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Banksy, The Armoured Dove (la colombe sous les balles ou la colombe blindée) , fresque murale réalisée au pochoir sur le mur de séparation entre l'Israël et la 

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Œuvre :Beach Boys, The Armoured Dove Artiste : Banksy Domaines artistiques Thèmes artistiques Arts de l'espace Arts, créations, cultures Arts du langage

[PDF] Banksy, Interventions sur le mur de séparation israélien en

The Armoured Dove représente une colombe en vol portant un rameau d'olivier dans son bec La colombe porte un gilet pare-balle alors qu'elle est la cible d'un  

[PDF] 2013/2014 Thème : LEngagement Mme COTTEREAU

Titre : La Colombe de la Paix (Peace Dove / The armoured dove) Auteur : Banksy Genre : Graffiti – Street Art Contexte : graffiti effectué sur le mur ( séparant 

[PDF] HDA Niveau 3e Peace Dove, 2005 - Blog Ac Versailles

Peace Dove, 2005 mur en Cisjordanie où plus de 40 personnes furent tuées lors de la première Intifada Beach Boys, Banksy mur près de Bethléem - juillet 

[PDF] Art « engagé » & « Liberté dexpression »

11 nov 2020 · Banksy : The Armoured Dove ; Beach Boys – 2005 - AuteurJean-Baptiste Lataste Art « engagé » « Liberté d'expression » (suite)

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The Armoured Dove » (La Colombe « blindée » - protégée) L'artiste contemporain Banksy dénonce la guerre et rend hommage aux victimes de certains

[PDF] Modern Civil Disobedience Through Art Historically, and

For his painting Armored Dove (Figure 1), Banksy illegally painted directly on the Palestinian Wall, “one of the most controversial walls in the world” (Dickens)

[PDF] The Rhetorics of Political Graffiti on A Divisive Wall by Sylvia H

15 mai 2017 · The Armored Dove of Peace became a popular logo for different Palestinian and international activist organizations as it depicts the unstable

Les fonctions de Jakobsonpdf

Affiche politique pour l'élection au Conseil national 2015 Page 6 BANKSY, The Armoured Dove, mur de Bethléem, 2005 Page 7 Nilüfer DEMIR, Photographie 

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Art " engagé » & " Liberté d'expression »

Arts plastiques - EMC & Histoire

Certaines oeuvres d'art ont pour but de témoigner, dénoncer, exprimer un avis, des opinions ou des sentiments

face à un événement. Elles sont créées par des artistes dits " engagés».

Voici 4 exemples d'oeuvres célèbres dites " engagées ». QUI ? QUAND ? POURQUOI ? ➔Réponses, détails, fiches et vidéos explicatives, pour enfants et adultes, en page 2 !

Éducation artistique et culturelle - enseignement des arts plastiques - C2 & C3

Objectifs visés

Les enfants vivent dans une société actuellement perturbée et souvent perturbante. Il n'est pas toujours facile, pour

certains, d'exprimer oralement leurs représentations des événements, leurs avis, leur ressentis.

Les arts plastiques sont un langage qui permet d'ouvrir un espace d'expression différent et complémentaire à la parole.

Les objectifs sont d'amener les élèves à :➔créer des dessins, des collages, des photographies, des installations, des sculptures...pour témoigner du monde

dans lequel ils vivent tout en exprimant leurs émotions et/ou leurs opinions.➔découvrir et comprendre ce que ressentent et pensent leurs pairs sur des sujets communs➔échanger sur des avis et sentiments proches ou différents en respectant la liberté d'expression d'autrui.

Une proposition incitative - une consigne - une situation- problème

" Quelle création réaliser POUR exprimer des sentiments ou un avis à partir d'un événement lié à l'actualité ? »

Des questionnements - des réponses à apporter, des solutions à inventer - un contexte d'exploration

1- Quel sujet d'actualité choisir en fonction de sa sensibilité personnelle ?➔Lister avec les enfants quelques événements récents pouvant servir de " déclencheurs »

Par exemple: la rentrée scolaire de novembre avec les masques, la Liberté d'expression, le terrorisme, l'importance d'une

mémoire collective (en lien avec la commémoration du 11 novembre), le dérèglement climatique...➔Rassembler, si possible des journaux et/ou images évoquant ces événements.

2 - Quelles envies, quelles idées, quelle mise en forme ?

Il est important de permettre aux enfants de faire des recherches, des essais, des croquis sur des feuilles de

" brouillon » ou sur l'ardoise pour qu'ils puissent se sentir libres de tâtonner, de modifier une idée de départ, de faire

plusieurs propositions. Ils pourront ensuite réaliser une productions finale issue d'un cheminement et de choix affirmés.

