Après avoir fait des oiseaux en arts plastiques, des oiseaux extraordinaires comme les artistes BRAQUE, PICABIA et MAGRITTE, nous avons lu des albums sur
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Découvrir le mondedu vivant
oiseaux Maintenant que tu sais Mon singe et moi Tout pour ma pomme Les yeux la Petite section L'école maternelle pour p L'album : Ne bouge pas
[PDF] Les oiseaux, projet pédagogique, maternelle-CP
projet pédagogique autour du thème de l'oiseau pour les élèves de maternelle et de CP Cependant, les enseignants de fin de cycle II et cycle III y trouveront
[PDF] LES OISEAUX
Après avoir fait des oiseaux en arts plastiques, des oiseaux extraordinaires comme les artistes BRAQUE, PICABIA et MAGRITTE, nous avons lu des albums sur
[PDF] Maternelle-fiches-pédagogiques-incos-2017 - Ressources pour l
Le poisson Diviser l'album en plusieurs parties et imaginer ce que ressent le poisson à La faune du milieu marin (poissons, crustacés, coquillages, oiseaux )
[PDF] Semaine 3 PS
Mission Maternelle 77 p Mon ami l'oiseau » de P Bisinski https://www youtube com/watch?v= Voir fiche projet Album "Mon ami l'oiseau" et la fiche imagier
[PDF] Découvrir les oiseaux qui vivent près de lécole Étudier leurs
Fabriquer des boules de graisse avec l'intervention de la LPO Séance 7 : • Langage autour des chouettes et des hiboux à partir de photos, d'albums comme
[PDF] LOISEAU DE PLUIE
Le grand sage pense que l'oiseau de pluie sait quand la pluie va tomber ♪ Banioum veut chercher un oiseau de pluie 2 – Colle les personnages dans l' ordre
[PDF] 3 albums, 3 cycles, 3 livres pour travailler les 3 compétences - AQEP
Évidemment, ces trois albums font partie de mes favoris _ À partir du 1er cycle Douze oiseaux est, depuis sa parution en mars 2015, un de mes
[PDF] Contribuer à lécriture des textes Larbre, le loir et les oiseaux 1ère
L'arbre, le loir et les oiseaux 1ère séance : Présentation de l'album par les 1 ère et 4 ème de couverture Découverte du livre par des illustrations Lecture par
[PDF] alcatel 4039 branchement
[PDF] alcatel 4039 code operateur
[PDF] alcatel lucent 4039 digital phone mode d'emploi
[PDF] alcatel lucent ip touch 4038
[PDF] alcool primaire secondaire tertiaire difference
[PDF] aldous huxley le meilleur des mondes analyse
[PDF] aldous huxley le meilleur des mondes film
[PDF] aldous huxley le meilleur des mondes résumé
[PDF] aldous huxley les portes de la perception pdf
[PDF] aleph paulo coelho citation
[PDF] aleph paulo coelho pdf anglais
[PDF] aleph paulo coelho pdf free download
[PDF] aleph pdf gratuit français
[PDF] alexandrine zola
GS Vézénobres 2014-2015 F. Constant
LES OISEAUX
Nous traǀaillons sur les oiseaudž pour participer ă l͛edžposition de dimanche 5 octobre ă la bibliothèque de
Vézénobres. Après avoir fait des oiseaux en arts plastiques, des oiseaux extraordinaires comme les artistes
BRAQUE, PICABIA et MAGRITTE, nous avons lu des albums sur les chouettes, nous en avons dessinées en
silhouettes puis des chouettes colorĠes comme dans l͛album ͨ la chouette fatiguée ».Nous nous sommes interrogés sur les oiseaux.
Que savons-nous des oiseaux ? Mais dans notre discussion, certains enfants pensent que le pĠlican, l͛aigle et le canard ne sont pas des oiseaudž. Aprğs la lecture d͛un liǀre documentaire, nous aǀons appris que :Ils ont des griffes
Ils volent. Ils ont des ailes.
Ils aiment manger des vers de terre.
Les aigles aiment manger d͛autres oiseaudž.
Les aigles noirs et blancs peuǀent manger d͛autres aigles.Ils ont des plumes.
Ils dorment sur la branche
Les aigles peuvent griffer les gens.
Ils peuvent manger les poissons.
