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L'analyse des symboles du merveilleux dans

les contes en prose de Perrault

Mémoire de licence

Heidi Ripatti

Institut des langues modernes et classiques

Philologie romane

29.4.2011

1

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO

Tiedekunta - Faculty

Humanistinen tiedekunta Laitos - Department

Kielten laitos

Heidi Ripatti

L'analyse des symboles du merveilleux dans les contes en prose de Perrault

Oppiaine - Subject

Kandidaatintutkielma

Aika - Month and year

22

Tutkielma keskittyy satujen symbolien analyysiin Charles Perrault'n kaunokirjallisissa saduissa. Tarkoituksena oli

sadussa, ja jos ilmenee, niin miksi.

Bruno Bettelheimin kirjan The Uses of Enchantment, The Meaning and Importance of Fairy Tales teorioiden pohjalta.

esimerkiksi folkloristi Pierre Saintyves'n teorioiden pohjalta.

Asiasanat - Keywords

symbolit, satu

Muita tietoja - Additional information JYM

2

Table des matières

Introduction ....................................................................................................................... 3

1.

Généralités ................................................................................................................. 4

1.1.Les contes de Perrault ......................................................................................... 5

1.1.1.Les éléments du conte traditionnel (division entre les genres) ................... 5

1.1.2.Les éléments du conte traditionnel dans les contes de Perrault .................. 7

1.2.Le conte de fées .................................................................................................. 8

1.2.1.Le merveilleux dans les contes de fées ....................................................... 8

1.2.2.L'importance de l'imaginaire pour l'enfant ................................................ 9

2. L'analyse des symboles du merveilleux dans les contes de Perrault .................. 11

2.1.L'analyse du parcours initiatique des contes et l'apparition des symboles ...... 11

2.2.Les symboles du conte merveilleux .................................................................. 12

2.3.L'analyse des symboles du merveilleux ........................................................... 13

2.3.1.Les objets symboliques ............................................................................. 13

2.3.2.Les lieux symboliques ............................................................................... 15

2.3.3.Les autres symboles .................................................................................. 16

2.4.L'opposition entre Grimm et Perrault ............................................................... 17

Conclusion ....................................................................................................................... 21

Bibliographie ................................................................................................................... 22

3

Introduction

Dans ce mémoire de licence nous étudierons les contes de Charles Perrault dans le recueil intitulé Contes. Perrault a fait publier les contes de ce recueil pour la première fois en

1697, sous le nom de son fils, Pierre Darmancour, et ce n'est que vingt ans après sa mort

qu'ils lui ont été attribués. Ce recueil contient deux types des contes, les contes en vers et les contes en prose ou contes du temps passé, avec des moralités. Nous nous concentrerons sur ces derniers en tentant d'expliquer ce que sont les symboles du merveilleux et quel rôle ces derniers jouent dans les contes. Nous tenterons aussi de répondre aux questions suivantes : Pourquoi est-il important de ne pas modifier les contes traditionnels ? Est-il vraiment bon pour les enfants d'entendre des conclusions parfois cruelles ? Est-ce que les symboles du

merveilleux sont présents dans tous les contes de fées ? Pour répondre à cette dernière

question, nous établirons une comparaison entre deux versions différentes des mêmes contes chez Perrault et chez les frères Grimm. Le corpus contient des contes populaires comme Cendrillon, La Belle au bois dormant, Le Chat botté et Le Petit Chaperon rouge. Les sources théoriques principales seront The Uses of Enchantment, The Meaning and Importance of Fairy Tales de Bruno Bettelheim, Les Contes de Perrault et les récits parallèles (leurs origines) de Pierre Saintyves et, pour la partie analytique, A Dictionary of Literary Symbols de Michael Ferber. 4

