, 4ème https://disciplines ac-toulouse fr/svt/sites/svt/files/ dispositif_devoirs_faits/ressource_consignes_devoirs-faits Activité 1 : Appareil reproducteur féminin et cycle ovarien
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Appliquer la leçon pour réaliser une chronologie du cycle
, 4ème https://disciplines ac-toulouse fr/svt/sites/svt/files/ dispositif_devoirs_faits/ressource_consignes_devoirs-faits Activité 1 : Appareil reproducteur féminin et cycle ovarien
TITRE : Lorigine des règles •classe : 4ème •durée - SVT Créteil
cycle menstruel donc elle ne saigne pas - L'hypothèse d'Aminata n'est pas validée car
LES CYCLES FEMININS ET LA FECONDATION - SVT Dijon
sse : 4e • Chez toutes les femmes, la seconde partie du cycle dure toujours 14 jours
Appareil reproducteur chez la femme
: 4ème durée : 50 min mûr vers la trompe au moment de l'ovulation : c' est le cycle ovarien
cours svt
dique par une flèche à deux pointes la durée d'un cycle ovarien Corps jaune : C'est la
Chapitre 4 : devenir apte à se reproduire
ION : ovulation = libération d'un ovule par l'un des ovaires Cycle de l' ovaire : tous les 14e jours
Activité n°2 Lorigine des règles
nnement du cycle menstruel chez la femme à l'aide d'un texte structuré (d' une quinzaine de
La transmission de la vie chez lHOmme - SOS-SVT Cours SVT
NSMISSION DE LA VIE CHEZ L'HOMME] 4ème Chapitre 3 : Le fonctionnement Cycle ovarien (n m) : libération cyclique d'un ovule par l'ovaire Cette ovulation a lieu 14 jours
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Léa Bondouy, Collège Abbal - Carbonne
Sciences de la vie et de la terre
Intentions pédagogiques
La ressource proposée ici a pour objectif de réinvestir des notions sur le cycle menstruel féminin appris en classe
et de travailler la compétence " se repérer dans le temps » au cours d'un exercice d'application fait et corrigé en
classe puis au travers d'un travail de réinvestissement dans un contexte identique à réaliser en devoir fait. Cela
permet ensuite de différencier le travail lors du retour en classe.Cette compétence est construite progressivement dans plusieurs disciplines au cycle 4, notamment en Histoire
pour ordonner, appréhender la durée et situer. La ressource " se repérer dans le temps : construire des repères
historiques » éclaire cette progressivité des apprentissages du cycle 2 au cycle 4 : La consigne " » implique diverses attentes du professeur et un ensemblede tâches pour les élèves détaillées dans la ressource " les consignes des devoirs en SV T » :
Temps 1 La séance en classe
(Support biologie en flash : http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0013-3)Compétence travaillée :
Activité 1 : Appareil reproducteur féminin et cycle ovarien>Savoir 1 : Chez la femme, les ovaires libèrent de façon cyclique des ovules, de la puberté la
ménopause : le cycle ovarien. A chaque cycle de 28 jours en moyenne un des deux ovaires libère un ovule :
Définition :
Activité 2 : Appareil reproducteur féminin et cycle utérinà télécharger ici
Remarques :
Pour er mars ou au 3 mars.
La représentation choisie peut être remplacée par un calendrier.Temps 2
Typologie du travail : Devoir de pratique (dans un même contexte)Temps pour la réalisation : 10 - 15 min
Consigne de
Supports de travail : Fiche exercice à télécharger ici fiche. >Savoir 2 : A chaque cycle, la couche superficielle de la paroi de la muqueuse utérine, puis estéliminée : des règles. Les règles se produisent tous les 28 Jours en moyenne, 14 jours après
Définitions :
Ménopause : période de la vie femme marquée par rêt progressif du fonctionnement des ovaires et par
O·MUUrP des règles
bloqué, - Un cycle complet dure combien de jours ? - Quel événement marque le début du cycle ? - Combien de temps après le 1er jour des règles a - cours en cachant la correction.Autoévaluation pour les élèves :
Compétence travaillée
Réinvestir mes
connaissances pour résoudre un exercice.Je ne suis pas
arrivé(e) à faire le lien entre la leçon et comprisJe suis arrivé(e) à
faire le lien entre la leçon mais je pas comprisJe suis arrivé(e) à faire le
lien entre la leçoné mais mon travail
soigné et/ou contient quelques erreurs.Je suis arrivé(e) à
faire le lien entre la leçon compris mon travail est soigné et juste.Groupe A Groupe B Groupe C Groupe D
Temps 3 Retour en classe : correction et remédiationOrganisation du travail :
repéré avec -évaluation. Elèves ayant commis des erreurs sans les comprendre (A, B et C) : biologie en flash.- leur proposer un nouvel exercice équivalent en changeant les dates (sujet projeté au tableau).
Elèves ayant juste ou ayant commis des erreurs identifiées et comprises (C et D) : leur demander de
réaliser une représentation numérique du cycle menstruel.Plusieurs outils numériques sont utilisables pour réaliser des chronologies ou des calendriers numériques dont