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3- Entoure les lettres qui font le son [f] dans chaque mot Le son [f]=ph autographe – phacochère – phrase – calligraphie – catastrophe – cinématographe 



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1 ([HUŃLŃHV PRPHXUV HP GH OMPpULVMPLRQ

Exercices de latéralisation

2) Exercices graphiques

3) Identification sonore

Observation de la bouche et des lèvres quand on prononce le son [l] mettre la main sur la gorge pour VenWir ou non la vibraWion TeV corTeV vocaleVH meWWre la main TevanW la boucUe pour vérifier

Nxpliquer le geVWe correVponTanW

cer des mots dans lesquels vous entendrez f .Ecoute bien puiV répèWe le moW en faiVanW cUanWer le [f] ª

Tu raffuWH La forêW H affaméH une feuille H TéfoncerH la fumée H un VporWifH reformulerH Te la fari-

ne H raffermirH le facWeur H Ve TéfoulerH H le VUérif H une femme H une gaffe H la famille H un

°XI GpIMLUH GX SMUIXP XQH ILOOH OM IMLP XQ SRXI XQH IRQPMLQH SMUIMLP XQ IRX

enfourcher, du feu , un fusil , du fil , la fusée , le football , un foulard , de la ficelle , une

fenêWre H un fauWeuil H une fourmi H le four H Te la fourrure H une fée H un film H TeV feuWreV H

4) Discrimination auditive

Maintenant, tu poses ton ardoise bien à plat sur la table. Quand tu entendras un mot qui rond. faireH marcUerH parfumerH aWWacUerH arriverH affolerH foulerH vouloirH ficeler H avoir Catégorisation $ TXHOOH ŃMPpJRULH VpPMQPLTXH MSSMUPLHQQHQP ŃHV PRPV" FH VRQP GHV PRPV

5) Apprentissage du graphisme

2) lettre du cahier

Je vais écrire f comme dans fée

LeV élèveV le fonW auVVi avec leur ToigW au Wableau MemanTer à quelqueV N Te le faire Veul en expliquanW à leur Wour. Apprentissage par le toucher sur papier rugueux yeux ouverts puis fermés en disant le bruit de la leWWre. lecture : LE SON [f] F f f F séquence 1 - leçon 5 CP

6. Construction syllabique

Découvrir le tableau syllabique à droite

ManV WouWeV leV acWiviWéVH penVer à lier lecWure eW geVWeV

Maintenant, à côté du f, on met a. f-a J va. ÓainWenanW au lieu Tu a on meW o. f-o J fo. ITem avec é.eW

i . PuiV Wracer leV quaWre ligneV jaune avec leV quaWre voyelleV. Nnoncer faH foH fé H fi en monWranW le WrajeW Te la conVonne à la voyelle. fa comme fa Te farine H faWigueH familleH fo comme fo Te formeH folieH force fé comme fé Te féeH félin H fi comme fi Te filmH ficelleH fil

7 .Avec le classeur de lettres J

Trouver la lettre dans un ensemble de signes. La découper et la ranger dans le classeur al- pUabeW LeV N conVWruiVenW la première Vyllabe enWenTue TanV le moW.

Ńée H farineH filH facWeurH folieH filleH

Lapin H viWeH forêWH fenêWreH vacUeH

8.EcritureJ sur le cahier:

9. Lecture J p. 20

ves) le shérif, le policier, garde forestier

La fée a lavé la .

Léo a volé la H Léo a filé. x x o x o o o x o x vi la vé fa fo va fé lo fi vi

Jour 2

1) Rappel son [f] S/ fichier de lecture p. 11

2)mots dissyllabiques avec devinettes

Je suis une petite souris des champs : mulot

Je VorV par la cUeminéeH je VuiV WouWe moire J fumée

Je VuiV une granT-mère J mamie

3. Lecture J p. 21

4. Langage oral: les moyens de locomotion

Que faiW Léo? Il faiW Tu vélo.

Que faiW Léa? Nlle faiW Te la luge.

Que faiW le vélo? Il roule.

Que faiW la luge? Nlle gliVVe.

SkaWe boarTH moWoH WroWWineWWeH Tu VurfH baWeauH

DB -HX[ MYHŃ OH ORJLŃLHO IpR HP IpM

6. Evaluation fichier de lecture p. 12

Jour 3

6BGLŃPpH: La M fait les geste pour aider les élèves.

fa, va, li, vé, fo, fi la fée

Óilo a avalé la fumée. Il a filé.

volé - lavé Léa a avalé la " pomme »(leV N TeVVinenW une pomme) mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé véquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20