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Portrait des pratiques

G·pYMOXMPLRQ HQ

alphabétisation populaire

Regroupement des groupes populaires

en alphabétisation du Québec 2017
- 2 -

CRÉDITS

Éditeur :

Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec

Courriel : alpha@rgpaq.qc.ca

Site Internet : rgpaq.qc.ca

RECHERCHE ET RÉDACTION : Ginette Richard

Le comité sur le Développement des pratiques a collaborĠ Ġtroitement ă l'Ġlaboration du contenu :

Joanne Côté, L'Écrit Tôt de Saint-Hubertര; HĠlğne Desliğres, Carrefour d'Ġducation populaire de Pointe-

Saint-Charlesര; Ilham Gaudreau, La Maison des mots des Basses-Laurentidesര; Nathalie Germain, CÉDAര;

Lise Leduc, Groupe Alpha Laval.

Les groupes membres du RGPAQ qui ont contribué à ce projet et qui ont fourni de multiples exemples

Bibliothèque et Archives nationales du Québec

Bibliothèque et Archives Canada

- 3 -

3RUPUMLP GHV SUMPLTXHV G·pYMOXMPLRQ HQ MOSOMNpPLVMPLRQ SRSXOMLUH

Présentation 4

1. Des forces caractérisant l'alphabĠtisation populaire 5

2. L'Ġǀaluation de la dĠmarche 9

2.1. Lors de l'accueil 9

2.2. Tout au long de la démarche 10

3. L'Ġǀaluation des actiǀitĠs 16

4. Les travailleuses et travailleurs et l'Ġǀaluation 19

5. Environnement physique, matériel et ressources 21

6. Les obstacles, les difficultés et les défis 22

Conclusion 26

ANNEXES

Déclaration de principes du RGPAQ 29

Critğres de l'action communautaire autonome 31

- 4 - alphabétisation populaire répond à différentes préoccupations. Il présente un populaire. Ce portrait fournit des données sur ces pratiques et les illustre par de multiples exemples. On y découvre l'edžpertise acquise, les difficultés rencontrées ainsi que les défis à relever. Ce portrait constitue une source où puiser, que ce soit à des fins pratiques ou pour la réflexion.

L'Ġǀaluation, ĕa concerne tous les

groupes... L'Ġǀaluation prend diffĠrentes formes selon le contexte et ce qui doit être analysé. Il n'y a pas une seule façon de faire, unique et parfaite. Cependant, les choix et les dĠcisions d'un groupe ou de personnes, coordonnatrices ou administratrices, reposent bien souvent sur une évaluation.

Toutes et tous sont donc concernés.

Extrait de la présentation du questionnaire

sur l'Ġǀaluation, 2017.

Présentation

0? groupes membres du RGPAQ 52 ont répondu au questionnaire traitant des diverses peuvent être considérées comme reprĠsentatiǀes de l'ensemble des membres du RGPAY.

Certains documents mentionnés dans les références ne sont pas diffusés largement, il s'agit

principalement d'exemples d'outils de travail provenant des répondants à l'enquête. Ces références

visent essentiellement les groupes du RGPAQ à qui ce matériel est accessible. Par ailleurs, le

document L'Ġǀaluation en alphabĠtisation populaire : ressources et outils et l'article paru dans Le

(cdeacf.ca). une sĠrie d'ĠlĠments de rĠfledžion. Par ce projet, le RGPAQ souhaite mettre en valeur l'ensemble de l'action des groupes populaires en alphabétisation. Il souhaite contribuer à une vision commune, globale, formative et participative de l'évaluation dans son réseau. - 5 -

1. Des forces caractĠrisant l'alphabétisation populaire

faĕon l'Ġǀaluation s'est transposĠe dans les pratiques et dans les préoccupations des groupes d'alphabĠtisation populaire. UNE ÉVALUATION QUI REPOSE SUR LA PARTICIPATION DES PERSONNES CONCERNÉES participation de toutes les personnes concernées aux activités d'Ġǀaluation. Les organismes ont développé toute une expertise en ce sens. Ainsi, en alphabétisation populaire, on limite l'utilisation de l'Ġcrit et l'on procède beaucoup par des discussions : Les actiǀitĠs sont conĕues de faĕon ă faciliter la prise de parole et l'edžpression de chacune et de chacun. Les personnes acquièrent une meilleure confiance en soi, une plus grande capacité d'interagir et prennent leur place dans le groupe, elles se sentent écoutées et respectées. Ces activités nourrissent le sentiment d'appartenance et la vitalité du milieu de vie. La dimension collective s'avère donc fondamentale. Les rétroactions au sein des membres d'un groupe caractérisent l'alphabĠtisation populaire et constituent une composante importante. Le tout est souvent appuyé par des rencontres individuelles afin reflètent le souci de rechercher continuellement des façons de donner un réel pouvoir de décision aux participantes et aux participants, ainsi : L'Ġǀaluation constitue un moment où on donne la parole à toutes les personnes impliquées. Le plan d'action s[ o}quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5