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1 7 Exercices 3 3 Quelques exemples de programmation dynamique La correction de l'algorithme se justifie facilement `a partir des propriétés du sen, et que le probl`eme de déterminer la complexité du produit de deux Question 3 13 (Plus informel) Qu'est-ce qui `a votre avis peut justifier le choix de prendre les

Abdennasser Chekroun

Courriels : abdennasser.chekroun@gmail.com / chekroun@math.univ-lyon1.fr

2017 - 2018

Préambule

Le cours a pour but d"initier les étudiants aux principes de base de la statistique. Le cours vise principalement à introduire et faire méditer les concepts fondamentaux et

méthodes élémentaires de la statistique pour permettre un apprentissage autonome ultérieur

de méthodes complémentaires. On veut développer le sens critique nécessaire lors de la mise en oeuvre et de l"interpré- tation d"un traitement statistique. Pour cela, on introduira et utilisera un cadre mathéma- tique rigoureux. Nous fournirons autant d"exemples et de figures nécessaires afin d"obtenir une meilleure compréhension du cours.

La statistique descriptive a pour but d"étudier un phénomène à partir de données. Cette

description se fait à travers la présentation des données (la plus synthétique possible), leur

représentation graphique et le calcul de résumés numériques.La place de ce cours dans le future métier des étudiants :

Analyse des données (outils scien tifiquesp ermettantde résumer un ensem blede données afin de mettre en évidence l"information). Sim ulations(pro cessussto chastique- v ariabletemp orelle) Prédiction et décisions (probabilités de risque ou d"o ccurrence) i

Table des matières

1 Généralités sur la statistique

1.1 Vocabulaire

1.1.1 Épreuve statistique

1.1.2 Population

1.1.3 Individu (unité statistique)

1.1.4 Caractère (variable statistique)

1.1.5 Modalités

1.2 Types des caractères

1.2.1 Caractère qualitatif

1.2.2 Caractère quantitatif

1.3 Exercices corrigés

1.4 Exercices supplémentaires

2 Étude d"une variable statistique discrète

2.1 Effectif partiel - effectif cumulé

2.1.1 Effectif partiel (fréquence absolue)

2.1.2 Effectif cumulé

2.2 Fréquence partielle - Fréquence cumulée

2.2.1 Fréquence partielle (fréquence relative)

2.2.2 Fréquence cumulée

2.3 Représentation graphique des séries statistiques

2.3.1 Distribution à caractère qualitatif

2.3.2 Distribution à caractère quantitatif discret

2.3.3 Représentation sous forme de courbe et fonction de répartition

2.4 Paramètres de position

2.5 Paramètres de dispersion (variabilité)

2.6 Exercices corrigés

2.7 Exercices supplémentaires

3 Étude d"une variable statistique continue

3.1 Caractère continu

33
ii TABLE DES MATIÈRES

3.1.1 Classe de valeurs

3.1.2 Nombre de classes

3.1.3 Effectif et fréquence d"une classe

3.2 Représentation graphique d"un caractère continu

3.2.1 Histogramme des fréquences (ou effectifs)

3.2.2 Fonction de répartition

3.3 Paramètres de tendance central

3.4 Paramètres de dispersion

3.5 Exercices corrigés

3.6 Exercices supplémentaires

4 Étude d"une variable statistique à deux dimensions

4.1 Représentation des séries statistiques à deux variables

4.2 Description numérique

4.2.1 Caractéristique des séries marginales

4.2.2 Série conditionnelle

4.2.3 Notion de covariance

4.3 Ajustement linéaire

4.3.1 Coefficient de corrélation

4.3.2 Droite de régression

4.4 Exercices corrigés

4.5 Exercices supplémentaires

5 Annexe historique

Bibliographie

TABLE DES MATIÈRES iii

Table des figures

2.1 Le nombre d"individus (effectif)

2.2Quelques caractéristiques du graphique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

2.3Tuyaux d"orgues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

2.4Diagramme par secteur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

2.5Diagramme à bâtons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

2.6Représentation d"une variable quantitative discrète par la courbe cumulative.. . .19

