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S'entraîner

à la compréhension orale

La compétence de compréhension orale demande un entraînement spécifique et suppose une exposition à la langue plus intensive et plus active, pour tous les niveaux de collège et de lycée. L"ENT permet de mettre à disposition des élèves des ressources sonores qui peu- vent être enregistrées par un locuteur natif. Elles peuvent être prises sur l"Internet, si elles sont libres de droit. Ces ressources sonores sont accompagnées de supports pédagogiques (ques- tionnaire de compréhension sous forme écrite ou orale, enregistré par le profes- seur, guide d"écoute, document iconographique...).26

Produire ensemble

Partager des idées

Être acteur de son apprentissage

Acquérir des méthodes de travail

Constituer une base commune

d'information

Accéder à des outils

Promouvoir et dynamiser

les activités de l'établissement langues vivantes

Échanger

Publier des travaux d"élèves

Travailler en collaborationMettre ‡ disposition des ressources

Informer

Mise en oeuvre

• L"élève télécharge le fichier sonore à partir de l"ENT pour effectuer le travail demandé. Il écoute le docu- ment à partir d"un ordinateur ou le transfère sur un lecteur numérique (baladeur, téléphone portable,

PDA...).

• L"élève effectue les tâches demandées et les dépose dans l"espace classe de l"ENT sous forme écrite ou sonore selon les consignes de l"enseignant. • L"enseignant récupère le travail de l"élève. Ce travail peut venir en amont du cours, être exploité en classe ou servir de base à une évaluation orale.

Exemples

Fichiers sonoreshttp://hebergement.ac-poitiers.fr/c-lencloitre/enregistrements/questions/jessica.mp3

http://hebergement.ac-poitiers.fr/c-lencloitre/enregistrements/questions/questions.mp3Ce dispositif permet à l"élève :

• d"individualiser l"écoute,

• d"être exposé à la langue de façon plus active et intensive, • de mettre en œuvre des compétences du B2i, • de travailler avec des appareils qui lui sont familiers.

Ce dispositif permet à l"enseignant :

• de rendre disponible facilement des ressources sonores, • de faire travailler une compétence primordiale dans l"apprentissage d"une langue.

Les apports de l'ENT

Les ENT : exemples d"usages

dans l"enseignement secondaireAnglaisClasse de 6 e / Niveau A1 (CECRL) jessica.mp3 (enregistrement assistante australienne) questions.mp3 (questionnaire de compréhension sonore)questions.doc (questionnaire de compréhension à l"écrit)EspagnolClasse de 1 re

STG / Niveau B1 (CECRL)

consumo_de_agua.mp3 (Radio exterior de Espana, http://www.rtve.es:me/ree) consumo_de_agua.doc (questionnaire de compréhension globale)

S'entraîner à la compréhension orale

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