1. Généralités

Après une première partie traitant la définition du conte de fées, puis les traits spécifiques

et traditionnels des contes de Charles Perrault, nous examinerons plus précisément son importance pour les enfants avant de passer à l'analyse des symboles du merveilleux et finalement à une comparaison avec les versions des frères Grimm. Une définition courte du conte de fées peut nous fournir un point de départ. Le conte de fées, ou le conte merveilleux, est un sous-genre. Selon certains dictionnaires, le substantif " conte » désigne à la fois un récit de faits ou d'aventures imaginaires 1 ; le genre littéraire

englobe ainsi des récits qui ont été racontés auparavant sous forme orale. La formule " Le

conte de fées » est un " récit merveilleux dans lequel interviennent les fées » 2 n'est

cependant pas tout à fait exacte dans la mesure où les fées n'y sont pas toujours présentes.

Nous préférons ainsi le terme " conte merveilleux ». Le conte de fées ou conte merveilleux contient toujours le merveilleux, c'est-à-dire des événements miraculeux, des éléments féériques et de la magie que l'on retrouve par exemple dans les objets et dans les symboles.

Le merveilleux étant un élément nucléaire dans les contes de fées et ces derniers étant

écrits avant tout pour les enfants, nous pouvons supposer que les éléments du merveilleux jouent un rôle important dans les contes et dans le développement des enfants. Pour expliquer le symbolisme dans les contes, nous les examinerons principalement selon certaines idées et théories du psychanalyste Bruno Bettelheim et du folkloriste Pierre Saintyves. Cette recherche devrait en effet nous démontrer l'importance de l'imaginaire pour les enfants et l'importance des symboles du merveilleux pour le conte. 1

Le Petit Larousse 2010 et Petit Robert 2010

2

Le Petit Larousse 2010

5

1.1. Les contes de Perrault

Charles Perrault, né en 1628 à Paris, a écrit plusieurs contes de fées encore connus de nos

jours. Espérant que son fils pourrait entrer à la Cour, il a prétendu que celui-ci aurait écrit

ces contes pour le plaisir de la princesse 3 . Le fait que les contes étaient destinés à être lus à la Cour de Versailles a également son importance dans l'analyse qui suit concernant leurs traits et leurs symboles.

1.1.1. Les éléments du conte traditionnel (division entre les genres)

Le conte fait partie de la grande famille du récit et se divise en genres divers. Le conte merveilleux regroupe un de ces genres et son origine se trouve apparemment dans les mythes et les légendes. Notons aussi que Propp parle du " conte mythique » dans le même contexte que le " conte merveilleux » et que dans son oeuvre il écrit : " le conte merveilleux, dans sa base morphologique, est un mythe. » 4

Il y a cependant des

différences entre les deux genres et une distinction est nécessaire entre le conte merveilleux, celui du mythe et celui de la légende. Les légendes et les mythes ont été traditionnellement transmis de bouche à oreille, mais les différentes formes du récit sont

apparues avec l'écriture. Même si la littérature médiévale présentait déjà une part de

merveilleux et quelques éléments féeriques, Perrault est généralement considéré comme

le fondateur du genre littéraire des contes de fées. 5 Il convient d'abord de distinguer entre la légende et le mythe, objets de croyance, et le

conte. La définition donnée par les dictionnaires est claire à ce sujet : " Légende : Récit à

caractère merveilleux, où les faits historiques sont transformés par l'imagination populaire ou par l'invention poétique. » 6 et : " Mythe : Récit populaire ou littéraire mettant en scène des êtres surhumains et des actions remarquables. » 7

La légende et le

mythe nous indiquent explicitement la morale et nous montrent clairement la voie à suivre. Le conte ne le fait jamais, sa tâche principale étant d'aider l'enfant à se 3 Bettelheim, 1976: The Uses of Enchantment, The Meaning and Importance of Fairy Tales,