2.7La dispersion d"une série statistique autour de sa moyenne. . . . . . . . . . . . .24

2.8A gauche "Tyaux d"orgue" et à droite "Diagramme en secteur". . . . . . . . . . .25

2.9Diagramme à bâtons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

3.1Une représentation de la distribution des valeurs à l"intérieur d"une classe.. . . .35

3.2 Le nombre d"individus (effectif) - cas continu

3.3Histogramme des fréquences ou des éffctifs.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

3.4Le calcul deFx(x)par extrapolation.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

3.5La courbe des fréquences cumulées.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

3.6Le centre de la classe.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

3.7Représentation ou détermination graphique du mode (cas continu).. . . . . . . .41

3.8Le calcul de la médiane par extrapolation.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

3.9Les quartiles.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

4.1Représentation sous forme de nuage de points.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

4.2 Le nombre d"individus (effectif)

4.3La covariance et la variabilité.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

4.4 Le coefficient de corrélation

4.5 Exemples de diagrammes de dispersion

4.6 La corrélation reflète la non-linéarité et la direction

4.7 La méthode des moindres carrés et la droite de régression

4.8 Acceptation ou refus de l"ajustement linaire

Symboles et Notations

Symbole Signification

[ ] La partie entière. Card(Ω)Le cardinal : nombre d"éléments de l"ensembleΩ. := Est défini comme étant (symbole d"affectation).

N Ensemble des nombres entiers naturels.

Z Ensemble des nombres entiers relatifs.

R Ensemble des nombres réels.

2Ensemble des couples de nombres réels.

n? i=1La somme pourivariant de1àn.

V.SLa variable statistique

MeLa médiane.

Me +Me par valeur supérieure. Me -Me par valeur inférieure. M

0Le mode.xLa moyenne d"une série statistiqueX.

XL"écart-type deX.

Var(X) La variance deX.

Cov(X,Y) La covariance entre les variablesXetY.

XYLe coefficient de corrélation entre les variablesXetY. F xLa fonction s"appelle la fonction de répartition du caractèreX 1

Chapitre 1

Généralités sur la statistique

La statistique est l"étude de la collecte de données, leur analyse, leur traitement, l"in-

terprétation des résultats et leur présentation afin de rendre les données compréhensibles

par tous. C"est à la fois une science, une méthode et un ensemble de techniques.

L"analyse des données est utilisée pour d"écrire les phénomènes étudiés, faire des pré-

visions et prendre des décisions à leur sujet. En cela, la statistique est un outil essentiel pour la compréhension et la gestion des phénomènes complexes. Les données étudiées peuvent être de toute nature, ce qui rend la statistique utile dans tous les champs disciplinaires et explique pourquoi elle est enseignée dans toutes les

filières universitaires, de l"économie à la biologie en passant par la psychologie et bien sûr

les sciences de l"ingénieur. La statistique consiste à :

Recueillir des d onnées.

Présen teret résumer ces données.

Tirer des concl usionssur la p opulationétudiée et d "aiderà la prise de décision. En présence de données dép endantdu temps, nous ess ayonsde faire de la prévision.

1.1 Vocabulaire

Les statistiques consistent en diverses méthodes de classement des données tels que les tableaux, les histogrammes et les graphiques, permettant d"organiser un grand nombre de

données. Les statistiques se sont développées dans la deuxième moitié du XIXe siècle dans

le domaine des sciences humaines (sociologie, économie, anthropologie, ...). Elles se sont dotées d"un vocabulaire particulier.

