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de la lettre en capitale, scripte et cursive ( R r r) sur un papier • A partir des objets utilisés en phase 2 sur le plateau, reprendre la manipulation avec les légos 



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[PDF] lecture : LE SON [r] R r r R CP

Découvrir l'affiche du son (avec le dessin du mot outil : rame) Demander une écriture du mot outil sur l'ardoise lecture : LE SON [r] R r r R séquence 2 - leçon 8



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Le phonème [ r ] Les graphèmes r rr R J'entends le son [ r ] et je vois la lettre r A Syllabes à dicter : ir – ra – ri - ari – rira - rapi – rila – pira - rali - lira B Phrases 



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Les sons [r] et [l] JE LIS PLUSIEURS FOIS le son [r] le son [l] R rr L ll le rire retourner retrouver une robe la rue une larme endormi le train trois la tortue du bruit



[PDF] Le son [r] r R r R rouge rr / rr r + a = ra r + e = re r + u = ru i + r = ir a+ r

i + r = ir a+ r = ar o + r = or ru ri re ro ra ry or ar ir ur yr rir ral ror rul rol ril lir lor lur por pir Je lis de nouveaux mots cartable trousse feutre mardi mercredi vendredi  



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Parents : pour entrainer votre enfant à écrire des syllabes en lettres attachées Dictez-lui les syllabes suivantes composées uniquement des sons vus : RA RU IR 



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Entoure les lettres R r r r n r R m n c m G n r n c m m R P n r D r n r r R n u m G n r 2 Entoure la ou les lettres qui font le son 



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[PDF] Le son [œ] : « eu, œu »

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