Great Britain, Peregrine Books: 228

4 Propp, 1965 et 1970: Morphologie du conte, Édition du Seuil: 110 5 6

Le Petit Larousse 2010

7 id. 6 développer et à choisir le bon chemin, et fait appel à notre imagination à l'aide d'événements merveilleux et quotidiens. Au contraire de la légende, le conte traditionnel ne se trouve jamais situé dans un lieu précis. Les contes commencent par des formules telles que " Il était une fois... » et " En

ce temps-là... » qui n'indiquent aucune date précise. La majorité des héros des contes

n'ont même pas de noms propres, contrairement aux héros mythiques (Hercule, Héra etc.). De plus, le conte ne décrit jamais les personnages de manière explicite, mais il parle

par exemple de la " petite fille » ou de la " méchante belle-mère », comme s'il s'agissait

uniquement d'un type qui ne nécessitait pas de noms propres. 8

La conclusion heureuse est

l'un des éléments essentiels du conte merveilleux, ce qu'on ne trouve pas toujours dans les cas de légendes ou de mythes. Dans le conte, quoi qu'il en soit, le méchant doit être puni et le bon récompensé. Le traditionnel conte de fées est ainsi caractérisé par le manichéisme, il y a toujours l'opposition traditionnelle entre bons et méchants. Ce dualisme est important pour l'enfant qui voit le monde sous une forme simplifiée. En insistant sur les traits contraires des personnages, le conte aide l'enfant à distinguer les personnages les uns des autres.

C'est ainsi qu'il peut s'identifier à un personnage bon, c'est-à-dire au héros ou à l'héroïne

du conte. 9 Une autre caractéristique du conte de fées est la présence d'êtres imaginaires comme les fées, les ogres, les sorcières et les magiciens ou les animaux qui parlent. Tous appartiennent au merveilleux comme le font également les objets et les pouvoirs magiques que les personnages possèdent. Les enchaînements logiques et chronologiques du conte sont fortement accentués et les parties fondamentales sont représentées à travers les fonctions des personnages. Ces fonctions sont peu nombreuses, à la différence des personnages. Selon Propp, cela explique le double aspect du conte merveilleux : " d'une part, son extraordinaire diversité, son pittoresque haut en couleur, et d'autre part, son uniformité non moins extraordinaire, 8

Bettelheim, 1976: p. 40

9

Ibid. 9

7 sa monotonie. » 10 Les parties fondamentales du conte peuvent être brièvement formulées de la manière suivante :

1. Les éléments constants, permanents, du conte sont les fonctions des

personnages, quels que soient ces personnages et quelle que soit la manière dont ces fonctions sont remplies. Les fonctions sont les parties constitutives fondamentales du conte.

2. Le nombre des fonctions que comprend le conte merveilleux est limité.

3. La succession des fonctions est toujours identique.

4. Tous les contes merveilleux appartiennent au même type en ce qui

concerne leur structure. 11 Nous comprenons qu'aussi bien les personnages que les symboles peuvent varier, alors que les grandes lignes resteront toujours les mêmes.

1.1.2. Les éléments du conte traditionnel dans les contes de Perrault

En observant les arguments que nous avons présentés, nous pouvons tirer la conclusion que la fin heureuse joue un rôle important dans le développement de l'enfant. Cette dernière fonction implique qu'il faudrait éviter de modifier les contes traditionnels. 12 En fait, c'est le cas de tous les éléments des contes traditionnels et une modification trop profonde risque d'en ruiner la signification. Cela explique par exemple pourquoi les versions proposées par Disney ne peuvent pas servir l'enfant aussi bien que leurs formes originales, puisqu'il leur manque des traits essentiels. La plupart des contes de Perrault referment ces éléments traditionnels et essentiels du genre. Cependant, Bettelheim critique certains d'entre eux de ne pas être de vrais contes de fées. C'est le cas du Petit

Chaperon rouge et de La Barbe Bleue.