2 1.1. VOCABULAIRE

1.1.1 Épreuve statistique

Les statistiques descriptives visent à étudier les caractéristiques d"un ensemble d"ob-

servations comme les mesures obtenues lors d"une expérience. L"expérience est l"étape pré-

liminaire à toute étude statistique. Il s"agit de prendre "contact" avec les observations. De

manière générale, la méthode statistique est basée sur le concept suivant.Définition 1

L"épreuve statistique est une expérience que l"on provoque.Exemple 1 (La durée de vie des lampes)

Imaginons le cas suivant : un fabricant d"ampoules électriques ayant le choix entre

4 types de filaments se propose d"étudier l"influence de la nature du filament sur la

durée de vie des ampoules fabriquées. Pour ce faire, il va faire fabriquer 4 échantillons d"ampoules identiques, sauf en ce qui concerne le filament, faire brûler les ampoules jusqu"à extinction, puis comparer les résultats obtenus.1.1.2 Population En statistique, on travaille sur des populations. Ce terme vient du fait que la démo- graphie, étude des populations humaines, a occupé une place centrale aux débuts de la statistique, notamment au travers des recensements de population. Mais, en statistique,

le terme de population s"applique à tout objet statistique étudié, qu"il s"agisse d"étudiants

(d"une université ou d"un pays), de ménages ou de n"importe quel autre ensemble sur lequel

on fait des observations statistiques. Nous définissons la notion de population.Université de Tlemcenpage 2A. CHEKROUN

1.1. VOCABULAIRE 3

Définition 2

On appelle population l"ensemble sur lequel porte notre étude statistique. Cet ensemble est notéΩ.Exemple 2 On c onsidèrel "ensembledes étudiants de la se ctionA. On s"i ntéresseaux nombre de frères et soeurs de chaque étudiant. Dans ce cas

Ω =ensemble desétudiants.

Si l"on s"intér essemaintenant a la cir culationautomobile dans une vil le,la p o- pulation est alors constituée de l"ensemble des véhicules susceptibles de circuler dans cette ville à une date donnée. Dans ce cas Ω =ensemble des véhicules.1.1.3 Individu (unité statistique) Une population est composée d"individus. Les individus qui composent une population statistique sont appelés unités statistiques.Définition 3

On appelle individu tout élément de la populationΩ, il est notéω(ωdansΩ).Remarque 1

L"ensembleΩpeut être un ensemble de personnes, de choses ou d"animaux...

L"unité statistique est un objet pour lequel nous sommes intéressés à recueillir de l"in-

formation.Exemple 3 Dans l"exemple indiqué ci-dessus, un individu est tout étudiant de la se ction. Si on étudie la pr oductionannuel led"une usine de b oîtesde b oissonen métal

(canettes). La population est l"ensemble des boîtes produites durant l"année etUniversité de Tlemcenpage 3A. CHEKROUN

4 1.1. VOCABULAIRE

une boîte constitue un individu.

1.1.4 Caractère (variable statistique)

La statistique " descriptive », comme son nom l"indique cherche à décrire une po- pulation donnée. Nous nous intéressons au caractéristique des unités qui peuvent prendre différentes valeurs.Définition 4 On appelle caractère (ou variable statistique, dénotée V.S) toute application

X: Ω→C.

L"ensembleCest dit : ensemble des valeurs du caractèreX(c"est ce qui est mesuré ou observé sur les individus)Exemple 4

Taille, température, nationalité, couleur des yeux, catégorie socioprofessionnelle ...Remarque 2

SoitΩun ensemble. On appelle et on note Card(Ω), le nombre d"éléments deΩ. Card(Ω) :=nombre d"éléments deΩ =N.1.1.5 Modalités Les modalités d"une variable statistique sont les différentes valeurs que peut prendre celle-ci.Exemple 5

V ariableest " situation familiale "

Modalités sont " célibataire, marié, divorcé "Université de Tlemcenpage 4A. CHEKROUN

1.2. TYPES DES CARACTÈRES 5

V ariableest" statut d"interrupteur "

Modalités sont " 0 et 1 ".

V ariableest " c atégoriesso cio-professionnelles"

Modalités sont " Employés, ouvriers, retraités,... "Les modalités sont les différentes situations dans lesquelles les individus peuvent se

trouver à l"égard du caractère considéré.