3 - Quel(s) moyen(s) d'expression ?

Le ou les moyens d'expression peuvent, soit être limités et imposés par l'adulte (un crayon et une feuille permettent de

faire des dessins d'une grande force expressive), soit multiples et laissés au choix (un dessin ou un collage, une

installation, une photographie, une sculpture...). Cela dépend du matériel, des outils, des supports, des matériaux

disponibles et du temps prévu pour la ou les séances.

4 - Comment donner à voir ? A qui ?

Organiser une exposition ? Diffuser via un site ?... Références aux textes officiels - programmes C2 & 3

Travailler à partir de questionnements sur :

➔la représentation du monde ➔l'expression des émotions ➔la narration visuelle et le témoignage par les images

" Entre six et neuf ans, l'enfant (...) prend conscience de l'importance de témoigner de situations qu'il vit seul ou avec

ses pairs. L'enjeu est de lui permettre (...) de le rendre progressivement auteur des images qu'il produit et spectateur

des images qu'il regarde. »C2 - L'enjeu est d'amener les enfants à comprendre qu'il existe différents types d'images avec des fonctions

différentes : certaines racontent une histoire, un événement, une époque, ou portent un témoignage. Elles rendent alors

compte d'une réalité, d'une idée, d'un questionnement.C3 - Une production artistique, une oeuvre a le pouvoir de représenter mais aussi d'émouvoir, d'évoquer, de témoigner

ou de narrer. (Ressources d'accompagnement des enseignements artistiques aux cycles 2 et 3 - Enjeux des trois

questions au programme - eduscol) Doc.Eléna Mahé _ CPDAP-DSDEN17_ Nov 2020 p1/2

En 1818-1819, Théodore Géricault, dénonce le choix politique d'un capitaine incompétent qui a

été responsable du naufrage de la frégate la Méduse et de la mort de nombreux hommes, avec

son tableau " Le Radeau de la Méduse ».

Pour en savoir plus (sélection de quelques sites parmi bien d'autres) :➢" Le radeau de la Méduse » Géricault - d'Art d'Art durée 1:30➢Le radeau de la Méduse, karambolage, Arte durée 6:13➢Le Radeau de La Méduse. Durée 2:53➢A découvrir à Rochefort : le musée Hèbre possède une copie du tableau et le musée national de

la Marine une réplique du radeau ! En 1830, Eugène Delacroix exprime son soutien aux insurgés Parisiens qui se sont opposés aux troupes royales avec " La Liberté guidant le peuple ».

➢Pour en savoir plus (sélection de quelques sites parmi bien d'autres) :➢"La liberté guidant le peuple" Delacroix - d'Art d'Art durée 1:57➢La Liberté guidant le peuple (Les petites énigmes de l'art) Culture Classe - vidéo réalisée par

des CM2 durée 2:01➢Histoires d'Histoire - La Liberté guidant le peuple (Grand Palis durée : 3:32)➢Les grands maîtres de la peinture : Eugène Delacroix TV5 Monde durée : 7:09

En 1937, Pablo Picasso dénonce le bombardement de la ville de Guernica et le massacre de nombreux civils durant la guerre espagnol avec " Guernica ».

➢Pour en savoir plus (sélection de quelques sites parmi bien d'autres) :➢Picasso, l'engagement politique : analyse d'oeuvre : Guernica (Grand palais) durée 7:52➢Guernica, leLe décryptage de Nicolas Chateauneuf -France TV- durée 2:23➢Guernica (Les petites énigmes de l'art) Culture Classe - vidéo réalisée par des élèves de CM2

durée 2:50➢Guernica 3D( deLena Gieseke) durée 2:54➢Pablo Picasso I Quelle Histoire - TV5 Monde durée 5:33

En 2005 l'artiste Banksy milite pour la Paix et dénonce la guerre avec son oeuvre

" The Armoured Dove » (La Colombe " blindée » - protégée). Il représente une colombe tenant

dans son bec un rameau d'olivier (2 symboles de la Paix) qui est obligée de porter un gilet pare- balles pour se protéger d'un tireur d'élite.

Pour en savoir plus➢Banksy : The Armoured Dove ; Beach Boys - 2005 - AuteurJean-Baptiste LatasteArt " engagé » & " Liberté d'expression » (suite)

Arts plastiques - EMC & Histoire

Doc.Eléna Mahé _ CPDAP-DSDEN17_ Nov 2020 p2/2?4 exemples d'oeuvres célèbres dites " engagées » parmi bien d'autres....

QUI ? QUAND ? POURQUOI ?

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