L'histoire écrite du Petit Chaperon rouge commence avec Perrault, mais aussi bien Bettelheim que Saintyves disent qu'il est bien probable que le récit aurait disparu totalement s'il n'en existait pas d'autres versions. 13

Le Petit Chaperon rouge de Perrault

finit en effet par la mort de la petite fille et de sa grand-mère, ce qui élimine la tâche éducative et réconfortante du conte pour enfant. 10

Propp, 1965 et 1970 : 30

11

Ibid : 31-33

12

Bettelheim, 1976 : 19, 150

13 Bettelheim, 1976: 167. et Saintyves, 1987: Les Contes de Perrault et les récits parallèles (leurs origines), Paris, Éditions Robert Laffont : 189 8 Quant au conte de la Barbe Bleue, celui-ci finit heureusement, mais ce qui manque essentiellement à ce conte est le développement des personnages. De plus, selon Bettelheim, il n'y a rien de magique ou de merveilleux dans ce récit outre la tâche de sang qui ne se détache pas de la clef magique qui ouvre la chambre interdite. Le psychanalyste critique aussi d'autres contes de Perrault, par exemple Cendrillon dont il dit que Perrault a supprimé des versions qu'il avait entendues de bouche à oreille tous les

éléments qu'il a considérés impropres à raconter à la Cour. Il a ajouté à leur place de

nouveaux détails pour créer un conte qui correspondait à ses propres idées de la beauté.

14 En ce faisant, il a éliminé quelques traits essentiels de l'aspect psychanalytique, mais du point de vue littéraires et selon les folkloristes, ceci n'y change pas les significations des symboles.

1.2. Le conte de fées

1.2.1. Le merveilleux dans les contes de fées

Le merveilleux est étymologiquement " un effet littéraire provoquant chez le lecteur (ou spectateur) une impression mêlée de surprise et d'admiration ». 15

Le mot vient du latin

mirabilia impliquant un double effet d'étonnement et d'admiration. Comme certains théoriciens, Todorov entre autres, décrivent le conte de fées comme la seule forme du merveilleux, il est ainsi jugé produire l'effet de merveille sur son public enfantin ou sur ce qui reste enfantin en nous. 16 Pour les adultes les contes de fées représentent quelquefois le refus du rationnel mais cette irrationalité fondamentale, étouffée chez l'adulte mais encore présente dans leur rêves, se retrouve chez le primitif et chez l'enfant. 17 Une telle " mentalité primitive » nous enchante encore aujourd'hui et nous guide vers la psychologie, l'affection et la sexualité en nous et dans notre inconscient dont Freud a essayé d'identifier et de décrire les manifestations. Dans le merveilleux, 14

Bettelheim, 1976 : 250-251

15 Encyclopaedia Universalis ; Dictionnaire des genres et notions littéraires : 456 16

Ibid : 457

17 Soriano, 1968: Les Contes de Perrault, culture savante et traditons populaires, Éditions

Gallimard : 462

9 présent déjà dans les contes de Perrault en 1695, nous retrouvons la fascination de ce contact avec notre inconscient.

Le merveilleux dans les contes de fées est toujours représenté de facon ordinaire. Il réside

en grande partie dans les êtres surnaturels ou dans les objets magiques. Le merveilleux peut être divisé en trois formes : divin (êtres surnaturels), magique (objets ou puissances magiques) et humain (le héros avec ses puissances magiques). 18

La merveille peut être le

sujet de la narration, quelque être surnaturel, ou une fonction narrative, comme les bottes de sept lieues avec lesquelles le Petit Poucet réussit à s'échapper de la maison de l'ogre dans le conte de Perrault. Notons aussi que ce dernier a ajouté un peu d'ironie dans ses

contes, ce qui ajoute à leur étrangeté dans la mesure où les enfants ne la reconnaissent pas.

Soriano considère que cette ironie, critiquée par les psychanalystes, permet justement au merveilleux de type ancien de mener à un merveilleux d'un autre type qui, à notre époque, prend des formes contradictoires comme le " merveilleux réaliste ou surréaliste qui propose de nous faire découvrir la réalité quotidienne comme inconnue et toujours nouvelle » 19 . Cette nuance de l'ironie sépare le recueil de Perrault d'autres résurgences du merveilleux en rapprochant son univers de la réalité et des faits quotidiens.