1.2 Types des caractères

Nous distinguons deux catégories de caractères : les caractères qualitatifs et les carac- tères quantitatifs.1.2.1 Caractère qualitatif Les caractères qualitatifs sont ceux dont les modalités ne peuvent pas être ordonnées,

c"est-à-dire que si l"on considère deux caractères pris au hasard, on ne peut pas dire de l"un

des caractères qu"il est inférieur ou égal à l"autre. Plus précisément, nous avons la définition

suivante.Définition 5 Les éléments deCsont représentés par autre chose que des chiffres.Exemple 6 L"état d"une maison : on peut considérer les modalités suivantes

A ncienne.

Dé gradée.

Nouvel le.Université de Tlemcenpage 5A. CHEKROUN

6 1.2. TYPES DES CARACTÈRES

R énovée.

1.2.2 Caractère quantitatif

Les caractères quantitatifs sont des caractères dont les modalités peuvent être ordon-

nées. Ainsi, l"âge, la taille de vie ou le salaire d"un individu sont des caractères quantitatifs.

Donc, nous avons la définition suivante.Définition 6 L"ensemble des valeurs est représenté par des chiffres. De même, il est partagé en deux sortes de caractères, discret et continu (voir l"exemple).Exemple 7

L esalair ed"employés d"une usine.

Modalités :10000da ,20000da...

Type : Discret.

L arigidité des r essorts.

Modalités :[10,20]N/m

Type : continu.En général, la variable quantitative discrète est une variable ne prenant que des valeurs

entières (plus rarement décimales). Le nombre de valeurs distinctes d"une telle variable est habituellement assez faible. Citons, par exemple, le nombre de maisons par quartier d"une ville. Une variable quantitative est dite continue lorsque les observations qui lui sont associées ne sont pas des valeurs précises, mais des intervalles. C"est le cas lorsque nous avons un grand nombre d"observations distinctes. La statistique descriptive a pour objectif de synthétiser l"information contenue dans les jeux de données au moyen de tableaux, figures ou résumés numériques. Les variables

statistiques sont analysées différemment selon leur nature (quantitative, qualitative).Université de Tlemcenpage 6A. CHEKROUN

1.3. EXERCICES CORRIGÉS 7

1.3 Exercices corrigés

Exercice 1

- La variable statistique "couleur de maisons d"un quartier" est-elle : ?qualitative?quantitative ?discrète?continue

La variable statistique "revenu brut" est-elle :

?qualitative?quantitative ?discrète?continue La variable statistique "nombre de maisons vendues par ville" est-elle : ?qualitative?quantitative ?discrète?continue Solution: Pour le premier cas, la variable statistique est qualitative. Pour le deuxième cas, la variable statistique est quantitative continue. Pour le troisième cas, la variable statistique est quantitative discrète.

Exercice 2

- Parmi ces assertions, préciser celles qui sont vraies, celles qui sont fausses. 1. On app ellevariable, une c aractéristiqueque l"on étudie. 2. L atâche de la statistique descriptive est de r ecueillirdes donné es. 3. L atâche de la statistique descriptive est de pr ésenterles donné essous forme de ta- bleaux, de graphiques et d"indicateurs statistiques. 4. En Statistique, on classe les variables selon di fférentstyp es. 5. L esvaleurs des variables sont aussi app eléesmo dalités. 6. Pour une variable qualitative, chaque individu statistique ne p eutavoir qu"u neseule modalité. 7. Pour fair edes tr aitementsstatistiqu es,il arrive qu"on tr ansformeune variable quan- titative en variable qualitative. 8. L avariable quantitative p oidsd"automobile p eutêtr er eclasséeen c ompacte,intermé- diaire et grosse.Université de Tlemcenpage 7A. CHEKROUN

8 1.4. EXERCICES SUPPLÉMENTAIRES

9. En pr atique,lorsqu"une var iablequantitative discr ètepr endun gr andnombr ede va- leurs distinctes, on la traite comme continue.

