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territoires : - 2nde la transition qui prolonge étude du DD en Conduire une démarche géographique et la justifier Une question sur la France en lien avec les

Histoire géographie

Questions réponses

Quelle articulation par rapport à la réforme du baccalauréat ?

de capacités et de méthodes. Il a été pensé pour répondre à une triple finalité.

Construire une culture commune des lycéens leur permettant de comprendre le monde dans lequel ils vivent

générale commune à tous, solidement structurée par des repères temporels et spatiaux

fondamentaux. Il est important que chacun sache se situer, à un moment où le monde paraît

particulièrement incertain ; les choix des jeunes adultes à venir seront décisifs. Le contenu

scientifique des programmes et les démarches travaillées ont été choisis de manière à éclairer

le monde contemporain en s'inscriǀant dans la continuitĠ de l'enseignement obligatoire et du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture sans pour autant le dupliquer. En histoire, le projet de programme adopte une démarche chronologique qui facilite la construction de l'tat en France depuis le yVIe siècle et offre des clefs de compréhension de

modifié le fonctionnement, les croyances, mentalités, repères... Ces éléments sur la France sont

reliés à des ancrages européens et mondiaux qui ouvrent les élèves au monde et facilitent leur

réflexion sur la diplomatie, notamment celle de la France. Ils montrent l'influence de la

circulation des idées, des hommes et des techniques à différentes échelles et sur un temps

long, dans des espaces que les situations géopolitiques et les capacités techniques contraignent

ou, inversement, ouvrent.

En géographie, le projet de programme a une double finalité ͗ d'une part donner une

connaissance prĠcise de la France, pays de l'Union europĠenne et deuǆiğme espace maritime

Histoire géographie, enseignement commun, classe de seconde. 2 chacune des thématiques abordées, on analyse la situation de la France pour identifier ses caractéristiques essentielles, montrer son insertion européenne et mondiale et lier

l'enseignement ă la rĠalitĠ ǀĠcue par les lycĠens. Afin quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49

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Histoire géographie

Questions réponses