[PDF] [PDF] DNB - Brevet des Collèges 2018 Pondichéry Correction

[PDF] Pondichéry 2 mai 2017 - APMEP

2 mai 2017 · Corrigé du brevet des collèges Pondichéry 2 mai 2017 EXERCICE 1 5 POINTS 1 E = x ×2x +x ×3−2×2x −2×3 E = 2x2 +3x −4x −6−3x + 

[PDF] Pondichéry 2 mai 2017 - APMEP

2 mai 2017 · Brevet des collèges Pondichéry 2 mai 2017 EXERCICE 1 5 POINTS On considère l'expression E = (x −2)(2x +3)−3(x −2) 1 Développer E

[PDF] DNB - Brevet des Collèges 2017 Pondichéry - Collège Jacques

DNB - Brevet des Collèges 2017 Pondichéry 2 Mai 2017 Like Math93 on Facebook / Follow Math93 on Twitter / Remarque : dans la correction détaillée ici 

[PDF] DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017 - Collège Penn

SUJET DE MATHÉMATIQUES PONDICHÉRY - 2017 Exercice 1 Commentaires : Un exercice classique de développement, factorisation et résolution à 

[PDF] Corrigé Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017

7 jui 2017 · Corrigé Brevet des collèges Amérique du Nord, 7 juin 2017 1/3 Exercice 1 (/4,5 ) 1 7 4 + 2 3 = 7 × 3 4 × 3 + 2 × 4 3 × 4 = 21 12 + 8 12

[PDF] DNB - Brevet des Collèges 2018 Pondichéry Correction

2 mai 2018 · Remarque : dans la correction détaillée ici proposée, les questions des exercices sont presque intégralement réécrites pour faci- liter la lecture 

[PDF] Voir le corrigé - MATHS-COURSCOM MATHS-COURSCOM

Révisions: Brevet 2017 EXERCICE 1 : Sujet Pondichéry 2017(ex 2) temps estimé:6-8mn Voir le corrigé ENONCÉ Un sac contient 20 boules ayant chacune la 

[PDF] dnb maths 2012

[PDF] dnb maths 2014

[PDF] dnb metropole 2013

[PDF] dnb nouvelle calédonie 2017

[PDF] dnb polynésie 2013

[PDF] dnb polynesie 2015

[PDF] dnb pondichéry 2014 français

[PDF] dnb pro français 2016

[PDF] dnb professionnel 2016 maths

[PDF] dnb pse

[PDF] dnb série professionnelle 2017

[PDF] dnl allemand histoire bac

[PDF] dnl allemand terminale cours

[PDF] dnl anglais histoire géographie bac

[PDF] dnl anglais histoire géographie terminale

DNB - Brevet des Collèges2018 Pondichéry2 Mai 2018Correction Like Math93 on Facebook / Follow Math93 on Twitter

Remarque:dans la correction détaillée ici proposée, les questions des exercices sont presque intégralement réécrites pour faci-

liter la lecture et la compréhension du lecteur. Il est cependant exclu de faire cela lors de l"examen, le temps est précieux! Il est

par contre nécessaire de numéroter avec soin vos questions et de souligner ou encadrer vos résultats. Pour plus de précisions et

d"astuces, consultez la page dédiée de math93.com : présenter une copie, trucs et astuces.

Exercice 1. Probabilités13 points

On considère un jeu composé d"un plateau tournant et d"une boule. Re- présenté ci-contre, ce plateau comporte 13 cases numérotées de 0 à 12. On lance la boule sur le plateau, Laboule finit par s"arrêter auhasardsur une case numérotée. La boule a la même probabilité de s"arrêter sur chaque case.

1. Quelleest la probabilité que la boule s"arrêtesur la case8?

Il y a une case numéroté 8 sur un total de 13 cases. Donc en supposant qu"il y a équiprobabilité, la probabilité que la boule s"arrête sur la case

8 est :p1=1

13.