Solution: le corrigé en ordre est donné par

1. VRAI 2. F AUX 3. VRAI 4. VRAI 5. VRAI 6. VRAI 7. VRAI 8. VRAI 9. VRAI

Exercice 3

- Proposer des exemples de variable quantitative transformée en variable qualitative. Préciser les modalités de cette dernière. Solution: Les variables quantitatives dans le tableau ci-dessous peuvent être transfor-

mées en variable qualitative. Les modalités de cette dernière sont précisées dans la seconde

colonne.Variable quantitativeModalités envisageables

HauteurPetit, Moyen, Grand

PoidsTrès léger, Léger, Moyen, Lourd, Très lourd

RendementFaible, Moyen, Elevé

Chiffre d"affaireModéré, Moyen, Important, Très important

CylindréePetite, Moyenne, Grosse

1.4 Exercices supplémentaires

Exercice 4

- Pour chacune des variables suivantes, préciser si elle est qualitative, quantitative discrète

ou quantitative continue, (a) Revenu annuel. (b) Citoyenneté. (c) Distance. (d) Taille.Université de Tlemcenpage 8A. CHEKROUN

1.4. EXERCICES SUPPLÉMENTAIRES 9

(e) Lieu de résidence. (f) Âge. (g) Couleur des yeux. (h) Nombre de langues parlées.

Exercice 5

- Pour les sujets d"étude qui suivent, spécifier : l"unité statistique, la variable statistique et

son type, 1. Étude du temps de validité des lamp eséle ctriques. 2. Étude de l"absentéisme des ouvriers, en j ours,dans une usine. 3. R épartitiondes étudiants d"u nepr omotionselon la mention obtenue sue le diplôme du Bac. 4.

On cher cheà mo déliser

1le nombre de collisions impliquant deux voitures sur un en-

semble de100intersections routières choisies au hasard dans une ville. Les données sont collectées sur une période d"un an et le nombre d"accidents pour chaque intersec- tion est ainsi mesuré.

Exercice 6

- Quelles formes de présentation de données correspondent ces propriétés? 1.

Il donne une b onneidé edes donné es,mais on lui pr éfèreen génér alles gr aphiques.

2. Il n "estp asné cessairede lir edes nombr es.D"un simple c oupd"oeil, on a une vision

d"ensemble des données.1. Fabriquer un modèle à partir des informations disponibles, généralement dans un but précis comme

mieux appréhender un projet de construction ou se rendre compte de l"ampleur d"un sujet à partir d"une

échelle réduite.Université de Tlemcenpage 9A. CHEKROUN 11

Chapitre 2

Étude d"une variable statistique

discrète Le caractère statistique peut prendre un nombre fini raisonnable de valeurs (note,

nombre d"enfants, nombre de pièces, ...). Dans ce cas, le caractère statistique étudié est

alors appelé un caractère discret. Dans toute la suite du chapitre, nous considérons la situation suivante :

X: Ω→ {x1,x2,...,xn},

avec Card(Ω) :=Nest le nombre d"individus dans notre étude. Nous allons utiliser souvent l"exemple ci-dessous pour illustrer les énoncés de ce cha- pitre.Exemple 8 Une enquête réalisée dans un village porte sur le nombre d"enfants à charge par famille. On noteXle nombre d"enfants, les résultats sont données par ce tableau :x i0123456 n i(Effectif)183266413292

Nous avons

-Ωensemble des familles. -ωune famille. -Xnombre d"enfants par famille

X:ω→X(ω).

12 2.1. EFFECTIF PARTIEL - EFFECTIF CUMULÉ

On lit, à la familleω, on associeX(ω) =le nombre d"enfants de cette famille.2.1 Effectif partiel - effectif cumulé

On étudie ici un caractère statistique numérique représenté par une suitexidécrivant

la valeur du caractère avecivarie de1àk.