1.2.2. L'importance de l'imaginaire pour l'enfant

L'enfant traite le monde autour de lui par les jeux. Il " s'édifie un espace potentiel où le monde extérieur est mis au service du rêve. » 20

Les contes l'aident de la même manière

en le menant vers le monde du rêve qui est quand même proche de son environnement réel. La fonction du merveilleux est de montrer l'être lui-même, et les contes qui contiennent cet élément permettent à l'enfant de traiter des questions fondamentales de la vie. C'est pourquoi le mal est aussi omniprésent dans les contes que le bien. Les questions de la mort et de la vie y sont cachées sous des formes symboliques qui obligent

l'enfant à réfléchir à la limite de l'existence à travers l'imaginaire offert par les contes.

De cette manière l'enfant n'éprouvera pas autant la pensée de la fin de la vie. 18

Encyclopaedia Universalis : 461

19

Soriano, 1968: 474

20

Encyclopaedia Universalis: 466

10 Pour pouvoir aider l'enfant à traiter les questions fondamentales, les thèmes du conte doivent être proches du monde de l'enfant. C'est ainsi que le héros est souvent aidé par des objets primitifs comme un animal ou la nature plus familiers à l'enfant qu'à l'adulte. Prenons un exemple de Bettelheim qui nous démontre l'importance des objets ordinaires dans les contes. Le psychanalyste nous décrit un enfant qui est frustré parce qu'il n'arrive pas à nouer ses lacets. Après un moment, les lacets commencent à lui obéir comme par magie, ce qui le comble de joie. C'est pour cette raison que beaucoup de contes de fées décrivent un objet magique trouvé par le héros, qui aidera celui-ci à devenir plus courageux ou plus intelligent. Le petit enfant est limité dans ses actions, ce qui le conduit au découragement. Le conte l'encourage en donnant une dignité extraordinaire aux plus petits accomplissements. 21
Les processus internes sont alors transmis en images visuelles : le conte ne les explique pas, il les montre. Quand le héros a un problème interne, le conte le décrit perdu dans une

forêt dense au lieu d'expliquer le problème de façon directe au lecteur. Cette forêt est un

des symboles du merveilleux et l'enfant comprend intuitivement sa signification, sans pour autant savoir explicitement que ce sont des interprétations symboliques de l'expérience cruciale de la vie. 22
21

Bettelheim, 1976: 72-73

22

Ibid: 179

11

2. L'analyse des symboles du merveilleux dans les

contes de Perrault

2.1. L'analyse du parcours initiatique des contes et l'apparition des

symboles Le parcours initiatique des contes nous a été expliqué par Vladimir Propp. Nous présenterons ci-dessous le schéma narratif simplifié des 31 fonctions de Propp qui clarifie la structure du conte merveilleux :

1. Situation initiale

2. Éloignement (d'un membre)

3. Exécution

4. Méfait ou manque

5. Réception de l'objet magique

6. Découverte (du méchant)

7. Punition

8. Retour

9. Mariage ou récompense

Selon Propp, ce schéma se trouve dans tous les contes merveilleux. En l'examinant, nous remarquons que l'apparition des objets magiques se situe au milieu des évènements du conte, c'est-à-dire exactement au point tournant. Selon Propp, après la transmission de l'objet magique, le héros ne joue plus le rôle central, mais c'est l'objet ou l'auxiliaire qui se charge de tout. 23
D'autres symboles cependant sont si essentiels qu'ils sont présents

déjà au titre du conte ou au nom de l'héroïne, comme le " rouge » dans le Petit Chaperon

Rouge, le " bois » dans la Belle au bois dormant ou les " cendres » cachées dans le nom de Cendrillon. Tout cela indique que les objets symboliques parmi d'autres symboles jouent un rôle important et qu'on ne doit pas les négliger en considérant qu'ils seraient seulement des

décors choisis au hasard : ils possèdent en fait une place précise dans l'intrigue du conte.