2. Quelle est la probabilité que le numéro de la case sur laquelle la

boule s"arrêtesoit un nombre impair? Il y a 6 cases portant un numéro impair (1, 3, 5, 7, 9 et 11) sur untotal de 13 cases. Donc en supposant qu"il y a équiprobabilité, la probabilité que la boule s"arrête sur un numéro impair est :p2=6 13.

01234567

8 9 10 11 12

3. Quelleest la probabilité que le numéro de la case sur laquellela boule s"arrête soit unnombre premier?

Ilya5cases portantunnombrepremier (2,3, 5,7et11)sur untotal de13 cases.Doncensupposant qu"ily aéquiprobabilité,

la probabilité que la boule s"arrête sur un nombre premier est :p3=5 13.

4. Lorsdes deux dernierslancers,la boule s"est arrêtéeà chaque fois sur la case numérotée9. A-t-on maintenantplus de

de probabilités. À chaque lancer la probabilité que la boule s"arrête sur la case numérotée 9 est1

13et celle que la boule s"arrête sur la case

numérotée 7 est aussi de 1

13. Ily adoncautant dechances que la boule s"arrête sur la casenumérotée 9 que celle numérotée

7.

CorrectionDNB 2018- Pondichéry

2 Mai 2018

Exercice 2. Transformations9 points

Le pavage représenté sur la figure 1 est réalisé à partir d"un motif appelé pied-de-coq qui est présent sur de nombreux tissus

utilisés pour la fabrication de vêtements.

Le motif pied-de-coq estreprésenté par lepolygone ci-dessous àdroite(figure2)qui peut êtreréalisé àl"aide d"unquadrillage

régulier. 1 2 +B C DE FG HI J K L M N A

Figure 1Figure 2

1. Sur la figure1, quel type de transformationgéométriquepermetd"obtenir le motif 2 à partirdu motif 1?

Une translation permet d"obtenir le motif 2 à partir du motif1.

2. Danscelte question, onconsidèreque : AB = 1cm (figure2). Déterminerl"aire d"un motif pied-de-coq.

Le quadrillage étant régulier, le motif est composé d"un carré AEHK d"aireAE2=22cm2et de 8 triangle rectangles isocèles

ayant chacun une aire égale à la moitié de celle d"un carré unité soit 8×1 2cm2.

L"aire du motif est donc :

A=4+8×1

2=4+4=8 cm2

3. Marie affirme "si je divise par 2 les longueursd"un motif, son aire sera aussi divisée par 2». A-t-elle raison?Expliquer

pourquoi.

Par propriété, si on divise les aires par un réelkstrictement positif, les aires le sont park2(et les volumes park3). Donc ici,

si on divise par 2 les longueurs d"un motif, son aire sera divisée par 22=4. www.math93.com /www.mathexams.fr©ISSN 2272-53182/10

CorrectionDNB 2018- Pondichéry

2 Mai 2018

Exercice 3. QCM9 points

Réponse aRéponse bRéponse cRéponse d

2La latitude del"équateur est :0°90° Est90° Nord90° Sud

3 2 3+56 7= 3 14 1

90,2142857140,111111111

1.Question1 : Réponse b soit 2530000000000000.

2.

Question2 : Réponse a soit 0°.

3.Question3 : Réponse a soit314.

2 3+56 7=4 6+56 7 9 6 7=3 2 7 3

2×17=314

Attention la réponse c de la question 3 n"est qu"une valeur approchée à 10-9près.

Remarque

www.math93.com /www.mathexams.fr©ISSN 2272-53183/10

CorrectionDNB 2018- Pondichéry

2 Mai 2018

Exercice 4. Programme de calcul18 points

Programme AProgramme B

•Choisir un nombre•Choisir un nombre

•Soustraire 3•Calculer le carré de ce nombre •Calculer le carré du résultat obtenu•Ajouter le triple du nombre de départ

•Ajouter 7

1. Corinne choisit le nombre 1 et applique le programme A. Expliquer en détaillant les calculs que le résultat du pro-

gramme de calculest 4.

