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LIBERTÉ D'EXPRESSION

DOSSIER PÉDAGOGIQUE 2017

La liberté d'expression •

INTRODUCTION

........................ p� 3

1� HISTORIQUE

- La liberté de conscience, ancêtre de la liberté d'expressi on ......................................................................... ........p� 5 - La traduction juridique : les déclarations française et améri caine ........................................................................ p� 7

- Le XIXe et XXe siècle : une liberté mondiale ........................................................................

................................p� 8

- La liberté d'expression aujourd'hui ........................................................................

...........................................p� 10

2�

DÉFINITION DE LA LIBERTÉ D'EXPRESSION

- Une liberté fondamentale ........................................................................

.........................................................p� 12

- Les limites à la liberté d'expression ........................................................................

...........................................p� 13

- Des États qui mettent des limites, des États qui en abusent ........................................................................

......p� 19

3� LES DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA LIBERTÉ D'EXPRESSION

La liberté d'opinion ........................................................................ .....................................................................p� 21

Le droit à l'information ........................................................................

................................................................p� 22

4� LES MOYENS DE COMMUNICATION ET D'EXPRESSION

De nombreux moyens et outils pour se faire entendre ........................................................................

.................p� 25

Les médias : " chiens de garde de la démocratie ? » ........................................................................

.....................p� 26

Internet, les réseaux et médias sociaux ........................................................................

.......................................p� 28 L'éducation aux médias pour mieux appréhender l'informatio n ........................................................................ ....p� 35

5� LES OBLIGATIONS DES ÉTATS

Respecter, protéger, mettre en œuvre ........................................................................

.........................................p� 37

Les droits humains sous contrôle ........................................................................

................................................p� 38 Des obligations, des mécanismes de protection... et de la bonne volo nté ............................................................p� 39

6� QUE FAIRE POUR AGIR

Les positions d'Amnesty International ........................................................................

.........................................p� 41

Les actions d'Amnesty International ........................................................................

............................................p� 41

CONCLUSION

.........................p� 42 RESSOURCES POUR ALLER PLUS LOIN : À VOIR À LIRE ...........p� 44

ANNEXES - TÉMOIGNAGES

.p� 50 Publication du programme jeunesse d'Amnesty International Belgique fr ancophone Ce dossier a été réalisé en 2011 par Nina Karcher, Dinah Abd El Aziz et Laura Lhoir puis actualisé en 2017 par Apolline Stockhem et Marine Jeannin

Graphisme : Frigolite / Marc Vermeersch

Un tout grand merci pour leur aide précieuse à Jenny Vanderlinden, Cécile Rolin, Pierre-François Docquir, Georges Legrain, Althea Williams, Julie Robeet, Philippe Hensmans, Stéphanie Demulière et Joseph Coché Pour l'élaboration de ce dossier, un grand nombre de ressources d'Amnesty

International ont été utilisées

Les sources citées sont des sources

supplémentaires à celles d'Amnesty International Un dossier d'exercices, composé de propositions d'activités

à réaliser avec des

élèves du primaire et du secondaire, accompagne ce dossier péda gogique�

Avec le soutien

de la Fédérationquotesdbs_dbs7.pdfusesText_5