23

Propp, 1965 et 1970: 62

12 Il faut quand même noter que Perrault a parfois pris quelques libertés artistiques, comme celle de modifier des symboles présents déjà dans les versions plus anciennes que les siennes. Bien que certains théoriciens le critiquent, l'importance des symboles pour le conte reste inchangée. Que la pantoufle de Cendrillon soit de verre ou d'or ne change pas le rôle important du symbole qu'il joue dans le parcours du conte.

2.2. Les symboles du conte merveilleux

Les symboles du conte merveilleux peuvent être traités par des approches différentes, par la psychanalyse, par la linguistique et par le folklore. Ces approches ne sont pas réellement différentes l'une de l'autre : elles se mêlent et se correspondent. Étant une oeuvre d'art, le conte de fées a un impact psychologique sur l'enfant, mais il sert aussi à transmettre notre héritage culturel sous des formes diverses 24
. Aussi quelques symboles peuvent-ils être interprétés de la même manière par toutes ces domaines. La psychanalyse se concentre sur notre inconscient et notre subconscient. Elle traite les symboles du conte merveilleux en cherchant des explications au complexe d'OEdipe, à nos pensées et à nos besoins. Selon Bettelheim, le ça est souvent dépeint sous la forme des animaux qui dans les contes de fées se divisent en deux catégories : les animaux dangereux et destructeurs, et les animaux sages et obligeants. Les animaux dangereux symbolisent le ça indompté tandis que les animaux obligeants symbolisent le ça représentant une énergie naturelle faisant partie de notre personnalité en son ensemble. 25
Le complexe d'OEdipe est traité dans les contes par les relations entre les personnages, et ce n'est pas un hasard si le chaperon est justement rouge dans Le Petit Chaperon Rouge ou si la Belle se pique le doigt justement à un fuseau. Ces détails, qui peuvent sembler

insignicants font en réalité allusion à notre inconscient. Les chambres fermées à clef, les

bois impénétrables et les vieux châteaux impliquent l'existence d'événements archaïques.

Tous ces lieux sont situés en un temps imprécis marqué par le " il était une fois... », nous

faisant ainsi entendre que nous quittons la réalité et ce moment 26
. Nous sommes dans une 24

Bettelheim 1976: 12-13

25

Ibid: 75-76

26

Ibid: 62

13 autre réalité où nous ne devons pas craindre de confronter des dangers et nos propres pensées menaçantes sous la forme des symboles du conte merveilleux. Les linguistes et les folkloristes examinent les symboles du conte merveilleux plutôt sous l'aspect de notre héritage culturel. Ils cherchent des contes plus anciens et les comparent, ils examinent les rites et les croyances que nos ancêtres ont eus et démontrent que ces éléments se retrouvent dans les contes. Les " cendres » où Cendrillon se couche ou la " fontaine » qui dissimule la bonne Fée dans le conte merveilleux les Fées, trouvent leurs traces dans les rites anciens et ont une signification dérivée de croyances anciennes. Tout cela est transmis à l'esprit de l'enfant sous la forme des symboles du conte merveilleux. Chez Perrault, ce merveilleux est assez discret car, étant entouré de culture savante et de la philosophie, il n'a pas voulu ajouter trop de merveilleux extravagant dans ses contes. Il a plutôt approché la réalité en traitant de l'effet du merveilleux " avec un sourire amusé » 27
, c'est-à-dire avec un peu d'ironie. Ainsi les métamorphoses, qui, en fait, ne sont pas de véritables symboles du merveilleux, mais plutôt des résultats d'un fait

merveilleux, sont proches de la réalité : c'est une citrouille jaune tout à fait ordinaire qui

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