Rédigez un développement construit d'une vingtaine de lignes décrivant les violences subies par les combattants au cours de la Première Guerre mondiale »
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Rédigez un développement construit d'une vingtaine de lignes décrivant les violences subies par les combattants au cours de la Première Guerre mondiale »
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HISTOIRE – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale 1 Rédigez un développement construit d'environ vingt lignes décrivant les violences subies
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1PagesTitresObjectifs
2Décortiquer la consigneLireetcomprendrelastructuredelaconsigne.Identifieretdéfinirlesnotionsclésdelaconsigne.
3 Questionner la consigneReleveretdéfinirlesmotsclésdelaconsigneàl'aided'unquestionnement. 4 Éviter le hors-sujetMobilisersesconnaissancessurunenotionclé,unfaitouévénement.Classersesconnaissancesdansuntableau.
5Classer des idéesConstruireunplandétailléavecdesmotsclés.Classerlesmotsclésdanschaquepartieduplandétaillé.
6Le tableauOrganisersesidéesdansunplandétaillé.Rédigersesidéessousformedephrasesdansuntableau.
7 La carte mentaleConstruireunecartementalepourorganisersesidées. 8Un texte structuréIdentifierlastructuredu développementconstruit.Connaîtrelafonctiondes différentesparties.Connaîtrelerôledesmotsdeliaisonouconnecteursentredeuxparagraphesoudeuxphrases.
9 Ordonner un texteRemettredansl'ordre lesdifférentespartiesd'un développementconstruit. 10 Illustrer par l'exempleRédigerunouplusieursexemplespourjustifierdesfaits. 11Le sujet guidéRédigerundéveloppementconstruitàl'aidedeconsignes,d'uneboîteàmotsetd'uneboîteàidées.
12À vos stylos!Rédigerundéveloppementconstruitsurunsujetdonné.(Seulelaconclusionestrédigée).
13Évaluer son
développementconstruit en HistoireRespecterlescritèresderéussitedu développementconstruitetapprendreàs'autoévaluer.
14 Feuille de routeLedéveloppementconstruitenHistoire. 15Coup de pouceLesmotsdeliaison.
16 Coup de pouceLesverbesdeconsigne(Histoire).Se préparer au développement construit en Histoire Domaines du socle Compétences travaillées en HistoireD1.1. Écrire.
D2. Organisersontravail personnel.
D5. Situer etsesituerdansle temps
etdansl'espace.Raisonner, imaginer, élaborer,
produire.Pratiquer différents langagesÉcrirepourconstruiresapensée,sonsavoir,pour
argumenter, écrirepourcommuniquer et échanger. S'approprier et utiliserunlexique spécifique en contexte.La consigneLe plan détailléLe développement construitAVERTISSEMENT!Lefilconducteurpourl'ensembledecedossierestlechapitred'Histoire
consacréaux"CivilsetmilitairesdanslaPremièreGuerremondiale,1914-1918». (programmeadaptécompris)Niveau 3
èmeMÉTHODOLOGIE HISTOIRENathalie BARBANÇON 2020 Lisez attentivement le sujet ci-dessous, puis répondez aux questions. "Sousla formed"undéveloppementconstruitd"unevingtainedelignes,décrivezles violencessubiesparlescombattantsetlescivilsaucoursdelaPremièreGuerremondiale.»
La forme
Le fondQuelles formes
de violences?1914-1918Décortiquer la consigneQui sont-ils?Qui sont-ils?Écrire ce
que l'on constate de façon très précise.Àl'épreuveécriteduDNB,l'énoncédu
sujetestleplussouventorganisédela mêmefaçon.La consigneNiveau
Le nombre
de lignes à respecter.Un texte
structuré d'une longueur adaptée et répondant à une question.© JacquesTardi/Casterman 2 Lisez le sujet ci-dessous, puis répondez aux questions à l'aide de vos connaissances."Rédigezundéveloppementconstruitd"unevingtainedelignes décrivantlesviolencessubiesparlescombattantsaucoursdelaPremièreGuerremondiale. »
QUI?QUOI?QUAND?
Les violences subies :Questionner la consigneLes acteurs : Le cadre géographique :Le cadre chronologique : Audébut del'année1916,l'Allemagnedécide depasser àl'offensiveàl'Ouest.Ilesturgentderemporterune victoiredécisivecontrel'arméefrançaise. Aprèsplusieurshésitations,ladécisionestprisedefrapper àVerdun,laplaceforte française,laplus prochedela frontièreallemande.3La consigneNiveau
Notezau brouillonvos
idées/connaissancesen allant du général au plus précis.ØL'EuropeØLes zones de combats
ØLes tranchées
ØVerdun
"Sousla formed"un développementconstruitd"environvingtlignes, décrivezet expliquezlesbouleversementsdelaPremièreGuerre mondialeenvousappuyantsurl"exempledelaRussie.»Octobre 1917
Janvier 1918
Mars 1918PremièreRévolution.LetsarNicolasII
abdique.SecondeRévolutionmenéeparleparti bolchevik.Guerre civile remportée par le parti bolchevik. PaixséparéeentrelaRussieet l'Allemagne.Éviter le hors-sujet Lisez le sujet ci-dessous puis complétez le tableau à l'aide de vos connaissances sur la Révolution bolchevique. 4Février 1917
CHRONOLOGIELa consigneNiveau
QUI?OÙ?
