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1 Atelier. Fiche méthode pour rédiger la question longue leur distribuons une petite fiche explicative en plus des fiches repères.

Ici nous avons travaillé

Nous proposons de les habituer à travailler au brouillon sur la méthode de rédaction. Ce travail peut être fastidieux au début mais au fur et à mesure avance, les élèves seCe travail peut également être commencé avec les classes de 4e voire dès la 6e à un degré plus restreint. Cette fiche méthode comprend plusieurs étapes. On propose de réaliser avec les élèves un sujet à la fin du chapitre sur la Première Guerre m comprennent les étapes. Ensuite, le deuxième sujet est un sujet de géographie cette fois. Les élèves travaillent seuls en suivant la méthode. -ce que le brevet » un cadre qui explique le sens des verbes de la consigne.

Rappel des verbes de consigne :

- Décrire une situation : dire ce qui est de façon détaillée et précise - Expliquer : donner les causes (répond à la question pourquoi) 2

Fiche méthode élève : la question longue

Sujet 1 : Rédigez un développement construit dans lequel vous décrivez et expliquez en quoi la guerre des tranchées est une manifestation de la violence de masse.

Voici les étapes à suivre :

1) Lisez le sujet

Repérez le ou les verbes

Repérez le ou les mots clé de la question (en le soulignant)

2) Complétez le tableau qui va vous aider répondre à la question (au brouillon) :

Exemple en histoire

Décrire et expliquer la

guerre des tranchées comme une manifestation de la violence de masse

Quoi La guerre des tranchées

Quand La Première Guerre

mondiale (1914-1918)

Les tranchées (1915-

1917)

Où Europe

Exemple Verdun

Qui Les poilus (soldats

français et allemands)

Idées et exemples liés au

sujet - tranchées - poilus - armes destructrices - conditions de vie difficiles - Verdun - Guerre des tranchées - Guerre de position

3) Triez les idées en fonction de la consigne (au brouillon) en prenant

en compte le verbe : - utilisez des couleurs différentes pour chaque idée - barrez les idées hors sujet - Définissez les parties en fonction des verbes ou des mots clés Décrivez et expliquez : la violence au quotidien

Décrivez et expliquez : la violence de masse

4) Rédigez :

- sente le sujet (quoi quand où) Pendant la Première Guerre mondiale (1914-1918) les hommes se sont battus dans des tranchées où les batailles ont été très meurtrières. - Allez à la ligne entre chaque partie - Rédigez une phrase de conclusion (mais elle n'est pas obligatoire)

5) Relisez votre travail.

3 Sujet 2 (en autonomie) : rédigez un développement construit dans lequel vous décrirez et expliquerez comment se répartissent les Français sur leur territoire.

1) Lisez le sujet

Repérez le ou les verbes

Repérez le ou les mots clé de la question (en le soulignant)

2) Complétez le tableau qui va vous aider à répondre à la question (au brouillon) :

3)

Décrire : les pleins et les vides

Expliquer : les pleins et les vides

Ou

Les pleins : décrire et expliquer

Les vides : décrire et expliquer

4) Rédigez

5) Relisez votre travail.

Exemple en géographie

Décrire et expliquer la

répartition des Français sur leur territoire.

Quoi Répartition population

Quand

Où France métropolitaine et

outre mer

Qui Les Français

Idées et exemples liés au

sujet - diagonale du vide - aire urbaine - densité - littoralisation - métropolisation - héliotropisme - périurbanisation (HS) - vieillissement (HS)quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12