ECE : Exemple de fi che de correction de TP Fiche barème ce qu'il fait ( matériel, technique, supports, ) Niveau C = avec une aide majeure, il obtient des
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partie écrite, elle constitue l'épreuve de SVT de la série S au baccalauréat Dans ce cas, l'examinateur considère qu'il a apporté une aide majeure pour
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aide, d'autres avec une ou des aides mineures, d'autres enfin avec une aide majeure ▫ Le candidat dispose d'une liste de matériel et d'une fiche protocole L '
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La remise de ce document de secours ne doit alors pas être pénalisante pour le candidat * Une aide majeure correspond au fait que l'évaluateur réalise le geste
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✓ Le correcteur écoute puis demande éventuellement des précisions (aides mineures) Au delà des 15 minutes, il fournit la stratégie à l'élève (aide majeure)
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ECE : Exemple de fi che de correction de TP Fiche barème ce qu'il fait ( matériel, technique, supports, ) Niveau C = avec une aide majeure, il obtient des
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8 mai 2019 · sont considérés comme des aides mineures Il s'agit d'aide majeure lorsque l' examinateur réalise le geste technique à la place du candidat ou
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8 mai 2019 · BULLETIN OFFICIEL précisant l'organisation des ECE en SVT et PC qui relève d'une aide majeure ou aide mineure tant en SPC qu'en SVT
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le candidat juge qu'il n'arrivera pas à obtenir des résultats exploitables (ce qui est le but ), il doit alors appeler l'examinateur è Il s'agit d'une aide majeure qui
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Cette dernière est non pénalisante s'il est réactif et ajoute ce qu'il a oublié, par faire l'objet d'une aide majeure, l'autre activité ne pouvant faire l'objet que
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ECE : Exemple de fi che de correction de TP
Fiche barème d'évaluation
Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problèmeOn attend du candidat qu'il conçoive une stratégie réaliste et cohérente avec la recherche à mener et les
ressources, précisant : - ce qu'il fait (matériel, technique, supports, ...) - comment il le fait (témoins, paramètres variables et fixés, ...) - ce qu'il attend (résultats attendus, ...)Niveau A = trois critères
Niveau B = deux des trois critères
Niveau C = un seul des trois critères
Niveau D = rien à valoriser
Mettre en oeuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitablesOn attend du candidat qu'il mette en oeuvre le protocole : maitrise du matériel, respect des consignes et
gestion correcte du poste de travail.Seules aides majeures :
- L'examinateur réalise le geste à la place du candidat :- L'examinateur intervient pour imposer à l'élève les conditions de travail et les règles de sécurité
Le rangement du poste de travail est comptabilisé comme une aide mineure.Toutes les autres aides doivent être considérées comme mineures. Niveau A = seul ou avec une aide mineure, il obtient
des résultats exploitables. Niveau B = avec des aides mineures répétées, il obtient des résultats exploitables.Niveau C = avec une aide majeure, il obtient des
résultats exploitables. Niveau D = malgré toutes les aides apportées il n'obtient pas de résultats exploitables.Un document de secours est indispensable.
Présenter les résultats pour les communiquer. On attend du candidat qu'il présente une production : - techniquement correcte (soignée, lisible, approprié, ...) - bien renseignée (informations complètes et exactes dans le cadre du moyen de communication choisi) - bien organisée (informations traduites dans le sens du problème à traiter)Niveau A = trois critères
Niveau B = deux des trois critères
Niveau C = un seul des trois critères
Niveau D = rien à valoriser
Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problèmeOn attend du candidat qu'il :
- exploite l'ensemble des résultats = je vois- intègre des notions (issues des ressources, de la mise en situation ou d'un apport du candidat) = je
sais- construise une réponse au problème posé explicative et cohérente intégrant les résultats = je conclus Niveau A = trois critères