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Le dihybridisme Tle D 1

FICHE PEDAGOGIQUE

Classe: Tle D

Thème: La transmission des caractères héréditaires.

Durée: 3 semaines.

Habiletés Contenus

1. Expliquer

La transmission de deux caractères gouvernés par deux gènes indépendants. La transmission de deux caractères gouvernés par deux gènes liés.

2. Calculer La distance génétique

3. Établir La carte factorielle

4. Dégager

Les règles régissant la transmission de :

-deux gènes indépendants. -de deux gènes liés.

L'importance de l'hybridation.

Situation

Après la leçon sur la transmission d'un caractère héréditaire chez l'homme. Koné élève en classe de terminale D au lycée LEBOUTOU de Dabou,

découvre dans un livre de biologie que la transmission de deux caractères existe aussi chez les êtres vivants. Koné informe son professeur des

SVT, qui confirme cette découverte. Les élèves décident alors d'expliquer la transmission de deux caractères héréditaires et de dégager les règles

qui régissent cette transmission.

Matériel Bibliographies

- Photos de différentes familles montrant des caractères héréditaires -Des pedigrees montrant les cas de dominance complète, de codominance, de polyallélisme Le dihybridisme Tle D 2

MOMENT

DIDACTIQUE/DURÉE

STRATÉGIES

PÉDAGOGIQUES

ACTIVITÉS DE

L'ENSEIGNANT

ACTIVITÉS DE

L'ÉLÈVE

TRACE ÉCRITE

PRESENTATION

15 Minutes

- travail collectif ; discussion dirigée expérimentation ; - travail de groupes ; - discussion dirigée ;

Présentation de la

situation (texte)

Lisez en silence le texte

Désigner deux élèves

pour lire le texte à haute voix

De quoi est-il question

dans le texte ?

Quel constat faites-vous

après la lecture du texte?

Proposez un problème à

partir du constat.

Bien! notez le

titre de la leçon

Les élèves lisent le texte.

Il est question de la

transmission de caractères héréditaires.

Deux caractères

héréditaires sont transmis simultanément des parents aux enfants

Comment la

transmission simultanée de deux caractères héréditaire se fait-elle?

COMMENT LA TRANSMISSION SIMULTANEE

DE DEUX CARACTERES HEREDITAIRES SE

FAIT-ELLE?

Le dihybridisme Tle D 3

DEVELOPPEMENT

Minutes

discussion dirigée discussion dirigée

Proposez des

hypothèses pour répondre au problème posé

Dites ce que la

découverte des élèves permet de constater

Bien! notez

Rappelez les

hypothèses.

Bien! Notez à la

suite

On suppose que :

-la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par des chromosomes différents. -la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par le même chromosome.

Proposition de réponse.

Rappel des hypothèses

La découverte des élèves lors de leur exposé permet de constater que deux caractères héréditaires sont transmis simultanément des parents aux enfants

On suppose que :

-la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par des chromosomes différents. -la transmission simultanée de deux caractères Le dihybridisme Tle D 4

Observation

discussion dirigée discussion dirigée

Reformulez la première

hypothèse en vue de sa vérification

Bien! notez

l'hypothèse reformulée

Proposez une activité

pour vérifier

Bien! notez

Distribution du texte.

Présentez e texte

Bien! notez

Donnez le résultat de

Bien! notez

La transmission d'un

caractère héréditaire se fait-elle par les autosomes?

Nous allons exploiter les

résultats d'expérience.

Les élèves lisent le texte.

Proposition de réponse

Proposition de réponse

héréditaires se fait par le même chromosome. I- La transmission simultanée de deux caractères héréditaire se fait-elle par des chromosomes différents

1-Présentation d'expérience

L'expérience consiste à croiser des pois ayant des graines de couleur et d'aspect différents, puis à observer leurs descendances.

2-Résultat

Le dihybridisme Tle D 5 discussion dirigée

Donnez l'étape qui suit

le résultat.

Bien! notez

Dites combien de

caractères sont transmis dans ces croisements.

Bien! notez

Décrivez les caractères

étudiés dans cette

expérience.

Bien! notez

C'est l'analyse.

Proposition de réponse.

Proposition de réponse.

Premier croisement

On obtient uniquement des pois à graines lisses et jaunes.

Deuxième croisement

- 3057 graines lisses et jaunes - 1021 graines lisses et vertes. - 1012 graines ridées et jaunes. - 341 graines ridées et vertes.

Troisième croisement

- 495 graines lisses et jaunes - 507 graines lisses et vertes. - 496 graines ridées et jaunes. - 500 graines ridées et vertes.

3-Analyse

Dans ces croisements on a la transmission de deux

caractères : c'est un cas de dihybridisme. Les caractères étudiés dans ces croisements sont: Le dihybridisme Tle D 6

Déduction

Décrivez le premier

croisement.

Bien! notez

Décrivez le deuxième

croisement.

Bien! notez

Faites l'étude des

caractères.

Bien! notez

Proposition de réponse.

Proposition de réponse.

Proposition de réponse.

- Le caractère "couleur des graines" qui se présente sous deux phénotypes : jaune et vert. - Le caractère "aspect des graines" qui se présente sous deux phénotypes : ridé et lisse.

Premier croisement:

Les pois croisés sont de phénotypes différents pour chaque caractère et donnent une descendance homogène composée de grains lisse et jaunes.

Deuxième croisement

Les pois croisés sont tous issus de la F1 et donnent une descendance hétérogènes dans les proportions suivantes:

Études caractères par caractères:

¾ Caractère couleur des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype) Le dihybridisme Tle D 7

Observation

Discussion

dirigée

Discussion

dirigée

Décrivez le troisième

croisement.

Bien! notez

Proposition de réponse.

Soit 3/4

6‡"- ׷

Soit 1/4

On obtient une descendance en ségrégation 3/4 ; 1/4 au niveau du phénotype couleur. ¾ Caractère aspect des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype)

Soit 3/4

Soit 1/4

On obtient une descendance en ségrégation 3/4 ; 1/4 au niveau du phénotype aspect.

Troisième croisement

Le dihybridisme Tle D 8

Discussion

dirigée

Faites l'étude des

caractères.

Bien! notez

Proposition de réponse.

Les pois croisés sont, un pied de la F1 avec un parents(vert et ridé), et donnent une descendance hétérogènes dans les proportions suivantes:

Études caractères par caractères:

¾ Caractère couleur des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype)

Soit 1/2

6‡"- ׷

Soit 1/2

On obtient une descendance en ségrégation 1/2 ; 1/2 au niveau du phénotype couleur. ¾ Caractère aspect des graines (calcule de la fréquence expérimentale) Le dihybridisme Tle D 9

Donnez l'étape qui suit

l'analyse.

Bien! notez

Donnez une explication

à l'homogénéité de la F1 dans le premier croisement.

Bien! notez

Quelle déduction faites

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