2.1.1 Effectif partiel (fréquence absolue)Définition 7

Pour chaque valeurxi, on pose par définition

n i=Card{ω?Ω :X(ω) =xi}. n i: le nombre d"individus qui ont le mêmexi, ça s"appelle effectif partiel dexi. Figure2.1:Le nombre d"individus qui prennent la valeurxi.Exemple 9 Dans l"exemple précédent,66est le nombre de familles qui ont2enfants.x i···2··· n i(Effectif)···66···

Université de Tlemcenpage 12A. CHEKROUN

2.2. FRÉQUENCE PARTIELLE - FRÉQUENCE CUMULÉE 13

2.1.2 Effectif cumulé

Définition 8

Pour chaque valeurxi, on pose par définition

N i=n1+n2+...+ni. L"effectif cumuléNid"une valeur est la somme de l"effectif de cette valeur et de tous les effectifs des valeurs qui précèdent.Exemple 10 Dans l"exemple précédent :50est le nombre de familles qui ont un nombre d"enfant inférieur à1. Nous le regardons dans le tableau suivant :x i0123456quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

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Abdennasser Chekroun

2017 - 2018

Préambule

Table des matières

1 Généralités sur la statistique

1.1 Vocabulaire

1.1.1 Épreuve statistique

1.1.2 Population

1.1.3 Individu (unité statistique)

1.1.4 Caractère (variable statistique)

1.1.5 Modalités

1.2 Types des caractères

1.2.1 Caractère qualitatif

1.2.2 Caractère quantitatif

1.3 Exercices corrigés

1.4 Exercices supplémentaires

2 Étude d"une variable statistique discrète

2.1 Effectif partiel - effectif cumulé

2.1.1 Effectif partiel (fréquence absolue)

2.1.2 Effectif cumulé

2.2 Fréquence partielle - Fréquence cumulée

2.2.1 Fréquence partielle (fréquence relative)

2.2.2 Fréquence cumulée

2.3 Représentation graphique des séries statistiques

2.3.1 Distribution à caractère qualitatif

2.3.2 Distribution à caractère quantitatif discret

2.3.3 Représentation sous forme de courbe et fonction de répartition

2.4 Paramètres de position

2.5 Paramètres de dispersion (variabilité)

2.6 Exercices corrigés

2.7 Exercices supplémentaires

3 Étude d"une variable statistique continue

3.1 Caractère continu

3.1.1 Classe de valeurs

3.1.2 Nombre de classes

3.1.3 Effectif et fréquence d"une classe

3.2 Représentation graphique d"un caractère continu

3.2.1 Histogramme des fréquences (ou effectifs)

3.2.2 Fonction de répartition

3.3 Paramètres de tendance central

3.4 Paramètres de dispersion

3.5 Exercices corrigés

3.6 Exercices supplémentaires

4 Étude d"une variable statistique à deux dimensions

4.1 Représentation des séries statistiques à deux variables

4.2 Description numérique

4.2.1 Caractéristique des séries marginales

4.2.2 Série conditionnelle

4.2.3 Notion de covariance

4.3 Ajustement linéaire

4.3.1 Coefficient de corrélation

4.3.2 Droite de régression

4.4 Exercices corrigés

4.5 Exercices supplémentaires

5 Annexe historique

Bibliographie

TABLE DES MATIÈRES iii

Table des figures

2.1 Le nombre d"individus (effectif)

2.2Quelques caractéristiques du graphique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

2.3Tuyaux d"orgues. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

2.4Diagramme par secteur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

2.5Diagramme à bâtons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

2.6Représentation d"une variable quantitative discrète par la courbe cumulative.. . .19

2.7La dispersion d"une série statistique autour de sa moyenne. . . . . . . . . . . . .24

2.8A gauche "Tyaux d"orgue" et à droite "Diagramme en secteur". . . . . . . . . . .25

2.9Diagramme à bâtons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

3.1Une représentation de la distribution des valeurs à l"intérieur d"une classe.. . . .35

3.2 Le nombre d"individus (effectif) - cas continu

3.3Histogramme des fréquences ou des éffctifs.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

3.4Le calcul deFx(x)par extrapolation.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

3.5La courbe des fréquences cumulées.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

3.6Le centre de la classe.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

3.7Représentation ou détermination graphique du mode (cas continu).. . . . . . . .41

3.8Le calcul de la médiane par extrapolation.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

3.9Les quartiles.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43

4.1Représentation sous forme de nuage de points.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

4.2 Le nombre d"individus (effectif)

4.3La covariance et la variabilité.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60