Programme A

Choix1

Soustraire 31-3=-2

Carré du résultat(-2)2=4

2. Tidjane choisit le nombre-5 etapplique le programmeB. Quelrésultatobtient-il?

Programme B

Choix-5

Carré(-5)2=25

Ajouter le triple du nombre de départ25+3×(-5)=25-15=10

Ajouter 710+7=17

Tidjane va donc obtenir 17 en partant de (-5) avec le programme B.

3. Linasouhaiteregrouperlerésultatdechaqueprogrammeàl"aide d"untableur.Ellecréelafeuillede calculci-dessous.

Quelleformule,copiée ensuite à droite dans lescellulesC3à H3,a-t-ellesaisie dans la celluleB3?

B2...??fx=(B1-3)ˆ2

ABCDEFGH

1Nombre de départ-3-2-10123

2Résultat du programme A3625169410

3Résultat du programme B7557111725

La formule, copiée à droite dans les cellules C3 à H3, saisie dans la cellule B3 est : =B1?2+3?B1+7 ouB1?B1+3?B1+7

4. Zoé cherche à trouver un nombre de départ pour lequel les deux programmes donnent le même résultat. Pour cela,

elleappellexle nombrechoisi au départet exprimele résultatde chaque programmede calculen fonctiondex.

4. a. MontrerquelerésultatduprogrammeAenfonctiondexpeuts"écriresousformedéveloppéeetréduite:x2-6x+9.

Programme A

Choixx

Soustraire 3x-3

Carré du résultat(x-3)2=x2-6x+9

4. b. Écrirele résultatdu programmeB.

Programme B

Choixx

Carréx2

Ajouter le triple du nombre de départx2+3x

Ajouter 7x2+3x+7

www.math93.com /www.mathexams.fr©ISSN 2272-53184/10

CorrectionDNB 2018- Pondichéry

2 Mai 2018

4. c. Existe-t-il un nombre de départpour lequellesdeux programmesdonnentle même résultat?Sioui, lequel?

On cherche si il existe des valeurs dextelles que les deux programmes donnent le ,même résultat soit :

x

2-6x+9=x2+3x+7?? -6x-3x=7-9

?? -9x=-2 ??x=-2 -9=29

Seule la valeur de départx=2

9donnera le même résultat pour les deux programmes. Ce dernier sera, pourx=29dans le

programme A : ?2 9? 2 -6×?29? +9=481-12×99×9+81×981

4-108+729

81
625
81
www.math93.com /www.mathexams.fr©ISSN 2272-53185/10

CorrectionDNB 2018- Pondichéry

2 Mai 2018

Exercice 5.20points

Dans tout l"exercice l"unité de longueur est le mm. On lance une fléchette sur une plaque carréesur laquelle figure une cible cir- culaire (en gris sur la figure), Si la pointe de la fléchette estsur le bord de la cible,on considèreque lacible n"estpas atteinte.Onconsidèrequecetteexpé- rience est aléatoire et l"on s"intéresse à la probabilité que la fléchette atteigne la cible. •La longueur du côté de la plaque carrée est 200. •Le rayon de la cible est 100. •La fléchette est représentée par le point F de coordonnées(x;y)où x et y sont des nombres aléatoires compris entre-100et100. xy

50-50-100

-50 -1005050 100-50-100 -50 -10050 100
Cible +O HF

1. Dans l"exemple ci-dessus, la fléchette F est située au point de coordonnées(72; 54). Montrer que la distance OF, entre

la fléchette et l"originedu repère,est 90.

PuisqueFestsituéeaupointdecoordonnées(72;54),danslerepèreorthonormédontl"unitéestlemmona:?HF=54 mm

OH=72 mm.

Calculons OH avec le théorème de Pythagore.

Dans le triangleHFOrectangle enH, d"après le théorème de Pythagore on a : FO

2=HF2+HO2

FO

2=542+722

FO

2=2916+5184

FOquotesdbs_dbs18.pdfusesText_24