[PDF] LA CHASSE AUX SONS : Le son [a] a
4/ Tu vas aller dans ta maison chercher 5 objets où tu entends le son [ a ] 5/ Pose les 5 objets sur une table Pour chaque objet : - tu vas prononcer leur nom en
[PDF] Le son [s] s, ss, sc, c, ç, t, x Le son [s] s, ss, sc, c, ç, t, x Le son [s] s, ss
1- Souligne les mots qui contiennent le son [s] s, ss, sc, c, ç, t, x dans le texte Sophie a décidé d'apprendre à nager Elle a une leçon de natation par semaine
[PDF] Graphies du son /ã/ - Aix-Marseille
Réactiver la mémorisation des graphies complexes du son /ã/ et de la règle du « m devant m, p, b » ; - Encoder des mots contenant le son /ã/ en respectant les
[PDF] FA 20 Reconnaître le son A
- Pour la fiche 2, prononcez le mot en pointant de votre doigt chaque syllabe ( chaque petit cercle), pour qu'il voit où se situe le son recherché IMPORTANT pour la
[PDF] Fiches sons Ce2pdf
23 juil 2018 · 2 (Lis le texte et souligne au crayon gris les mots où l'on entend le son étudié) Une hirondelle vole dans le ciel La cloche de l'église sonne
[PDF] lecture : LE SON [an] CP
1) Identification sonore Comptine: mauvais temps Dégager le son que l'on entend souvent Geste Boreil-Maisonny Observation de la bouche et des lèvres
[PDF] localiser le son A de arbre / MS et GS
Distinguer les sons de la parole LE SON [a]comme dans ARBRE COLLECTIF Etape 1 : recherche collective pour tous J'entends [a] comme dans le mot
[PDF] Le son « z » à lintérieur des mots
En français écrit, le son « z » est généralement rendu par la consonne s Dans quelques mots – très peu nombreux –, on emploie les consonnes z ou x, comme
[PDF] PHONOLOGIE GS le son [S] - Ecole Ste Marie Ste Hermine
Objectifs : Discriminer un son consonne parmi d'autres sons Identifier la place du son dans le mot, au sein des différentes syllabes Associer le son à la graphie
[PDF] PHONOLOGIE GS le son [F] - Ecole Ste Marie Ste Hermine
Objectifs : Discriminer un son consonne parmi d'autres sons Identifier la place du son dans le mot, au sein des différentes syllabes Associer le son à la graphie
[PDF] Le son [d] : « d, dd » et le son [t] : « t, tt »
[PDF] Le son [e] : « é, er, ez »
[PDF] Le son [g] : « g, gu »
[PDF] Le son [i] : « i, y »
[PDF] le son [j] : ill, il, y, ï, i
[PDF] Le son [k] : « c, k, qu »
[PDF] Le son [l] : «; l, ll »
[PDF] Le son [o] : o, au, eau
[PDF] Le son [o] : « o, ô, au, eau »
[PDF] Le son [p] : « p, pp » et le son [b] : « b, bb »
[PDF] Le son [r] : « r, rr »
[PDF] Le son [s]
[PDF] Le son [s] : « s, ss, c, ç »
[PDF] Le son [ui]