[PDF] [PDF] Exemples de questions modèles touchant les quatre dimensions de

[PDF] EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE

Quelle question aimerais-tu poser à l'auteur? • Quelle partie de l'histoire as-tu moins bien compris? • Nomme une information que tu as apprise à la lecture du 

[PDF] Exemples de questions modèles touchant les quatre dimensions de

Pourquoi? (Selon le type de signes, cette question peut être aussi de l'ordre de la compréhension ) Si tu étais enseignant, ferais-tu lire cette histoire à tes élèves?

[PDF] Les questions de lecture en question

Ils acquièrent le vocabulaire et les connaissances nécessaires pour comprendre les textes qu'ils sont amenés à lire » 5 S Cèbe et R Goigoux, « Lector et Lectrix  

[PDF] questions de lecture - TICE 92

Les questions de lecture Après chaque texte lu, il a souvent une mise en commun de la lecture A la suite des textes, on propose 4 à 6 questions Elles aident 

[PDF] Exemples dactivités sur le questionnaire de lecture1 - DSDEN 93

Pourquoi apprendre à lire et à traiter des questionnaires de lecture ? La résolution d'un questionnaire de lecture génère des difficultés qui ne se réduisent pas à la 

[PDF] Les questionnaires de lecture silencieuse servent-ils réellement la

Proposer aux élèves un questionnaire de lecture pour vérifier leur compréhension d'un texte ? - Oui mais pas n'importe quelles questions et pas seulement des 

[PDF] Questions de lecture Questions de lecture Questions de lecture

Qu'as-tu ressenti à la lecture de cette histoire? As-tu été surpris, amusé, étonné, triste ? Explique pourquoi Est-ce qu'il 

[PDF] Carte compréhension de lecture - Alloprof

24 questions pour mieux comprendre sa lecture pour l'école et la maison Plus d' astuces sur alloprof ca/parents © Alloprof Qui est le personnage principal ?

[PDF] Les questions du défi lecture - Gomme & Gribouillages

chaque livre emprunté et la fiche « souvenir de lecture » En décembre : L' enseignant donne une série de questions à chaque équipe sur les livres déjà 

[PDF] questions du texts

[PDF] questions en anglais

[PDF] questions en anglais

[PDF] questions en anglais exercices

[PDF] Questions en Arts plastiques pour demain

[PDF] Questions en Chimie

[PDF] Questions en Economie

[PDF] Questions en économie sur les professions

[PDF] Questions en espagnol

[PDF] Questions en français

[PDF] Questions en français

[PDF] Questions en français :Supplément au voyage de Bougainville

[PDF] Questions en français noter

[PDF] Questions en français poésie romantique niveau 2nde

[PDF] Questions en géographie

1 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur Équipe des programmes de français, langue d'enseignement Formation sur le Continuum en lecture aux 2e et 3e cycles

2019-2020

Exemples de questions modèles touchant les quatre dimensions de la lecture au primaire

Comprendre

Réagir Interpréter Apprécier

Comment raconterais-tu cette histoire à

quelqu'un qui ne l'a pas lue?

Quelle est ta première réaction au texte?

Selon toi, pourquoi l'auteur a-t-il écrit ce livre? Trouves-tu que c'est un bon livre? Pourquoi?

Comment sont les personnages de l'histoire?

Quels sont leurs rôles et leurs traits de

caractère?

Quelles émotions as-tu ressenties en entendant

ou en lisant ce texte? Que signifie ce passage? Comment l'auteur nous fait-il rire (ou autres sentiments)? Peux-tu décrire le problème du personnage et faire une prédiction sur la façon dont il agira?

Quelles images ce texte a-t-il suscitées chez toi? Quel est le symbole représenté par cet objet/ce

lieu/ce personnage?

As-tu trouvé, dans cette histoire, quelque

chose de particulièrement

Pourquoi?