Les canards mangent l͛eau de la mer.
L͛oiseau a des serres.
Les pélicans ont des pattes palmées.
Certains oiseaux ont des palmes.
Les pélicans ont une pochette à leur bec pour mettre les poissons.Des fois, il y a des oiseaux noirs, gris.
Nous avons également vu que les oiseaux avaient des becs, des pattes différentes.La maitresse nous a demandé de trier des images (des oiseaux de différentes espèces + un moustique et une
mouche) pour faire la catégorie " des oiseaux ». Chaque groupe a donc trié et expliqué ses choix.
Groupe 3 : Le tri a été fait sur les différents becs " grands becs, petits becs » puis sur les pattes.
Des doutes sur les canards, sur les poules, les dindons. Faut-il les mettre ou non ?J. a parlé des animaux de la ferme. L. a nommĠ ƋuelƋues oiseaudž Ƌu͛il chasse avec son papa ;
Groupe 1 : Éviction de la catégorie l͛autruche, le dindon, la poule, le poussin et le coƋ. " Ça n͛a pas la mġme
queue que les autres », le moustique et la mouche ont été identifiés comme insectes.M. a edžpliƋuĠ Ƌue l͛autruche est bien un oiseau parce Ƌu͛elle a un bec, des pattes et que tous les oiseaux ont
des pattes. N. a rajoutĠ Ƌu͛elle a des plumes mais Ƌu͛elle ne ǀole pas.Nous avons donc vu que le critère principal est la PLUME. Après nous avons trié ceux qui volent ou pas puis à
l͛intĠrieur de ceudž Ƌui ǀolent les diffĠrentes pattes (griffes, serres, palmes)Groupe 2 : R. et L. ne sont pas d͛accord sur la cane et le canard. L. pense que ce ne sont pas des oiseaux parce
Ƌu͛il ne ǀoit pas d͛ailes. R. voit les ailes.N. ǀeut mettre le moustiƋue et la mouche dans la catĠgorie des oiseaudž parce Ƌu͛ils ǀolent.
R. lui explique que ce ne sont pas des oiseaux parce Ƌu͛ils sont minuscules.M. J. intervient pour dire que ce ne sont pas des oiseaudž parce Ƌu͛ils n͛ont pas de bec, ils ont 6 pattes et les
oiseaux ont 2 pattes. Le mot INSECTES est dit.Après avoir observé toutes les images, nous en avons conclu que pour être un oiseau il fallait avoir des
PLUMES.
Nous avons ensuite fait des sous-catégories vole/ne vole pasGS Vézénobres 2014-2015 F. Constant
R. a un doute sur le flamand rose. Vole-t-il ? Nous regarderons avec le TBI des documents sur les flamands
rosesPuis L. sait que les cygnes ont des pattes palmées ; nous trions donc selon les pattes ceux qui volent.
Groupe 4 : P. pense Ƌue le flamand rose, l͛autruche et la cane ne sont pas des oiseaudž.M. L. lui rĠpond Ƌue l͛autruche ne ǀole pas parce Ƌu͛elle est trop lourde mais Ƌue c͛est un oiseau.
T. pense comme P. pour l͛autruche et conclue Ƌue ce n͛est pas un oiseau puisƋu͛elle ne ǀole pas.
S. lui dit Ƌue si c͛est un oiseau mġme si elle ne vole pas. La maitresse demande de rappeler la consigne de tri. Est-ce Ƌu͛on cherche ce Ƌui ǀole ?P. : " trier les oiseaux
M. L. :- ce qui vole
Maîtresse : trier des oiseaux
M. ͗ le moustiƋue c͛est un oiseau parce Ƌu͛il piƋueNous rappelons ce Ƌu͛est un oiseau. Chacun donne un critğre : une queue, 2 ailes, 1 bec, 2 pattes .Thomas dit
Ƌu͛il y a des oiseaudž Ƌui ont des palmes.Il manque un critère essentiel : les PLUMES
Avec ce critère, le moustique, la mouche sont éliminées et les autres admis chez les oiseaux.
Nous avons donc fait le tableau suivant :
Nous avons regardé une vidéo du vol des flamands puis écouté des chants d͛oiseaudž sur le TBI.
Nous allons continuer à nous documenter sur les oiseaux.