QUAND?
POURQUOI?
COMMENT?
CONSÉQUENCES?
Parti bolchevik :
PartidirigéparLéninedontlebutestde
mettre en place lecommunismeenRussie.Communisme :
Idéologiequitend vers la création
d'unesociété égalitaire,sansdifférence derichesse etsanspropriété privée.Guerrecivile:Guerre entre personnesd'unmême pays.BD "Octobre 1917» P. Rotman& B. Blary; 2017
Lisezlesujet,puiscomplétezleplandétailléenclassantlesmotset expressions danslapartiequileurcorrespondlemieux.Classer des idées I/ La mobilisation des ressources matérielles.II/ La mobilisation des ressources humaines. III/ La mobilisation des esprits.Reconversion des usinesEmprunt national
Populations civilesArmement industrielAppel aux colonies (en N-C : mobilisés-citoyens français et engagés volontaires kanak) " Munitionnettes »Propagande et censure
Soldats/Poilus
Propagande:diffusionsystématiqued'informations
danslebutd'influencerlespensées,les croyances,lessentimentsetlesactionsdesgens.Censure:interdiretoutouunepartied'une communicationdestinéeaupublic."Munitionnette»:surnomdonnéauxfemmesqui fabriquaientdesmunitions,desarmespendantla PremièreGuerremondiale."Sousla formed"un développementconstruitd"unevingtainede lignes,vousexpliquerez enquoilaPremièreGuerremondialeestuneguerretotale.»5Le plan détailléNiveau
© JacquesTardi-Casterman
Traumatismes
psychologiques Lisezlesujetci-dessouspuiscomplétezlacolonnedutableauintitulée"Mes connaissances».Aidez-vousdel'exempleproposé. "Sousla formed"un développementconstruitd"unevingtainede lignes,décrivezlesconséquencesdelaPremièreGuerremondialepourlespaysetlessociétéseuropéennes. »Le tableau Les sous-thèmes du sujetLes idées principales
du développementMes connaissancesLe plan humainI/Lebilanhumainde
laGrande Guerreest catastrophique.Les vagues
révolutionnairesII/L'affaiblissement despaysvaincus favorisedesvagues révolutionnairesenEurope.•Révolution russe 1917
•Lénine et le parti bolchevik •Agitation sociale et insurrections communistes en Europe•Échecs = exemple en Allemagne.La nouvelle
carte de l'EuropeIII/Lestraitésdepaix imposésparles vainqueurs, bouleversentlacarte del'Europe.6Le plan détaillé Niveau
© JacquesTardi-Casterman
Lisezlesujetpuiscomplétezlacartementaleci-dessousàl'aidedevos connaissances. "Sousla formed"un développementconstruitd"unevingtainede lignes,décrivezlesconséquencesdelaPremièreGuerremondiale pour lespaysetlessociétéseuropéennes.»La carte mentale Les conséquences de laPremière
Guerre mondialeLe bilan
humainLes vagues
révolutionnairesLes bouleversements de la carte de l'EuropeRussieLénine et
le parti bolchevikRévolution 1917Régime
communisteEurope7Le plan détailléNiveau
Lacartementale
permetdeconstruire unplantouten visualisantles liens entreles idées.⌈PARTIE1⌉Toutd'abord,laguerreaprofondémentfragilisélessociétés.Eneffet,laguerre
estundésastrehumain.Lebilandémographiques'élèveàdixmillionsdemortset21 millionsdeblessés.Deplus,laguerreestundésastrematériel.Ainsi,lesrégionssituéesà proximitédesfrontsontétéravagées.Desvilles,commeArras,sontdétruites.Enfin,la guerreestundésastrefinanciercarl'Europeensortappauvrieet endettée.Eneffet,pour financerl'effortdeguerre,lesÉtatsonteurecoursàl'empruntnational.Un texte structuré "Sousla formed"un développementconstruit,décrivez les bouleversementsdel"EuropeaulendemaindelaPremièreGuerre mondiale. » ⌈PARTIE2⌉Ensecondlieu, l'Europeconnaîtdesbouleversementsterritoriaux.Lesortde l'AllemagneestrégléparletraitédeVersaillessignéle28juin1919.Cetraitéimposede lourdessanctionsauxAllemands.Eneffet,reconnuscommeresponsablesdelaguerre,ils devrontpayerlesréparationsetleurarméeseraréduite.Ilsperdentleurscoloniesetune partiedeleurterritoire.DenombreuxÉtatssontcréés. Àlademande duprésident américainWilson,estinstituée laSociétédesNationsquidoitpermettreauxpaysde coopérerpourlapaix.Néanmoins,l'Europeconnaitd'importantstroublessociauxqui trouventleuroriginedanslarévolution russede1917. ⌈CONCLUSION⌉Ainsi,nouspouvonsconclurequelaGrande Guerreaprofondément bouleversélessociétéseuropéennes.Le développement