Quels moyens le personnage a-t-il trouvés pour

régler son problème? Qu'aurais-tu fait si tu avais été à la place du personnage? Quelles valeurs l'auteur défend-il? Quels extraits peuvent en témoigner? Est-ce que le découpage des illustrations et les types de plan utilisés (plan d'ensemble, plan rapproché, etc. [PAF, p. 78]) apportent une valeur ajoutée à la manière de raconter l'histoire? Pourquoi?

Comment sais-tu que le personnage a trouvé

une solution/a accompli sa mission/est revenu à son état normal?

Comment imagines-tu tel personnage/tel lieu/tel

événement?

Quels signes l'auteur a-t-il laissés dans le

paratexte? Pourquoi? (Selon le type de signes, cette question peut être aussi de l'ordre de la compréhension.)

Si tu étais enseignant, ferais-tu lire cette

histoire à tes élèves? Pourquoi?

Qu'est-il arrivé au personnage une fois son

problème résolu?

Quel est ton personnage préféré? Pourquoi? Quel message l'auteur veut-il transmettre? Est-ce que tu recommandes cette histoire à

tes amis? Pourquoi?

Comment sais-tu que le temps passe dans

l'histoire?

Quel personnage as-tu le moins aimé? Pourquoi? Peut-on interpréter ce récit différemment? Qu'as-tu remarqué de particulier dans les

illustrations? 2 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur Équipe des programmes de français, langue d'enseignement Formation sur le Continuum en lecture aux 2e et 3e cycles

2019-2020

Comment se termine l'histoire?

Y a-t-il des personnages du livre que tu aimerais

avoir pour amis? Lesquels?

Que veut dire tel geste du personnage? Explique. As-tu remarqué comment (éléments littéraires

de la Progression des apprentissages) est/sont mis au service de l'histoire? Explique.

Quels sont les thèmes abordés dans ce récit? Y a-t-il des événements ou des objets dans le livre

qui te rappellent tes propres expériences?

Lesquels? Pourquoi?

Que veut dire telle phrase dite par tel

personnage? Explique.

Est-ce que cette histoire te fait penser à une

autre? Quels liens fais-tu entre ces histoires?

Laquelle préfères-tu?

Qui raconte l'histoire? Comment le sais-tu? As-tu déjà expérimenté ce que vivent les personnages de cette histoire? Si oui, dans quelles circonstances? Que signifie cet événement dans le déroulement de l'histoire?

Peux-tu comparer cette histoire à une autre

au regard du thème, des caractéristiques des personnages, de la séquence des

événements? Quelles en sont les

ressemblances, les différences? Laquelle préfères-tu? Pourquoi?

Comment sais-tu où se déroule l'histoire?

Explique.

Quel rôle aimerais-tu jouer dans cette histoire ou quel personnage te ressemble le plus? Pourquoi?

En quoi cette histoire est-elle spéciale?

Explique.

Quels sont les rôles des autres personnages de

l'histoire?

Partages-tu les sentiments de l'un des

personnages? Comment? As-tu déjà vu, lu ou entendu une autre version de cette histoire? Laquelle? En quoi peux-tu les comparer? Comment sais-tu si cette histoire est réaliste ou imaginaire? Si tu pouvais être l'un des personnages de cette histoire, lequel serais-tu? Pourquoi?

Quelles sont les points forts et les points

Comment sais-tu le genre de cette histoire :

réaliste, fantastique, science-fiction, aventures, policier, historique?

Ce personnage te rappelle-t-il quelqu'un que tu

connais? De quelle façon? aimes-tu? Qu'arrive-t-il à chacun des personnages à la fin de l'histoire?

Comment te serais-tu senti à la place du

personnage?

Selon toi, quels attraits entre le rythme du

récit, les personnages, l'intrigue, le cadre, le registre, le style, l'esthétisme des illustrations ou leur sens sont les forces de cette histoire?

Quels attraits en sont les faiblesses?

Changerais-tu la fin de l'histoire? Pourquoi?

quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49