publics, exemples concrets pris dans l'actualité, lois et évolution du droit, comparaison avec l'étranger, etc.)

Trouver une information

(recherches en salle informatique)

12 - GR.A Axe2 : La libertés en débats

DEBAT n° 1 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades) SUJET : EST-IL SOUHAITABLE DE VIVRE DANS UNE SOCIÉTÉ ÉGALITAIRE ?

Respecter la diversité des

points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

13 - GR.B Axe2 : La libertés en débats

DEBAT n° 1 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades) SUJET : EST-IL SOUHAITABLE DE VIVRE DANS UNE SOCIÉTÉ ÉGALITAIRE ?

Respecter la diversité des

points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

14 - GR.A Axe2 : La libertés en débats

DEBAT n° 2 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades) SUJET : NOTRE BESOIN DE SÉCURITÉ MET-IL EN DANGER NOS LIBERTÉS ?

Respecter la diversité des

points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

VACANCES DE PRINTEMPS (s. 15 et 16)

17 - GR.B Axe2 : La libertés en débats

DEBAT n° 2 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades) SUJET : NOTRE BESOIN DE SÉCURITÉ MET-IL EN DANGER NOS LIBERTÉS ?

Respecter la diversité des

points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

18 - GR.A Axe2 : La libertés en débats

DEBAT n° 3 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades)

Respecter la diversité des

points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

19 - GR.B Axe2 : La libertés en débats

Respecter la diversité des

https://yann-bouvier.jimdo.com (2023) 4 DEBAT n° 3 (5 à 6 élèves / 20 à 25 minutes puis reprise collective sur la base des notes des camarades) points de vue.

Savoir écouter et apprendre à

débattre.

NOTES POUR LE 3e

TRIMESTRE

20 - GR.A ACTIVITE NUMERIQUE : EXERCER LA LIBERTE AU LYCEE

21 - GR.B ACTIVITE NUMERIQUE : EXERCER LA LIBERTE AU LYCEE

22 - GR.A BILAN : LE CARNET DU CITOYEN Faire un bilan lucide de ce que

les élèves ont acquis cette année comme connaissances et compétences.

23 - GR.B BILAN : LE CARNET DU CITOYEN Faire un bilan lucide de ce que

les élèves ont acquis cette année comme connaissances et compétences.

BACCALAUREAT

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